... không chặt chẽ, thiếu lô gíc của học sinh.
- Nên chọn các bài tập từ dễ đến khó dừng sợ họcsinhyếukém nhàm chán
vì họcsinhyếukém thì năng lực t duy cũng kém, chủ yếu nên chọn loại bài củng
cố ... cho tin học,
vật lý học, hóa học, sinh họcTrong trờng THCS toán học có vị trí vô cùng quan
trọng nhng việc tiếp thu kiến thức mới, kỹ năng làm bài tập của học sinh, vấn đề tự
học, tự bồi dỡng ... môn có biện pháp kịp thời đối với những học sinh
liên tục vi phạm nội quy học tập có hoàn cảnh éo le, cá biệt. ảnh hởng tới việc tiếp
thu bài của học sinh.
Việc gọi họcsinhyếukém lên trình...
... làm họcsinh tự hào về mình, tự tin vào bản
10
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌC
Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học ... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học,
rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém.
- ... ta chỉ khen thưởng cho họcsinh khá, giỏi, xuất sắc mà quên đi
các họcsinh yếu, kém có tiến bộ. Bên cạnh đó, phải nghiên cứu phươngphápbồi
dưỡng cho họcsinh yếu, kém
2
. Thật vậy, việc...
...
III. nội dung và phươngpháp
1. Điều tra phân loại họcsinhyếukém toán ở lớp
Nhất là những em yếukém về giải toán, ngay từ đầu năm khi nhận lớp tôi
phải phân loại từng em, yếukém loại toán ... viên còn giúp họcsinh tìm nhiều
cách giải để tìm cách hợp lý nhất, ngắn gọn nhất, phát huy trí lực học sinh
tạo điều kiện cho tư duy toán phát triển.
Bước này đối với họcsinh yếu, kém, trung ... kiểm tra giữa học kỳ và cuối học kỳ đã đạt kết
quả tốt.(Bảng kết quả trang sau)
Những con số trên để thể hiện phần nào áp dụng kinh nghiệm của tôi trong việc
bồi dưỡnghọcsinhyếu giải toán....
... tài : " ;Bồi dưỡnghọcsinhyếukém giải toán chương
lớp 3" để giúp các em yếukémhọc tập tốt hơn bộ môn toán trong đó có giải toán
đúng ở chương trình này.
II. Cơ sở khoa học và thực ...
III. nội dung và phươngpháp
1. Điều tra phân loại họcsinhyếukém toán ở lớp
Nhất là những em yếukém về giải toán, ngay từ đầu năm khi nhận lớp tôi
phải phân loại từng em, yếukém loại toán ... lời động viên hợp lý. Nếu họcsinh phát biểu sai,
3
Kinh nghiệm bồidưỡnghọcsinhyếukém giải toán đố
trong chương trình Toán lớp 3.
I. Lý do chọn đề tài
Vì dậy học nhiều năm lớp 3 nên tôi...
... học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn rút ra một số kinh nghiệm giải pháp
về: Phươngphápbồidưỡnghọcsinh giỏi lớp 9 trung học cơ sở đạt hiệu quả khá
cao.
Việc phát hiện và bồidưỡnghọcsinh ... hiệu học
sinh giỏi cấp tỉnh, 4 em đạt danh hiệu họcsinh giỏi cấp huyện.
Trang 4
Phần IV.
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC: 2009-2010
Đề tài: PHƯƠNGPHÁPBỒIDƯỠNGHỌCSINH ... GIẢI PHÁP
Tôi đã sử dụng các loại phươngpháp trong quá trình bồidưỡnghọc sinh
giỏi: phát vấn, đàm thoại, đặt vấn đề, thảo luận…
Tôi huy động vốn kiến thức và kinh nghiệm sống của học sinh...
... học sinh; cung
cấp cho họcsinh kiến thức cơ bản và có hệ thống.
VI. Phươngpháp nghiên cứu
Khi nghiên cứu đề tài này tôi sử dụng một số phươngpháp sau:
- Phươngpháp nghiên cứu
- Phươngpháp ... nhiệm nên lập các nhóm học tập để các em họcsinh khá giỏi giúp
đỡ các bạn có học lực yếu kém
Trên đây là chuyên đề Bồidưỡnghọcsinhyếukém lớp 10 môn hóa học .Với thời gian
nghiên cứu hạn chế ... quát, họcsinh không có nhiều thời gian rèn luyện kỹ năng
giải các bài tập. Từ đó làm cho các em thấy bài tập hóa học thật khó. Từ lý do trên, tôi
chon đề tài: Bồidưỡnghọcsinhyếukém lớp...
... tập.
3. Phươngphápbồi dưỡng:
3.1.Hát: Để việc bồidưỡng thành công giáo viên cần có công tác chuẩn bị
tốt các nội dung sau:
3.1.1. Đối với giáo viên:
3.1.1.1. Lựa chọn học sinh: Họcsinh phải có ... loại giọng hát của học sinh: Giọng hát ở mức độ trung bình, giọng hát
cao, giọng hát thấp, giọng nam, giọng nữ.
- Dự kiến số họcsinh hát giọng chính, số họcsinh hát bè, số họcsinh phụ
họa cho ... Bình
Lần 2: Đoạn a hát lĩnh xướng mỗi em một câu
Họcsinh 1: Trăng ơi… trăng đó.
Họcsinh 2: Trăng mang….trẻ thơ.
Họcsinh 3: Đêm nay…….đẹp lắm.
Họcsinh 4: Trăng ơi … ruộng quê
Phần điệp khúc(đoạn...
... mà
học sinh cần thành thạo là: Phươngpháp dùng sơ đồ đoạn thẳng, phươngpháp rút
về đơn vị, phươngpháp dùng tỉ số, phươngpháp dùng giả thiết tạm, phươngpháp
quy ước về đơn vị, phươngpháp ... chí mà giáo viên
lựa chọn họcsinh vào đội tuyển của lớp để bồidưỡng chuyên sâu.
Sau khi đã lựa chọn học sinh, giáo viên tiến hành bồidưỡng theo nhóm, bồi
dưỡng họcsinh giỏi giải Toán qua mạng ... giải pháp của đề tài:
Nghiên cứu cách thức triển khai, lựa chọn học sinh, phươngphápbồidưỡng
học sinh giỏi giải Toán trên mạng và kết quả đạt được.
Mối quan hệ giữa giải toán trên mạng với bồi...
... liệu dạy học, bồidưỡng HSG về hóa
học hữu cơ (HHHC) cũng như tư liệu tham khảo cho HS chúng tôi chọn đề tài:
“NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁPBỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI HÓA HỌC
HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. ... Quá trình bồidưỡnghọcsinh giỏi hóa học (HSGHH)
ở các trường THPT chuyên Việt Nam.
b)
Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống lý thuyết (HTLT), bài tập hóa học (BTHH)
và biện phápbồidưỡng HSG ... Toán học, Vật lí,
Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Tin học và các môn ngoại ngữ.
Kì thi HSG quốc gia THPT năm 2007 diễn ra ngà
y 8 tháng 2. Các thí sinh
dự thi ở 11 môn: Ngữ văn, Toán học, ...
... năng trở thành họcsinh giỏi môn
Tiếng việt: 15
3.1.2. Bồidưỡng hứng thú học tập: 16
3.1.3. Bồidưỡng vốn sống: 16
3.2. Bồidưỡng kiến thức kỹ năng Tiếng việt: 17
3.2.1. Bồidưỡng kiến thức ...
3.2.3. Bồidưỡng cảm thụ văn học:
Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học là một quá trình lâu dài và công phu
trong phân môn tập đọc. Bồidưỡng năng lực cảm thụ văn học trước hết là bồi
dưỡng vốn ... nghiên cứu: 1
4. Phươngpháp nghiên cứu: 2
PHẦN NỘI DUNG: 3
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN: 3
1.1. Cơ sở tâm lý học: 3
1.2. Cơ sở ngôn ngữ học: 8
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG DẠY HỌCBỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI MÔN...
...
nhiều, ý thức học còn yếu.
Sửa lỗi khi họcsinh viết; nhắc nhở h/s chăm học
hơn. Liên hệ cùng gia đình kết hợp kèm học.
3. Tổng hợp:
- Họcsinhyếu cả 2 môn: 9 em chiếm 36%
- Họcsinhyếu 1 môn: ... trung bình; các em yếu hai môn tiến bộ và chỉ còn yếu một môn. Cuối năm phấn đấu kèm đợc toàn bộ số học
sinh yếu trong lớp vơn lên trung bình và đều lên lớp.
- Những họcsinh chậm tiến bộ GV ... em chiếm 32%
4. Một số biện pháp chung:
- GV cần chú ý tới họcsinh thờng xuyên trong các giờ học đảm bảo các em đợc học, đợc hoạt động, đợc tham gia tấp cả các
môn học
- Lập thời gian biểu gợi...