... không chặt chẽ, thiếu lô gíc của học sinh. - Nên chọn các bài tập từ dễ đến khó dừng sợ họcsinhyếukém nhàm chánvì họcsinhyếukém thì năng lực t duy cũng kém, chủ yếu nên chọn loại bài củngcố ... cho tin học, vật lý học, hóa học, sinh họcTrong trờng THCS toán học có vị trí vô cùng quantrọng nhng việc tiếp thu kiến thức mới, kỹ năng làm bài tập của học sinh, vấn đề tự học, tự bồi dỡng ... môn có biện pháp kịp thời đối với những học sinh liên tục vi phạm nội quy học tập có hoàn cảnh éo le, cá biệt. ảnh hởng tới việc tiếpthu bài của học sinh. Việc gọi họcsinhyếukém lên trình...
... làm họcsinh tự hào về mình, tự tin vào bản 10 Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌCỞ bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học ... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém. - ... ta chỉ khen thưởng cho họcsinh khá, giỏi, xuất sắc mà quên đi các họcsinh yếu, kém có tiến bộ. Bên cạnh đó, phải nghiên cứu phươngphápbồi dưỡng cho họcsinh yếu, kém 2. Thật vậy, việc...
... III. nội dung và phươngpháp 1. Điều tra phân loại họcsinhyếukém toán ở lớp Nhất là những em yếukém về giải toán, ngay từ đầu năm khi nhận lớp tôiphải phân loại từng em, yếukém loại toán ... kiểm tra giữa học kỳ và cuối học kỳ đã đạt kết quả tốt.(Bảng kết quả trang sau) Những con số trên để thể hiện phần nào áp dụng kinh nghiệm của tôi trong việc bồi dưỡnghọcsinhyếu giải toán. ... viên còn giúp họcsinh tìm nhiềucách giải để tìm cách hợp lý nhất, ngắn gọn nhất, phát huy trí lực học sinh tạo điều kiện cho tư duy toán phát triển. Bước này đối với họcsinh yếu, kém, trung...
... tài : " ;Bồi dưỡnghọcsinhyếukém giải toán chương lớp 3" để giúp các em yếukémhọc tập tốt hơn bộ môn toán trong đó có giải toán đúng ở chương trình này. II. Cơ sở khoa học và thực ... việc giải toán trong từng tiết học để họcsinhyếukém giải toán đúng quả là khó khăn cả về trả lời lẫn tính toán. Nhưng trên thực tế đối với họcsinhyếukém giải toán, các em rất ngại làm ... III. nội dung và phươngpháp 1. Điều tra phân loại họcsinhyếukém toán ở lớp Nhất là những em yếukém về giải toán, ngay từ đầu năm khi nhận lớp tôi phải phân loại từng em, yếukém loại toán...
... học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn rút ra một số kinh nghiệm giải pháp về: Phươngphápbồidưỡnghọcsinh giỏi lớp 9 trung học cơ sở đạt hiệuquả khácao.Việc phát hiện và bồidưỡnghọcsinh ... danh hiệu học sinh giỏi cấp tỉnh, 4 em đạt danh hiệuhọcsinh giỏi cấp huyện.Trang 4Phần IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢCBẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC: 2009-2010Đề tài: PHƯƠNGPHÁPBỒIDƯỠNGHỌCSINH ... mang tính thiết thực, có hiệuquả giảng dạy địalí trường trung học cơ sở hiện nay. Nên tơi đã chọn đề tài Phươngpháp bồi dưỡnghọcsinh giỏi bộ mơn địa lí lớp 9 bậc trung học cơ sở”.Trang 1Phần...
... học sinh; cungcấp cho họcsinh kiến thức cơ bản và có hệ thống.VI. Phươngpháp nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài này tôi sử dụng một số phươngpháp sau: - Phươngpháp nghiên cứu- Phươngpháp ... nhiệm nên lập các nhóm học tập để các em họcsinh khá giỏi giúp đỡ các bạn có học lực yếu kém Trên đây là chuyên đề Bồidưỡnghọcsinhyếukém lớp 10 môn hóa học .Với thời giannghiên cứu hạn chế ... quát, họcsinh không có nhiều thời gian rèn luyện kỹ nănggiải các bài tập. Từ đó làm cho các em thấy bài tập hóa học thật khó. Từ lý do trên, tôichon đề tài: Bồidưỡnghọcsinhyếukém lớp...
... tập.3. Phươngphápbồi dưỡng: 3.1.Hát: Để việc bồidưỡng thành công giáo viên cần có công tác chuẩn bị tốt các nội dung sau:3.1.1. Đối với giáo viên:3.1.1.1. Lựa chọn học sinh: Họcsinh phải có ... Đối với học sinh: - Biết những ký hiệu về nhạc lí trong bài hát- Học thuộc lời ca, đúng cao độ, tiết tấu và thể hiện được sắc thái tình cảm của bài hát.3.2. Các bước bồidưỡnghọcsinh hát:- ... loại giọng hát của học sinh: Giọng hát ở mức độ trung bình, giọng hát cao, giọng hát thấp, giọng nam, giọng nữ. - Dự kiến số họcsinh hát giọng chính, số họcsinh hát bè, số họcsinh phụ họa cho...
... Phươngpháp dùng sơ đồ đoạn thẳng, phươngpháp rút về đơn vị, phươngpháp dùng tỉ số, phươngpháp dùng giả thiết tạm, phươngpháp quy ước về đơn vị, phươngpháp khử và phươngpháp thế, phươngpháp ... lớp để bồidưỡng chuyên sâu.Sau khi đã lựa chọn học sinh, giáo viên tiến hành bồidưỡng theo nhóm, bồi dưỡng họcsinh giỏi giải Toán qua mạng Internet cũng giống như bồidưỡnghọc sinh giỏi, ... giải pháp của đề tài:Nghiên cứu cách thức triển khai, lựa chọn học sinh, phươngphápbồidưỡng học sinh giỏi giải Toán trên mạng và kết quả đạt được.Mối quan hệ giữa giải toán trên mạng với bồi...
... liệu dạy học, bồidưỡng HSG về hóa học hữu cơ (HHHC) cũng như tư liệu tham khảo cho HS chúng tôi chọn đề tài: “NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁPBỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. ... thuyết 17. HS : Họcsinh 18. HSG : Họcsinh giỏi 19. HSGHH : Họcsinh giỏi hóa học 20. HƯ : Hiệu ứng 21. HƯCƯ : Hiệu ứng cảm ứng 22. HƯLH : Hiệu ứng liên hợp 23. HƯSLH : Hiệu ứng siêu ... Quá trình bồidưỡnghọcsinh giỏi hóa học (HSGHH) ở các trường THPT chuyên Việt Nam. b) Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống lý thuyết (HTLT), bài tập hóa học (BTHH) và biện phápbồidưỡng HSG...
... năng trở thành họcsinh giỏi môn Tiếng việt: 153.1.2. Bồidưỡng hứng thú học tập: 163.1.3. Bồidưỡng vốn sống: 163.2. Bồidưỡng kiến thức kỹ năng Tiếng việt: 173.2.1. Bồidưỡng kiến thức ... 3.2.3. Bồidưỡng cảm thụ văn học: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học là một quá trình lâu dài và công phu trong phân môn tập đọc. Bồidưỡng năng lực cảm thụ văn học trước hết là bồi dưỡng vốn ... HỌC LÝ TỰ TRỌNG - THỊ XÃ ĐÔNG HÀ - TỈNH QUẢNG TRỊ: 122.1. Thực trạng công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi môn Tiếng việt hiện nay 122. 2. Kết quả đạt được: 14CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁPBỒI DƯỠNG...
... nhiều, ý thức học còn yếu. Sửa lỗi khi họcsinh viết; nhắc nhở h/s chăm học hơn. Liên hệ cùng gia đình kết hợp kèm học. 3. Tổng hợp: - Họcsinhyếu cả 2 môn: 9 em chiếm 36% - Họcsinhyếu 1 môn: ... trung bình; các em yếu hai môn tiến bộ và chỉ còn yếu một môn. Cuối năm phấn đấu kèm đợc toàn bộ số học sinh yếu trong lớp vơn lên trung bình và đều lên lớp.- Những họcsinh chậm tiến bộ GV ... em chiếm 32%4. Một số biện pháp chung:- GV cần chú ý tới họcsinh thờng xuyên trong các giờ học đảm bảo các em đợc học, đợc hoạt động, đợc tham gia tấp cả các môn học - Lập thời gian biểu gợi...