phương pháp giải quyết vấn đề so sánh chuỗi

... phương pháp giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề so sánh chuỗi Có nhiều giải thuật để thực việc so sánh chuỗi Trong tiểu luận này, Chúng ta tìm hiểu bốn giải thuật so sánh chuỗi là: Nạve, Rabin-Karp, ... toán phương pháp giải vấn đề Mục lục Nguyễn Hải Toàn – CH1301110 Trang GVHD : PGS.TS Đỗ Văn Nhơn Thuật toán phương pháp giải vấn đề Phát biểu vấn đề So sánh chuỗi trình tìm kiếm tất lần xuất chuỗi ... tìm chuỗi P T Hình Vậy bảng (b) giải toàn vấn đề toán, vấn đề đặt để ta xây dựng bảng (b)? Nguyễn Hải Toàn – CH1301110 Trang 10 GVHD : PGS.TS Đỗ Văn Nhơn Thuật toán phương pháp giải vấn đề Ta...

Ngày tải lên: 24/05/2015, 09:21

... giải vấn đề đề bị giải vấn Nêu giả thuyết Nêu giả thuyết Nghiên cứu giải Nghiên cứu giải vấn đề đề vấn Lập kế hoạch giảigiải vấn đề Lập kế hoạch vấn đề Thực kế hoạch nghiên cứu giải vấn đề vấn đề ... PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đề xuất vấn đề Nêu vấn đề, phát vấn đề, đưa HS vào tình có vấn đề cần giải Phát biểu vấn đề HuyHuy động vốn kinh động vốn kinh nghiệm, tri thức để chuẩn bị giải ... PPDH giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề thật phương pháp tích cực Trong cơng đổi PPDH, phương pháp phương pháp chủ đạo sử dụng nhà trường nói chung Có nhiều định nghĩa khác PPDH giải vấn đề Theo...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:47

... điện; … GIẢI PHÁP CHO BÀI TOÁN SO KHỚP ĐỒ THỊ HVTH: LÊ KIM NGA-CH1301040 GVHD: PGS.TS ĐỖ VĂN NHƠN T HUẬT TOÁN & PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHẦN VẤN ĐỀ SO KHỚP ĐỒ THỊ VÀ GIẢI PHÁP Bài toán so khớp ... đồ thị: GIẢI PHÁP CHO BÀI TOÁN SO KHỚP ĐỒ THỊ HVTH: LÊ KIM NGA-CH1301040 T 19 HUẬT TOÁN & PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GVHD: PGS.TS ĐỖ VĂN NHƠN  Ma trận sau xếp lại dòng/ cột: GIẢI PHÁP CHO ... Ta so sánh giá trị đổi cột với cột (và hàng với hàng 8) Ta thu ma trận B sau: GIẢI PHÁP CHO BÀI TOÁN SO KHỚP ĐỒ THỊ HVTH: LÊ KIM NGA-CH1301040 T 21 HUẬT TOÁN & PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GVHD:...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 00:08

... liệu Phương pháp suy diễn dựa kiện xác để suy tri thức từ thông tin cũ Mẫu chiết xuất cách sử dụng phương pháp thường luật suy diễn Trang THUẬT TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2014  Phương ... thực thao tác nhóm tập hợp Trang THUẬT TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2014 e) Khai phá liệu (data mining): giai đoạn quan trọng nhất, phương pháp thơng minh áp dụng để trích xuất mẫu liệu ... TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2014 MỤC LỤC HÌNH ẢNH Hình 1: Quá trình phát tri thức từ sở liệu Hình 2: Minh họa bước chạy thuật tốn Apriori 17 Hình 3: Sơ đồ so sánh Apriori...

Ngày tải lên: 24/05/2015, 09:18

... 35 PHƯƠNG ÁN TÌM KIẾM QUY LUẬT TRONG 35 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 35 Phương án tìm kiếm quy luật giải vấn đề từ tình thực tế hàng ngày 35 2 Áp dụng phương án tìm kiếm quy luật giải ... hiểu Tốn học có tư tốn học để phát triển Phương pháp giải vấn đề 2.1 Giới thiệu phương pháp GQVĐ Trong năm gần đây, phương pháp GQVĐ trở thành phương pháp sử dụng để dạy học mơn Tốn tất bậc học ... học môn Toán 11 Phương pháp giải vấn đề .12 2.1 Giới thiệu phương pháp GQVĐ 12 2.2 Các phương án GQVĐ 14 Sử dụng phương án tìm kiếm quy luật giải tốn 15 3.2 Phân...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... đ không hi u rõ v phương pháp không hi u cách th c s d ng phương pháp c m th y phương pháp gi i quy t v n đ khó áp d ng Còn 22,22% giáo viên cho r ng s d ng phương pháp gi i quy t v n ñ khơng ... nghi m th c ti n có nhi u phương pháp, nhi u cách đ qu n lí HVBT c a tr CPTTT h c hoà nh p Và m t nh ng phương pháp qu n lí HVBT c a tr CPTTT h c hồ nh p có hi u qu phương pháp gi i quy t v n ñ ... i Vân 5.2 Ph m vi nghiên c u S d ng phương pháp gi i quy t v n ñ ñ qu n lí HVBT c a tr CPTTT l p - Trư ng Ti u h c H i Vân Phương pháp nghiên c u 6.1 Phương pháp nghiên c u lý thuy t * M c đích...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... Phương pháp nghiên c u th c ti n + Phương pháp quan sát + Phương pháp ñi u tra b ng ankét + Phương pháp ph ng v n, trò chuy n + Phương pháp th ng kê tốn h c + Phương pháp l y ý ki n chuyên gia C u ... nghiên c u S d ng phương pháp gi i quy t v n ñ ñ qu n lí HVBT c a tr CPTTT kh i l p - Trư ng Ti u h c H i Vân M Đ U Phương pháp nghiên c u - Phương pháp nghiên c u lý thuy t - Phương pháp nghiên c ... th i chưa n m đư c phương pháp đ qu n lí HVBT c a tr nói chung phương pháp gi i quy t v n đ nói riêng nên giáo viên chưa s d ng phương pháp gi i quy t v n đ chưa có phương pháp đ qu n lí m t...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... ng phương pháp gi i quy t v n đ đ qu n lí HVBT c a tr CPTTT kh i l p Trư ng Ti u h c H i Vân Phương pháp nghiên c u - Phương pháp nghiên c u lý thuy t - Phương pháp nghiên c u th c ti n + Phương ... pháp nghiên c u th c ti n + Phương pháp quan sát + Phương pháp ñi u tra b ng ankét + Phương pháp ph ng v n, trò chuy n + Phương pháp th ng kê toán h c + Phương pháp l y ý ki n chuyên gia C u trúc ... v n đ khơng hi u rõ v phương pháp không hi u cách th c s d ng phương pháp c m th y phương pháp gi i quy t v n đ khó áp d ng Còn 22,22% giáo viên cho r ng s d ng phương pháp gi i quy t v n đ...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... hệ thống Còn gởi ngoài, đẩy Mail vào hộp mail outbox hệ thống: “/var/spool/sharemail/outbox” Vấn đề cuối cần phải gởi Mail nằm outbox: “/var/spool/sharemail/outbox” đến người nhận thực sự, sử...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 13:20

... 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm 1.1.1 Phương pháp giải vấn đề 1.1.1.1 Khái niệm phương pháp giải vấn đề *Phương pháp phạm trù gắn với hoạt động ... CHƯƠNG 3: QUY TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP NHẰM TỔ CHỨC HIỆU QUẢ VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO 67 3.1 Quy trình kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo LUẬN NHĨM ... phương pháp giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực cần áp dụng dạy học mơn GDCD lớp12 Chính vấn đề tình có vấn đề nguồn kích thích tìm tòi cách giải vấn đề cách sáng...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

... đa vấn đề Bớc 3: So n giáo án * Giai đoạn 2: Phát biểu vấn đề (phát biểu đạt vấn đề) Chính xác hoá tình có vấn đề Đặt mục đích giải vấn đề * Giai đoạn 3: Giải vấn đề - Tổ chức học sinh giải vấn ... dạy giải vấn đề * Mức độ 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, học sinh thực cách giải vấn đề, giáo viên đánh giá kết học sinh * Mứ độ 2: Giáo viên nêu vấn đề, học sinh giải vấn đề, ... vấn đề cần giải - So n giáo án Phát biểu - Chính xác hoá tình học tập - Tiếp nhận tình học tập phát biểu biểu đạt vấn đề vấn đề Giải - Đặt mục đích giải vấn đề: - Tổ chức học sinh giải vấn đề: ...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

... việc nêu vấn đề không nói rõ vai trò học sinh trình giải vấn đề Vì đề tài này, dùng thuật ngữ phơng pháp dạy học giải vấn đề Theo chúng tôi, phơng pháp dạy học giải vấn đề phơng pháp pháp dạy ... hoá vấn đề (II) Tiếp nhận tình Đặt mục đích giải vấn đề Phát biểu vấn đề Huy động kiến thức có liên quan Đánh giá lực học sinh để đưa vấn đề Tìm giải pháp Tổ chức cho học sinh giải Quyết vấn đề ... dạy học nêu vấn đề phơng pháp giáo viên dùng câu hỏi đa học sinh vào tình có vấn đề, tạo điều kiện cần thiết để học sinh giải đợc vấn đề nêu Nh vậy, vấn đề gì? Thế tình có vấn đề? Vấn đề xuất hình...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... tranh ảnh, băng hình video 1.4.2 Giải vấn đề đặt 1.4.2.1 Đề xuất giả thuyết để giải vấn đề 1.4.2.2 Lập kế hoạch giải vấn đề 1.4.2.3 Thực kế hoạch giải vấn đề 1.4.3 Kết luận 1.4.3.1 Thảo luận ... tìm phơng pháp dạy học hiệu nói đến khái niệm vấn đề hay câu hỏi (bài toán) hiểu nh mâu thuẫn mà t (nhận thức) phải giải đâu vấn đề t T xuất có tình vấn đề cần phải giải Tuy nhiên vấn đề có đợc ... T×m hiểu vấn đề (thông qua so n, học sinh) - Bớc 2: Xác định vấn đề ( cụ thể hoá so với bớc tìm hiểu vấn đề, chọn xem nào, mục có vấn đề để tạo tình huống) - Bớc 3: Đa giả thuyết để giải Ví dụ:...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

... dạy giải quyêt vấn đề: *Mức độ 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, học sinh thực cách giải vấn đề, giáo viên đáng giá kết học sinh *Mức độ 2: Giáo viên nêu vấn đề, học sinh giải vấn đề, ... trình, angorit để giải vấn đề cần đặt vấn đề tơng tự Để giải số vấn đề học sinh tiến hành theo trình tự sau: Tìm hiểu vấn đề Xác định vấn đề Đa giả thuyết khác để giải vấn đề Xét tính hiệu ... phơng pháp dạy học giải vấn đề thông qua việc thiết kế quy trình dạy học giải vấn đề Lao động- Kỹ thuật Tiểu học Dạy học giải vấn đề vấn đề mà từ năm 1960 làm quen với thuật ngữ dạy học Nêu vấn đề. ...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:42

... tiếng Việt) 1.2.2 Tình có vấn đề 1.2.2.1 Quan điểm tình có vấn đề 1.2.2.2 Các yếu tố tình có vấn đề 1.2.2.3 Xây dựng tình có vấn đề 1.2.3 Giải vấn đề 1.2.3 Dạy học giải vấn đề 1.2.3.1 Cơ sở khoa ... huống, tượng hay vấn đề thực tiễn có chứa nội dung toán học khai thác phục vụ dạy học 1.2 Một số vấn đề Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề 1.2.1 Vấn đề Vấn đề điều cần xem xét, nghiên cứu, giải (Hồng ... hoạch, tìm kiếm thơng tin, tìm kiếm giải pháp, phương pháp thực thực hành giải vấn đề đặt Từ lý trên, lựa chọn đề tài : Tiếp cận đánh giá PISA phương pháp giải vấn đề qua dạy học toán thực tiễn, phần...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

... hai vấn đề:  Vấn đề chất vật tìm kiếm  Vấn đề phương pháp nghiên cứu để làm sáng tỏ lý thuyết thực tiễn vấn đề thuộc lớp thứ Những tình vấn đề:  Có vấn đề Có nghiên cứu  Khơng có vấn đề Khơng ... hiểu số lý thuyết phương pháp giải vấn đề theo khoa học phát minh sáng chế Bài thu hoạch môn Phương pháp nghiên cứu khoa học Tin học” – T 03.2012 II CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THEO KHOA HỌC ... nghiên cứu  Giả vấn đề Khơng có vấn đề Nảy sinh vấn đề khác Khơng có nghiên cứu Nghiên cứu theo hướng khác TRIZ Lý thuyết giải toán sáng chế, tên tiếng anh “Theory of inventive problem solving” hay...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 17:29

... lý, khoa học phương pháp dạy học giải v n đề mang lại nhiều hiệu q trình dạy học Ch nh vậy, tơi lựa chọn đề tài: Vận dụng phương pháp giải u ết vấn đề học m n Khoa học 5” Lịch sử vấn đề Hiện nay, ... sử d ng phương pháp dạy học cho phù hợp Dạy học giải v n phương pháp dạy học đáp ứng điều đ Vì phương pháp đưa học sinh vào tình c v n đề, t đ em nhận thức nhu cầu giải v n đề đ v n đề giải nhu ... 29.2 phương pháp giáo viên nêu tình c v n đề k ch th ch tập trung ý học sinh vào học 16.67 Các khái niệm PPDH giải u ết vấn đề phương pháp thầy nêu tình c v n đề để trò giải 20.8 - Quan niệm phương...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... mới, phương pháp dạy học mới, ta gọi phương pháp giải vấn đề (problem solving), thay cho phương pháp cũ truyền đạt tiếp thu thụ động giảng có sẵn chương trình sách giáo khoa Tuy nhiên, phương pháp ... Năng lực giải vấn đề cải cách giáo dục nước ta Sở dĩ người ta sớm đồng tình với ý tưởng sử dụng phương pháp "giải vấn đề" việc dạy học, thực tế việc thay đổi hệ thống để thực phương pháp dạy ... không lấy làm lạ việc phương pháp chậm phổ cập thực tiễn giáo dục nước Ở nước ta, có vài nhóm nhà giáo thử đưa phương pháp giải vấn đề (thường gọi giải tình - situation solving) giáo sư Trần...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... Trung ương khóa VII Đảng ta, Nghị gắn trực tiếp vấn đề cơng nghiệp hóa đất nước, đại hóa với vấn đề xây dựng phát triển giai cấp công nhân rõ phương hướng xây dựng giai cấp công nhân nước ta ... nên sức mạnh biết tạo nên sức mạnh đồn kết, nhận rõ mục tiêu, đường biện pháp giải phóng giai cấp mình, giải phóng xã hội giải phóng nhân loại Từ thực tiễn lịch sử nước ta, Chủ tịch Hồ Chí Minh ... giai cấp để giải phóng quan hệ sản xuất cũ, giai cấp công nhân - Việc giai cấp công nhân đứng lên đấu tranh để giải phóng giai cấp, điều khơng có nghĩa giải phóng giai cấp mà tập trung giải phóng...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 02:34

... tình có vấn đề Trong tiết lên lớp để tạo nên tình có vấn đề, trớc hết cần: tìm hiểu vấn đề, sau xác định đợc vấn đề cần giải quyết, đa giả thiết khác để giải vấn đề, thử nghiệm giải pháp thích ... dụng tri thức vào giải tình Các bớc dạy học giải vấn đề 3.1 Giải thích vấn đề Tất học sinh phải nắm đợc vấn đề giáo viên đa ra, điều mà thành viên cha rõ cần đợc thành viên khác giải thích thông ... Nh vậy, dạy học đặt giải vấn đề giáo viên đa học sinh vào tình có vấn đề giúp học sinh giải vấn đề đợc đặt Bằng cách đó, học sinh vừa nắm đợc tri thức mới, vừa nắm đợc phơng pháp tới kiến thức...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 04:00