phân phối lợi nhuận và quản lý các quỹ

... cỏc bin phỏp qun lý hot ng c xỏc nh bi mc tiờu qun lý (nõng cao cht lng dy hc ca i ng GV) v vic t chc thc hin cỏc bin phỏp qun lý hot ng ny (ng b, cú h thng) Cỏc bin phỏp qun lý ó lm thay i thc ... - Mc ớch c th Thao tỏc iu kin, phng tin Thnh tu ca tõm lý hc hot ng c dng vo lý thuyt hot ng li núi Theo A.N Lờ-ụn-chep (nh tõm lý ngụn ng hc ngi Nga), giao tip c, ngi cn nm c hng lot cỏc ... im tõm lớ ca HS tiu hc vi vic hc MT 22 Tõm lý hc hot ng cho rng, hot ng l s ng ca ch th, ca ngi, hot ng quy nh ngun gc, ni dung v hnh ca tõm lý, tõm lý hot ng ca ngi th hin nh sau : Hnh ng ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

... ….đựng kiểm tra” cặp? +Tìm đoạn văn tả bên cặp? +Khi tả đồ vật ta cần tả bao quát toàn đồ vật ,sau vào tả -Gv chốt lại ý hỏi tiếp: phận chi tiết kết hợp thể tình cảm với đồ vật +Khi tả đồ vật ta ... xét , chọn phần mở kết hay văn hoàn chỉnh -GV lưu ý cho hs : Có thể mở theo -Hs trả lời câu hỏi cách gián tiếp hay trực tiếp , kết theo kiểu mở rộng không mở rộng -Lớp lắng nghe -Gv nhận xét,...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:15

... điểm lý luận nh cách thức tổ chức dạy học hiệu lớp có HS mù học hoà nhập Đây lý đề xuất đề tài: Tổ chức dạy học TLV miêu tả cho HS mù lớp hòa nhập Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận ... sáng HS mù; xây dựng môi trờng vật lý phù hợp dẫn HS mù tham gia vào hoạt động 9.2 Về thực tiễn: Kết nghiên cứu thực tiễn thực nghiệm luận án xác định đợc thuận lợi, mặt hạn chế yếu tố thúc đẩy ... mù; nghiên cứu giải pháp điều chỉnh cách đánh giá kết giáo dục HS mù GDHN; ND biện pháp can thiệp sớm trẻ khiếm thị 1.1.2 Các nghiên cứu dạy học TLV miêu tả Các nghiên cứu coi trọng lực quan sát...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 08:58

... thành phát triển nhân cách trẻ, cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết Phân mơn Tập làm văn Tiểu học có nhiệm vụ quan trọng rèn kĩ nói viết Thế nay, đa số em học sinh lớp sợ học phân mơn Tập làm văn ... vài kinh nghiệm nhỏ q trình rèn kĩ làm Tập làm văn cho học sinh lớp II NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHĨ KHĂN Thuận lợi: - Hiện nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập em nên có chuẩn bị đầy đủ sách ... ngữ cảnh: GV cần giải nghĩa vào câu hồn chỉnh để làm rõ nghĩa từ - Giải nghĩa cách đối chiếu: GV so sánh nghĩa từ cần làm rõ nghĩa với từ khác VD: giải nghĩa từ “ ao” cách so sánh với từ “hồ” ->...

Ngày tải lên: 10/06/2014, 21:36

... - Tả bao quát cảnh chợ - Tả cụ thể: - người mua – bán - Các mặt hàng - Cách bày hàng - Thái độ giao tiếp âm cảm nhận c Kết luận: cảm nghĩ phiên chợ 1,5 ...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

Ngày tải lên: 07/07/2014, 02:00

... phú Song sách tham khảo phân môn Tập làm văn lại thường đưa văn mẫu hoàn chỉnh nên làm văn em thường dựa dẫm, ỉ lại vào mẫu, có chép y nguyên văn mẫu vào làm Cách cảm, cách nghĩ em không phong ... học tập cách miêu tả, cách diễn đạt câu chuyện Tóm lại phân môn Tiếng Việt phân môn có nội dung riêng, phương pháp riêng chúng không hoàn toàn độc lập với mà bổ sung cho nhau, kiến thức phân môn ... thức phân môn hỗ trợ cho việc học phân môn khác Với phân môn Tập làm văn phân môn thực hành tổng hợp phân môn khác, muốn học tốt Tập làm văn học sinh cần học tốt phân môn lại 5- Hướng dẫn học sinh...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 10:03

... ni dung chớnh T VN Lý chn ti i tng v phm vi nghiờn cu Mc ớch nghiờn cu Gi thit khoa hc Phng phỏp nghiờn cu D bỏo nhng úng gúp ca ti Thi gian nghiờn cu GII QUYT VN C s lý lun Miờu t hc v miờu ... dn hc sinh luyn phộp tu t so sỏnh 11 C Tp lm miờu t lp 4, KT LUN Kt lun Kin ngh 21 21 22 A T VN Lý chn ti Trong i sng hng ngy, giao tip, trũ chuyn vi nhng ngi xung quanh, cú l khụng khụng mt ... cu cng cao hn Bờn cnh ú, lp - SGK Ting Vit ó gii thiu s b v phộp tu t so sỏnh nhng cha i sõu v lý thuyt ca phộp tu t so sỏnh m ch hỡnh thnh nhng hiu bit v k nng ban u v so sỏnh thụng qua h thng...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 15:39

... văn Theo mục tiêu yêu cầu cần đạt phân môn Tập làm văn học sinh chủ yếu nhận biết đoạn, ý đoạn văn, cấu tạo văn Do vậy, nội dung viết phụ thuộc vào nhiều vào phân môn Luyện từ câu, tập đọc, Chính ... lại trò chơi em thấy ảnh? + Theo em lễ hội tổ chức vào dịp nào? +Ở địa phương em có lễ hội không? Tổ chức vào dịp nào? * Lên lớp 4,5 văn miêu tả phân cụ thể thành mảng - Miêu tả loài vật - Miêu ... tích hợp từ phân môn khác Ví dụ 1: Trong 71: et – êt trang 144 sách Tiếng Việt lớp có tranh “Chợ tết” đẹp sinh động phần luyện nói Như vậy, giáo viên biết khai thác hệ thống câu hỏi hợp lý giúp học...

Ngày tải lên: 02/02/2015, 04:00

... sương nhanh nhẹn chuyền từ bụi sang bụi kia, tìm vài sâu ăn lót dạ, đoạn vỗ cánh bay vút Tả cách ngủ đặc biệt họa mi đêm Theo Ngọc Giao Đoạn 4: Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt họa mi Thứ Năm, ... không tên không tuổi từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau viễn du bóng đêm dày Tả tiếng hót đặc biệt họa mi vào buổi chiều Đoạn 3: Rồi hôm sau, phương đông vừa ... thu đầu vào lông cổ ngủ đêm đến Giác (mắt) thấy họa mi kéo dài cổ mà hót, xù lông giũ hết giọt sương thấy họa mi nhanh nhẹn chuyền bụi sang bụi tìm sâu, vỗ cánh bay Nghe tiếng hót họa mi vào buổi...

Ngày tải lên: 13/03/2015, 12:13

... thit khoa hc Phng phỏp nghiờn cu D bỏo nhng úng gúp ca ti Thi gian nghiờn cu GII QUYT VN C s lý lun Miờu t hc v miờu t nh trng Phộp tu t so sỏnh v vic dy phộp tu t so sỏnh chng 2 3 2.1 2.2 ... hc sinh luyn phộp tu t so sỏnh Tp lm 8 11 C miờu t lp 4, KT LUN Kt lun Kin ngh 21 21 22 A T VN Lý chn ti Trong i sng hng ngy, giao tip, trũ chuyn vi nhng ngi xung quanh, cú l khụng khụng mt ... cu cng cao hn Bờn cnh ú, lp - SGK Ting Vit ó gii thiu s b v phộp tu t so sỏnh nhng cha i sõu v lý thuyt ca phộp tu t so sỏnh m ch hỡnh thnh nhng hiu bit v k nng ban u v so sỏnh thụng qua h thng...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 16:46

... CƠ SỞ LÝ LUẬN Tập làm văn phân môn mang tính tổng hợp sáng tạo cao Tổng hợp kiến thức, kĩ từ Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ câu, để viết nên Tập làm văn Theo quan điểm tích hợp, phân ... dụng vận dụng hợp lý đem lại hiệu cao cho phân môn Tập làm văn, góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt lớp 4, lớp IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng học sinh: Năm (2010 – 2011), phân công phụ trách ... lủng củng Nhiều em chưa biết dừng lại để nói kĩ vài chi tiết cụ thể bật  Vốn từ ngữ em nghèo nàn, khuôn sáo, quan sát vật hời hợt  Các em chưa biết cách dùng biện pháp nghệ thuật miêu tả Thực trạng...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 23:47

... dụng vận dụng hợp lý đem laị hiệu cao cho phân môn tập làm văn, góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt lớp lớp III CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng học sinh: Năm 2014 -2015, phân công phụ trách ... Một tay khẽ nâng mớ tóc lên ướm bàn tay, bà đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mớ tóc dày Giọng bà trầm bổng, ngân nga tiếng chuông Nó khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng, đóa hoa, dịu dàng, rực rỡ, ... phương pháp giảng dạy Nguyên nhân cuối trách nhiệm giáo viên Phân môn tập làm văn môn học mang tính tổng hợp sáng tạo , lâu giáo viên chưa có cách phát huy tối đa lực học tập cảm thụ văn học học sinh,...

Ngày tải lên: 18/04/2015, 00:43

... chưa sâu vào dạy chúng lý thuyết từ; Mặt khác, nội dung phép tu từ so sánh xây dựng theo quan điểm tích hợp Các nội dung kiến thức không dạy phân môn Luyện từ câu lớp mà lồng ghép tất phân môn ... lí thuyết kiểu văn miêu tả, ứng dụng cách trình bày nói viết phần văn miêu tả theo nhiều cách khác trước đề bài, gợi ý, tình cụ thể Tóm lại, qua thống kê phân tích chương trình SGK Tiếng Việt ... em có (có chỗ bị sứt không? có vết mực đoạn nào? ) - Phân chia đối tượng quan sát Để quan sát tranh, vật, vịt, lịch, GV cần dạy cho em cách phân chia đối tượng thành phận quan sát phận Một tranh...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 06:52

... CƠ SỞ LÝ LUẬN Tập làm văn phân môn mang tính tổng hợp sáng tạo cao Tổng hợp kiến thức, kĩ từ Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ câu, để viết nên Tập làm văn Theo quan điểm tích hợp, phân ... dụng vận dụng hợp lý đem lại hiệu cao cho phân môn Tập làm văn, góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt lớp 4, lớp IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng học sinh: Năm (2010 – 2011), phân công phụ trách ... củng Nhiều em chưa biết dừng lại để nói kĩ vài chi tiết cụ thể bật 5  Vốn từ ngữ em nghèo nàn, khuôn sáo, quan sát vật hời hợt  Các em chưa biết cách dùng biện pháp nghệ thuật miêu tả Thực...

Ngày tải lên: 13/06/2015, 22:00

... theo cách gián tiếp) Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng ) Đề : Hãy tả đồ chơi mà em thích ( Chú ý mở theo cách gián tiếp ) + Thực viết văn miêu tả đồ vật theo cách...

Ngày tải lên: 27/10/2015, 20:25

Ngày tải lên: 05/11/2015, 16:03

... chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống dòng kiến hay Bài : Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Gọi HS đọc lại " Cây gạo " + Lắng nghe GV để nắm cách làm ... - Gọi HS đọc đọc " Cây gạo " + Lắng nghe GV để nắm cách làm - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn -Tiếp nối phát biểu + ... phát biểu - Hướng dẫn học sinh thực yêu + Bài " Cây trám đen " có đoạn , cầu đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ - GV giúp HS HS gặp khó khăn đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến...

Ngày tải lên: 08/11/2015, 08:57