... Drucker) Nghiêncứu bản: Tìm tri thức chonghiêncứu khác hay nghiêncứu ứng dụng Thay đổi khắp nơi Việt Nam năm 1990s: khoahọckhoahọc & công nghệ (Viện KHVN Viện KH&CNVN, Bộ Khoahọc Công ... gi? Lĩnh vực nào? nên tập trung chonghiêncứu làm tảng chonghiêncứu ứng dụng Cần khuyến khích tổ chức nghiêncứu công nghệ Đề cao ưu tiên cho số đông làm nghiêncứu ứng dụng “Peril and Promise: ... Dịch máy Anh-Việt Nghiêncứu bản, nghiêncứu ứng dụng ứng dụng? “Trong đất nước cần tiến hành nghiêncứu nhiều lĩnh vực khác nhau, đất nước cần phải xem xét loại nghiêncứukhoahọc công nghệ trực...
... 1 Định nghĩa Đặc điểm nghiêncứukhoahọc Trình tự logic nghiêncứukhoahọc Phân loại nghiêncứukhoahọc Định nghĩa Nghiêncứukhoahọc hoạt động xã hội nhằm thỏa mãn nhu ... tạo giải pháp tác động vào vật Đặc điểm nghiêncứukhoahọc Tính Vai trò Biểu Tính Là thuộc tính quan trọng Những kết nghiêncứukhoa Cần trả lời câu hỏi: vấn đề nghiênnghiêncứukhoahọc điểu ... không? khoahọc Tính kế Là tính bắt buộc nghiêncứu Khi nghiêncứukhoahọc phải ứng dụng cần nắm vững quy luật thừa khoahọc kết nghiêncứu loài người dù biết cách tìm kiếm sử dụng lĩnh vực khoa học...
... sinhviên cần tự rèn luyện phươngpháp tự học, không phươngpháp nâng cao hiệu họctập mà mục tiêu quan trọng họctập Có phươngpháp tự học thực cầu nối họctậpnghiêncứukhoahọcPhươngpháp ... làm cầu nối họctậpnghiêncứukhoahọcsinhviên Hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên loại hình hoạt động tính chất đặc thù trình trường đại học Khả nghiêncứukhoahọcsinhviên phải chứa ... nghiên cứu; - Kiểm tra, đánh giá kết nghiên cứu; - Báo cáo kết nghiêncứu Khả nghiêncứukhoahọc có mối liên hệ chặt chẽ với kết nghiêncứu xa nữa, đến kết họctập khả tự họcsinhviên đại học...
... sinhviên cần tự rèn luyện phươngpháp tự học, không phươngpháp nâng cao hiệu họctập mà mục tiêu quan trọng họctập Có phươngpháp tự học thực cầu nối họctậpnghiêncứukhoahọcPhươngpháp ... làm cầu nối họctậpnghiêncứukhoahọcsinhviên Hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên loại hình hoạt động tính chất đặc thù trình trường đại học Khả nghiêncứukhoahọcsinhviên phải chứa ... nghiên cứu; - Kiểm tra, đánh giá kết nghiên cứu; - Báo cáo kết nghiêncứu Khả nghiêncứukhoahọc có mối liên hệ chặt chẽ với kết nghiêncứu xa nữa, đến kết họctập khả tự họcsinhviên đại học...
... chức nghiêncứukhoahọcNghiêncứu mô tả Nghiêncứu giải thích Nghiêncứu dự báo Nghiêncứu sáng tạo Phân loại: Phân loại: Theo giai đoạn nghiêncứukhoahọcNghiêncứuNghiêncứu ứng dụng Nghiên ... Đề NghiênCứuKhoaHọc Đề Tài KhoaHọc LOGO PHẦN THỨ NHẤT VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC Định nghĩa: Nghiêncứukhoahọc hoạt động xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu nhận thức cải tạo giới Nghiên cứukhoa ... TÀI KHOAHỌC ĐỀ TÀI KHOAHỌC KHÁI NIỆM Đề tài hình thức tổ chức nghiêncứukhoahọc có 1, nhóm người thực nhiệm vụ nghiêncứu Định nghĩa đề tài NCKH Có cách tiếp cận: Đề tài khoahọc hình...
... không? Tuy nhiên nhiều bạn sinhviên bỡ ngỡ việc xác định tìm kiếm số phươngpháphọc hiệu cho ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC “PHƯƠNG PHÁPHỌC CỦA SINHVIÊN CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH ... VỀ PHƯƠNGPHÁPHỌC Ở ĐẠI HỌC THỰC TRẠNG PHƯƠNGPHÁPHỌC CỦA SINHVIÊN CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ CHƯƠNG QUẢN TRỊ KINH DOANH, ĐẠI HỌC QUY NHƠN ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT VỀ PHƯƠNGPHÁPHỌC Ở CHƯƠNG ĐẠI HỌCCHO ... GIÁ VỀ PHUƠNGPHÁPHỌC CỦA SINHVIÊN CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ QTKD ĐẠI HỌC QUY NHƠN • Hầu hết sinhviên Khá, Giỏi ứng dụng vài phươngpháphọctập Đại học họ đạt kết khả quan • Sinhviên có định hướng...
... tượng nghiêncứuphươngphápnghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: thông tin lý thuyết phươngpháphọc đại học, đặc điểm đặc thù môn chuyên ngành kinh tế, phươngpháphọcsinhviênKhoa TCNH & QTKD Khoa ... giá phươngpháphọctậpsinhviênKhoa TCNH & QTKD Khoa Kinh tế & Kế toán Đưa đặc điểm sinhviên kinh tế đặc thù riêng môn học kinh tế ứng dụng lý thuyết phươngpháphọc Đại học vào sinhviên ... đưa phươngpháphọc cụ thể để sinhviên áp dụng Với vai trò sinhviêntập hợp phươngpháphọc Đại học, lồng ghép cụ thể vào sinhviên khối ngành kinh tế với mục đích nhằm mang lại cho bạn sinh viên...
... tư sâu sắc 4.CÁC PHƯƠNGPHÁP N.C.RIÊNG 4.1 .Phương pháp toán học 4.2 .Phương phápkhoahọc thực nghiệm 4.3 .Phương pháp sử học 4.4 .Phương pháp tâm lý học 4.5 .Phương pháp xã hội học ... chọn phươngpháp để đạo thực tiễn II-NHỮNG PHƯƠNGPHÁP NHẬN THỨC TRONG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.Khái niệm phươngpháp nhận thức KH Là đường,cách thức giúp cho người nghiêncứu thực mục đích nghiêncứu ... Chương CÁC NGUYÊN TẮC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP NHẬN THỨC TRONG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC I-CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁP NHẬN THỨC TRONG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.Khái niệm nguyên tắc nhận...
... xảy bạn đặt tồn lượng vào cơng việc nghiêncứu mình” Osho Vai trò nghiêncứu “Dù bạn đóng vai trò (nhà quản lý khoahọc hay nhà nghiêncứu dù trò chơi), bạn tồn tâm tồn ý cho vai trò Bạn vui với ... tinh thần khát khao, khơng phải khác, định Nội dung nhận thức nghiêncứukhoahọc Khám phá Thay đổi; Hứng thú Tan chảy vào nghiên cứu; Quy tắc mười ngàn giờ; Biết nhìn ngược lại; Thấu ... ý thức & nhận biết tự do! Tự với cách tiếp cận sáng suốt với công việc nghiêncứukhoahọc II Khái luận nhân sinh & khoahọc (1) Những kiện khác thường tự nhiên xã hội khoảng thời gian mỏng manh...
... quan trọng họctậpnghiêncứukhoahọcsinh viên, từ giúp sinhviên có định hướng tốt trình họctập để tích lũy nhiều hiểu biết kinh nghiệm để từ đạt kết cao trình họctậpnghiêncứukhoahọc có ... giúp sinhviên trau dồi vốn hiểu biết thực tế, kĩ cần thiết trình họctập sau Hiểu vai trò quan trọng họctậpnghiêncứukhoahọc chương trình học, sinhviên xây dựng cho thân phươngpháphọc tập, ... riêng, họctập giúp sinhviên trau dồi thân cách ứng xử đời sống xã hội, rèn luyện kĩ sống cách để khẳng định thân III NGHIÊNCỨUKHOAHỌCVÀ VAI TRÒ CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌCNghiêncứukhoa học...
... trỡnh sn xut, cng nh nú chớnh l c s cho vic nghim thu cho bt k sn phm no lu nh ca cỏc ti liu, cỏc bn v hoc sa i chỳng v chuyn chỳng sang cỏc dng ho khỏc tin cho vic nhn dng, i sỏnh mu s dng ... thao tỏc hỡnh thỏi v ng dng ca chỳng, c bit l ng dng nõng cao cht lng hỡnh nh cho bc tin x lý, trc thc hin nhng bc k tip cho cụng vic x lý nh Chớnh vỡ vy em ó la chn ti nghiờn cu Nõng cao cht lng ... thc nghim 4 CHNG I TNG QUAN V PHNG PHP NNG CAO CHT LNG NH Trong ngnh khoa hc mỏy tớnh, x lý nh l mt dng ca x lý tớn hiu cho u vo l mt nh hoc cỏc frame ca phim nh u cú th l mt hỡnh nh, hoc hp...
... triển biện pháp quản lý, giáo dục, hỗ trợ sinhviênhọctậpnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứu - Phươngphápnghiêncứu tài liệu - Phươngpháp tổng kết kinh nghiệm: + Nghiêncứu thực trạng ... động họctậpnghiêncứukhoahọcsinhviên ĐHQG-HCM” thực Mục đích nghiêncưú đề tài Nghiêncứu thực trạng công tác quản lý hoạt động họctậpnghiêncứukhoahọcsinhviên ĐHQG-HCM đưa biện pháp ... thể nghiêncứu - Đối tượng nghiên cứu: công tác quản lý hoạt động họctậpnghiêncứukhoahọcsinhviên ĐHQG-HCM - Khách thể nghiên cứu: Cán bộ, giảng viênsinhviên ĐHQG-HCM Nhiệm vụ nghiên cứu...
... nhất, phù hợp 4 So sánh phươngpháp trắc nghiệm nghiên So sánh phươngpháp trắc nghiệm nghiêncứukhoahọc giáo dục cứukhoahọc giáo dục Giống Trong nghiêncứukhoahọc Trong giáo dục - Đòi ... đáp án đúng, xác 4 So sánh phươngpháp trắc nghiệm nghiên So sánh phươngpháp trắc nghiệm nghiêncứukhoahọc giáo dục cứukhoahọc giáo dục Khác Trong nghiêncứukhoahọc Trong giáo dục Cách thức ... phương án nhất, phù hợp 3 Ưu nhược điểm phươngpháp trắc nghiệm Ưu nhược điểm phươngpháp trắc nghiệm nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc Nhược điểm: Nhược điểm: Tốn nhiều thời gian để nghiên...
... phạm, Đại học Đà Nẵng 2.1 Tư khoahọc Dạy chosinhviênphươngpháp tư khoa học: “Dạy đại học – khoa Ngữ văn hay khoa khác ĐHĐN – dạy chosinhviênphươngpháp tư khoa học, kể sinhviên người ... tin chosinhviên Tổ chức thảo luận biện pháp giúp giảng viên nắm rõ tình hình học tập: TẠP CHÍ KHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 sinhviên biết gì, nghĩ vấn đề họcHọctập ... biện pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt chosinhviên nước Seminar - tọa đàm phươngpháp giảng dạy mang lại hiệu giúp sinhviên hiểu nhanh tốt chosinhviên ngành khoahọc tự nhiên mà cho...
... lường Bảng câu hỏi sở để thu thập số liệu nghiêncứu định lượng BCH phải gắn mục tiêu nghiêncứu BCH phải gắn với biến trình đo lường nghiêncứu định lượng Thiết kế bảng câu hỏi Yêu ... Mối liên hệ câu hỏi mục tiêu nghiên cứu? + Trật tự câu hỏi + Thử nghiệm hiệu chỉnh + Câu hỏi mở câu hỏi nhiều lựa chọn Mục tiêu nghiêncứu Mối quan hệ mục tiêu nghiêncứu bảng câu hỏi thiết kế Phân ... Viết báo cáo Nội dung - Vai trò đo lường nghiêncứu - Các loại biến (variables) - Các loại thang đo - Tiêu chuẩn cho đo lường tốt - Thiết kế câu hỏi nghiêncứu Giới thiệu chung Các loại biến Định...
... thiết nghiêncứu hiê ứ • Giả thiết điều kiện giả định ệ g ị nghiêncứu • Giả thiết tì h h ố giả hữ tình iả định người nghiêncứu đặt để lý tưởng hóa điều kiện thực nghiệm • Đặt giả thiết nghiêncứu ... biến để đặt giả thiết yêu cầu người nghiêncứu • Quan hệ giả thuyết g giả thiết nghiêncứu g g –Giả thuyết nhận định sơ bộ, kết luận iả định, luận điểm khoahọc l ậ giả đị h l ậ điể kh h g ặ y ... tham khảo • Chương IV: Thu thập xử lý thông tin • Vũ Cao Đàm Giáo trình phươngpháp luận Cao Đàm, Giáo nghiêncứukhoahọc ...
... phải dựa thang đo b/ Phươngpháp điều tra phát huy tác dụng phối hợp tốt với phươngphápnghiêncứu khác phươngpháp quan sát, phươngphápnghiêncứu sản phẩm họat động Phươngpháp trình bày bảng ... kiến nhiều đối tượng điều tra vấn đề đó.Ví dụ, đề tài nghiêncứukhoa học, người nghiêncứu tiến hành tìm hiểu ý kiến tầm quan trọng số biện pháp triển khai chương trình họat động giáo dục ngòai ... người tiến hành điều tra: + Có hiểu biết sâu sắc vấn đề nghiêncứu ( phải nắm vững lý luận vấn đề nghiêncứu ) + Có hiểu biết khách thể nghiêncứu + Có kỹ thuật sọan thảo an-két + Có kỹ xác định...