... sánh từng cặp câukhi n dưới đây về tính lịch sự. Hãy cho biết vì sao những câu ấy giữ hoặc không giữ được phéplịch sự. Bài 3:ơi vớinhékhông nêngiúp với Giữ phéplịchsự khi bày tỏ yêu ... * Theo em, như thế nào là lịchsự khi yêu cầu, đề nghị ?* Tại sao cần giữ phéplịchsự khi yêu cầu, đề nghị ? Bài 2: Khi muốn hỏi giờ một người lớn tuổi, em có thể chọn ... phải giữ phéplịch sự. 2. Muốn cho lời yêu, đề nghị được lịch sự, cần có cách xưng hô cho phù hợp và thêm vào trước hoặc sau động từ các từ làm ơn, giùm, giúp 3. Có thể dùng câu hỏi, câu kể...
... cứu lý luận học hỏi kinh Đề cương chủ nghĩa xã hội và lịchsử đảng 14 câu 1. Sứ mệnh lịchsử của giai cấp công nhân là gì? Phân tích những điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịchsử của gccn?- ... thức lý luận về vai trò lịchsử của mình. Sự thâm nhập của chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân dẫn đến sự hình thành chính đảng của giai cấp công nhân- Từ thực tiễn lịchsử ở nước ta, Chủ ... chú ý tăng cường sự hợp tác với Liên xô, bình thường hóa quan hệ với TQÝ nghĩa lịchsử của Đại hội; Đại hội Đảng VI có ý nghĩa lịchsử trọng đại, đánh dấu một bước ngoặt trong sự nghiệp quá độ...
... •a) Khi nào học sinh đươc nghỉ hè?•b) Khi nào học sinh tựu trường?HOẠT ĐỘNG 3•Ở trường, em vui nhất khi được điểm tốt. •d) Mẹ thường khen em khi nào?c) Ở trường, em vui nhất khi nào? ... hai K H OÂ N GH A IINAØOEÂGYN GN GGAÙGHNTKH I N AØOO LUYỆN TỪ VÀ CÂUGV: Nguyễn Thị Tuyết NhungGV dạy lớp: 26Phòng giáo dục Quận Tân Phú.Trường Tiểu học Âu...
... u”ỏ ể2. Câu h i “hi u”ỏ ể3. Câu h i “áp d ng”ỏ ụ3. Câu h i “áp d ng”ỏ ụ4. Câu h i “phân tích”ỏ4. Câu h i “phân tích”ỏ5. Câu h i “ t ng h p”ỏ ổ ợ5. Câu h i “ t ng h p”ỏ ổ ợ6. Câu h i “đánh ... năng l c ng x khi ỏ ể ự ứ ửđ a ra câu h i cho HS)ư ỏđ a ra câu h i cho HS)ư ỏ 1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ2. Ph n ng v i câu tr l i sai ... Đ t câu h iặ ỏKĩ năng : Đ t câu h iặ ỏ1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏMục tiêu :- Tích cực hoá suy nghĩ của tất cả HS- Đưa ra các câu hỏi...
... phân số trên ?2. Tính chất câu hỏi: ∗ Câu hỏi phải rõ ràng, chính xác, không mơ hồ chung chung∗ Câu hỏi phải nêu bật được nội dung toán học cần giải quyết ∗ Câu hỏi phải vừa sức suy nghĩ đối ... với học sinhGiáo viên không nên hỏi những câu mà học sinh chỉ trả lời “có” hoặc“không”, “đúng”hoặc “sai” 3. Đa dạng hoá các lọai câuhỏi ∗ Câu hỏi đóng ∗ Câu hỏi mở •Ví dụ 3: Điền các số ... 475; B)3 647; C)3 745 (Đáp: 3745)4. Cấp độ câuhỏi ∗ Câu hỏi đơn thuần yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức nhằm củng cốkiến thức mới học. Những câuhỏi này không giúp học sinh phát triển tư duy....
... pháp Câu hỏi Câu hỏi &36Nguyên tắc đặtcâu hỏi Không được định kiến trước Hỏi các câuhỏi mởKiên trìChờ và lắng nghe câu trả lời Hỏi lại đối tác22So sánh hai loại câuhỏi Câu hỏi ... loạiNhững sai lầm khiđặtcâu hỏi Kỹ năng đặtcâuhỏi hiệu quả5Nội dungMục đích, vai trò, phân loạiMục đích, vai trò, phân loạiNhững sai lầm khiđặtcâu hỏi Kỹ năng đặtcâuhỏi hiệu quả27Những ... quả27Những sai lầm khiđặtcâu hỏi Thuyết trình thay vì đặtcâu hỏi Để hạ phẩm giá người khác Hỏi nhằm khai thác, điều khi n đối tácKhông lắng nghe nghe câu trả lời Câu hỏi không phù hợp...
... nghóa của các quy tắc đó.- HS biết cư xử lịchsựkhi đến nhà bạn bè người quen.- HS có thái độ đồng tình, quý trọng những người biết cư xử lịchsựkhi đến nhà người khác.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ... BÀI DẠYMôn : Đạo đứcBài : LỊCHSỰKHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (Tiết 1)Tuần : 25Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU : - Sau khi học xong bài, HS biết được một số quy tắc ứng xử khi đến nhà người khác và ý ... tiêu : HS bước đầu biết được thế nào là lịch sự khi đến nhà bạn.Cách tiến hành :- GV kể chuyện “Đến chơi nhà bạn”.- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm.- GV hỏi. - Kết luận: SGV.10’ 2. Họat động...