phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình keo tụ
Đề thi học sinh giỏi Ngữ văn lớp 12 chọn lọc số 12
... phúng i, lớ tng hoỏ tụ m v p ca thiờn nhiờn, cuc sng ngi + Ngụn ng sỏng to, c ỏo, giu tớnh nhc, tớnh to hỡnh ỏnh giỏ: + Bi th th hin rừ nột phong cỏch ngh thut th Quang Dng: mt cỏi tụi lóng mn, ti ... Mụn thi: NG VN LP 12 THPT - BNG A Thi gian: 180 phỳt (khụng k thi gian giao ) Cõu (8 im) Nh Lep Tụn-xtụi cho rng: Xu h trc mi ngi l tỡnh cm tt, nhng xu h trc bn thõn mỡnh cũn tt hn Suy ngh ca anh/ch ... thi: NG VN LP 12 THPT - BNG B Thi gian: 180 phỳt (khụng k thi gian giao ) Cõu (8 im) Nh Lep Tụn-xtụi cho rng: Xu h trc mi ngi l tỡnh cm tt, nhng xu h trc bn thõn mỡnh cũn tt hn Suy ngh ca anh/ch...
- 10
- 528
- 5
Nâng cao hứng thú và chất lượng môn ngữ văn bằng các phương pháp dạy học tích cực
... khoăn số thầy cô thuyết trình nhiều, cung cấp kiến thức mang tính áp đặt, đặc biệt “làm để học sinh yêu học tốt môn Ngữ Văn”.Tôi thiết nghĩ có nhiều cách để phát huy tính tích cực học sinh tạo ... phương pháp thuyết trình, đọc – chép * Giáo viên đưa phương pháp dạy học tích cực vào thông qua việc phát huy tính tích cực học sinh học hệ thống câu hỏi gợi mở, dẫn dắt học sinh đến kiến thức Giáo ... loại hồi ký 2.Kỹ Rèn kĩ năng: Phân tích nhân vật, cách kể chuyện kết hợp tả tâm trạng, cảm xúc 3.Thái độ Giáo dục tình cảm gia đình B.Chuẩn bị - GV: Soạn bài, tranh ảnh tác giả - HS: Soạn bài,...
- 24
- 1,073
- 2
skkn nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.
... định ý (Hoàn cảnh thầy bói xem voi, cách xem voi, thầy nhận xét voi, hậu quả.) + Tiếp tục hoàn thành nhánh BĐTD hệ thống câu hỏi nhỏ có tính gợi mở (các thầy xem voi hoàn cảnh nào, cách xem voi ... tập cách tích cực Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối ... tập cách tích cực: - Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối...
- 23
- 3,839
- 8
SKKN nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học
... định ý ( Hoàn cảnh thầy bói xem voi, cách xem voi, thầy nhận xét voi, hậu quả.) + Tiếp tục hoàn thành nhánh BĐTD hệ thống câu hỏi nhỏ có tính gợi mở (các thầy xem voi hoàn cảnh nào, cách xem voi ... tập cách tích cực Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối ... tập cách tích cực: - Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối...
- 20
- 6,014
- 17
SKKN Nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học
... định ý ( Hoàn cảnh thầy bói xem voi, cách xem voi, thầy nhận xét voi, hậu quả.) + Tiếp tục hoàn thành nhánh BĐTD hệ thống câu hỏi nhỏ có tính gợi mở (các thầy xem voi hoàn cảnh nào, cách xem voi ... tập cách tích cực Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối ... học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não V PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Chương trình Ngữ văn THCS dựa kinh nghiệm giảng dạy kết đạt Từ ngày 20 tháng 11 năm 2011 đến ngày 22 tháng...
- 18
- 2,732
- 13
Rèn luyện kỹ năng học môn Ngữ văn bằng Phương pháp vấn đáp cho hoc sinh THPT
... đó, dạy Ngữ văn, GV không trọng đến văn bản, đến việc dạy cách dạy mà phải ý tới người học học Sai lầm lâu cách dạy học cũ GV say mê khám phá văn khổ công tìm tòi cách thức lên lớp cho hấp dẫn ... đồng thời GV có hội để nắm trình độ tiếp nhận HS CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI Qua trình dạy học, kinh nghiệm thân, trình dự đồng nghiệp , nhân thấy : - Một số GV chủ yếu dạy theo phương pháp ... gian dài trước cải cách giáo dục người ta quan niệm học văn trình thầy đọc, giảng, cảm thụ trò cỗ máy ghi chép Theo cách dạy học truyền thống, người giáo viên học người định cách toàn diện chất...
- 20
- 457
- 0
Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn bằng phương pháp sử dụng
... định ý ( Hoàn cảnh thầy bói xem voi, cách xem voi, thầy nhận xét voi, hậu quả.) + Tiếp tục hoàn thành nhánh BĐTD hệ thống câu hỏi nhỏ có tính gợi mở (các thầy xem voi hoàn cảnh nào, cách xem voi ... tập cách tích cực Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối ... tập cách tích cực: - Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối...
- 15
- 616
- 0
Đề thi học sinh giỏi lớp 12 THPT tỉnh Bạc Liêu môn Ngữ văn bảng A (Năm học 2011 - 2012) - Có đáp án
... trước 0,5 Giải Thích hết người phải có cảm xúc - Cảm xúc yếu tố đầu tiên, yếu tố thứ thơ ca (yếu tố có trước yếu tố quan trọng nhất) 1,0 - Văn chương nói chung, thơ ca nói riêng bắt nguồn từ ... điểm tối đa làm đạt yêu cầu kỹ kiến thức Câu 2: (12 điểm) - Muốn nhận thức, khám phá tượng, người (một ý tưởng) sống, trước 0,5 Giải Thích hết người phải có cảm xúc - Cảm xúc yếu tố đầu tiên, yếu ... cảm xúc yếu tố quan trọng thơ, mang đến cho người đọc đồng cảm, trải nghiệm Không có nó, thơ trở thành 2,0 học giáo huấn Hình - Kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, đầy đủ 0,5 thức - Chữ viết đẹp, trình...
- 4
- 648
- 0
Đề thi học sinh giỏi tỉnh Long An lớp 12 vòng 1 năm 2012 - 2013 môn Ngữ Văn (Bảng B)
... ánh sáng, nhớ khứ tươi sáng để nghĩ đến tương lai tốt đẹp Lưu ý: Chỉ cho trọn điểm thí sinh biết chọn lựa dẫn chứng tiêu biểu phân tích sâu sắc ý trên.Nếu phân tích ý mà dẫn chứng đạt nửa số điểm ... đứa trẻ Thạch Lam Chí Phèo Nam Cao để phân tích làm rõ nhận định * Điểm 1,0: - Kết cấu tương đối rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ, văn rõ ý - Hiểu phân tích, chứng minh chưa sâu nhận định * ... văn chưa rõ ý - Hiểu phân tích, chứng minh chưa sâu nhận định * Điểm 0: - Kết cấu chưa rõ ràng, kĩ Chưa làm rõ nhận định 2.Yêu cầu kiến thức: 10,0 - Thí sinh linh hoạt cách trình bày cần đảm bảo...
- 6
- 292
- 0
Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 11 môn Ngữ văn bảng A
... thuyết phục - Phân tích sâu sắc dẫn chứng có vài đoạn hay, nắm tác phẩm, khuyến khích viết có tính sáng tạo ý tưởng, có phong cách II Yêu cầu kiến thức: Bài làm trình bày theo nhiều cách khác cần ... Nguyễn Khuyến sống hòa với khung cảnh làng quê có dòng thơ viết thiên nhiên vô chân thực, hay sâu sắc (2.0đ) * Chứng minh: - Yếu tố thiên nhiên thơ Nguyễn Khuyến: Cảnh vật thôn quê đỗi bình dị, gần ... Những kiện đặc biệt xảy thôn quê diễn tả sinh động; Cảnh sắc thiên nhiên đồng Bắc Bộ qua mùa; Những thắng cảnh đất nước nhà thơ đặt chân đến; Cảnh sinh hoạt ngày làng quê (d/c) (4.0đ) - Tình yêu...
- 3
- 809
- 1
Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 11 môn Ngữ văn bảng B
... tạo - Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu… II Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần thể ý sau: 1.Khái quát vấn đề cần nghị luận (1.0đ) Giải thích (1.0 đ) - “Kí sinh trùng”: ... - Ý nghĩa câu nói: Đây quan niệm sống tích cực: Không sống dựa dẫm, ăn bám vào người khác mà sống để cống hiến Câu nói khẳng định giá trị tồn người đời 3 .Trình bày suy nghĩ (5.0 đ) - Sống đời ... lai tốt đẹp, để xây dựng đất nước Câu 2:(12 điểm) I Yêu cầu kĩ - Nắm vững kĩ làm văn nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy có cảm xúc Lập luận có sức thuyết phục - Phân...
- 3
- 1,020
- 1
Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 10 môn Ngữ văn bảng A
... thích nội dung, ý nghĩa câu nói Đacuyn: + Làm rõ: Thế tự học? + Tự học cách nói Đacuyn tìm kiếm tri thức phạm vi chương trình nhà trường giảng dạy Kiến thức nhà trường trang bị sở giúp người ... tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Thí sinh triển khai làm theo nhiều cách khác lựa chọn liệu khác nhau; có cách nhìn nhận vấn đề theo quan điểm riêng có hệ thống ý riêng, phải có xác đáng ... nghĩa nhận định: (3,0đ) + Văn học phản ảnh chân thực đời sống tư tưởng, tâm hồn người Qua văn học thấy chân dung tâm hồn dân tộc + Văn học Trung đại phản ảnh vẻ đẹp tâm hồn người thời đại: yêu...
- 3
- 1,088
- 4
Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 10 môn Ngữ văn bảng B
... viết - Khái quát lại vấn đề khẳng định ý nghĩa lời nhận định Bày tỏ thái độ trân trọng, giữ gìn phát huy giá trị tốt đẹp văn học dân gian vấn đề sắc dân tộc (1.0đ) Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa làm ... tả, dùng từ, ngữ pháp 2.Yêu cầu kiến thức: Thí sinh triển khai làm theo nhiều cách khác lựa chọn liệu khác nhau; có cách nhìn nhận vấn đề theo quan điểm riêng có hệ thống ý riêng, phải có xác đáng ... thích nội dung, ý nghĩa câu nói Đacuyn: + Làm rõ: Thế tự học? + Tự học cách nói Đacuyn tìm kiếm tri thức phạm vi chương trình nhà trường giảng dạy Kiến thức nhà trường trang bị sở giúp người...
- 3
- 658
- 3
Luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn bằng bản đồ tư duy
... Việc giúp em làm quen với tâm lý thi cử, biết cách phân bố thời gian hợp lý, rèn luyện kỹ làm bài, trình bày tốt Nhờ đó, em phát điểm mạnh, điểm yếu hay lỗ hổng thân để có khắc phục kịp thời ... phí em kỳ thi không kết mà trình ôn luyện Vì vậy, bắt đầu sớm có thể, khởi động sớm lợi Quá trình ôn luyện gồm giai đoạn Giai đoạn học kiến thức mới, học đâu đấy, tích lũy kiến thức bề rộng chiều ... cần trình bày thật sẽ, tránh gạch xóa, chữ viết to, rõ ràng, dễ đọc Phần đọc hiểu em trả lời ngắn gọn, súc tích, hỏi đáp nấy, tránh lan man, dài dòng gây thời gian không thêm điểm Phần làm tối...
- 3
- 404
- 1
Luyện thi thpt quốc gia môn ngữ văn bằng bản đồ tư duy
... Việc giúp em làm quen với tâm lý thi cử, biết cách phân bố thời gian hợp lý, rèn luyện kỹ làm bài, trình bày tốt Nhờ đó, em phát điểm mạnh, điểm yếu hay lỗ hổng thân để có khắc phục kịp thời ... kết em kỳ thi không kết mà trình ôn luyện Vì vậy, bắt đầu sớm có thể, khởi động sớm lợi Quá trình ôn luyện gồm giai đoạn Giai đoạn học kiến thức mới, học đâu đấy, tích lũy kiến thức bề rộng chiều ... cần trình bày thật sẽ, tránh gạch xóa, chữ viết to, rõ ràng, dễ đọc Phần đọc hiểu em trả lời ngắn gọn, súc tích, hỏi đáp nấy, tránh lan man, dài dòng gây thời gian không thêm điểm Phần làm tối...
- 3
- 648
- 4
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn giảng chi tiết trong tác phẩm văn học bằng phương pháp so sánh
... khổ đời Ví dụ 3: Khi phân tích tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tô Hoài ta cho học sinh ý đến chi tiết không gian nghệ thuật: Đó bóng tối Yêu cầu em tìm chi tiết nói đến không gian tối tác phẩm: Đêm Mị ... tài nhà văn Khi tiến hành phân tích tác phẩm, cần hướng học sinh khai thác tầng bậc ý nghĩa tác phẩm cách cho học sinh tìm so sánh chi tiết giống Ví dụ 1: Khi phân tích Thơ duyên Xuân Diệu, để ... sau: - Các chi tiết tác phẩm - Các chi tiết giống tác phẩm khác theo loại thể: Trong tác phẩm tự sự, tác phẩm trữ tình… - Các chi tiết hình ảnh giống tác phẩm không loại thể Ví dụ: - Các chi...
- 8
- 3,778
- 57
Bảng hệ thống kiến thức môn ngữ văn lớp 9
... Hình ảnh cò qua lời ru bắt đầu đến bắt đầu đến với tuổi ấu thơ - Hình ảnh cò từ lời hát ru gợi lên sống bình, gợi lên sống lam lũ, vất vả, cực nhọc xa - Hình ảnh cò đến với tâm hồn tuổi ấu thơ cách ... chữ Hán; kết hợp yếu tố thực yếu tố hoang đờng kì ảo với cách kể chuyện, xây dựng nhân vật thành công - Tuỳ bút chữ Hán, ghi chép theo cảm hứng việc, câu chuyện ngời đơng thời cách cụ thể, chân ... chữ Hán; kết hợp yếu tố thực yếu tố hoang đờng kì ảo với cách kể chuyện, xây dựng nhân vật thành công - Tuỳ bút chữ Hán, ghi chép theo cảm hứng việc, câu chuyện ngời đơng thời cách cụ thể, chân...
- 46
- 68,816
- 3,392
SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm
... thuận lợi để học sinh bàn bạc vấn đề nội dung, ý nghĩa văn văn học, phân tích ngôn ngữ, phong cách nghệ thuật văn bản, biện pháp tích cực để khai thác hướng khác cảm nhận văn chương Qua hoạt động ... thức đóng vai có tác dụng tích cực đến khả đọc hiểu, thảo luận nhóm giúp nâng cao kỹ trình bày miệng Trên sở loại tập để hoạt động nhóm phù hợp người giáo viên phải biết cách đặt câu hỏi cho phù ... đê vỡ, quan quát, doạ bỏ tù tiếp tục chơi Quan sung sướng ù to lúc đê vỡ dân trôi Thái dộ tên quan phụ mẫu vô trách nhiệm đến vô nhân đạo Đúng thái độ “sống chết mặc bay” mà Phạm Duy Tốn dặt tên...
- 22
- 3,585
- 22
hạn chế lỗi chính tả trong môn ngữ văn của học sinh lớp 7 qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm
... đầu đến cuối b> Con xin báo tin vui cha mẹ mừng c> Cố gắng học tập đạt thành tích cao Giáo viên tiếp tục cho học sinh thay đổi thư kí trình bày lên bảng phụ nhóm sau treo lên bảng Trong trình ... chính tả Hầu các em đều cảm thấy thích thú học môn Ngữ văn IV PHÂN TÍCH DƯ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Phân tích liệu: Bảng So sánh điểm trung bình (giá trị trung bình) sau tiến ... 07 Thiết kế 07 Quy trình nghiên cứu 08 Đo lường 11 IV PHÂN TÍCH DƯ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ 13 Phân tích dữ liệu 13...
- 54
- 1,370
- 4
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25