phân luồng cho học sinh

... học như các môn học khác, từ suy nghĩ đó nên học sinh rất chủ quan xem nhẹ môn học này các em chủ yêú cho đây là môn học bài thuần tuý nên chỉ học trong vở thầy ghi chữ nào thì học chữ ấy nếu ... hứng thú học tập của học sinh Định hướng chung của đổi mới phương pháp là “ Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh giúp HS hướng tới học tập chủ động chống lại thói quen học tập thụ động ... phân tích cụ thể thì học sinh sẽ gặp khó khăn khi tìm hiểu các vấn đề trên *THỰC TRẠNG : Do quan niệm và đặc thù của cấp THCS nên địa lý vẫn là môn học bị học sinh xem nhẹ không quan tâm học...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... về phân số. Vì thế tôi chọn đề tài nghiên cứu “Phương pháp dạy học phân số cho học sinh tiểu học nhằm tìm giải pháp giúp học sinh học tốt mạch kiến thức về phân số để nâng cao chất lượng học ... pháp dạy học phân số cho học sinh tiểu học đã nêu trên. Tôi đã tiến hành cho học sinh làm bài kiểm tra khảo sát về chương phân số - các phép tính với phân số, số liệu thời điểm giữa học kì II ... Lớp 4B. Trường tiểu học 1 TT Chi Lăng. Tổng số học sinh: 34 em Giỏi (Học sinh đạt điểm 9-10) Khá (Học sinh đạt điểm 7-8) Trung bình (Học sinh đạt điểm 5-6) Yếu (Học sinh đạt điểm dưới 5) SL...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... học như các môn học khác, từ suy nghĩ đó nên học sinh rất chủ quan xem nhẹ môn học này các em chủ yêú cho đây là môn học bài thuần tuý nên chỉ học trong vở thầy ghi chữ nào thì học chữ ấy nếu ... phân tích cụ thể thì học sinh sẽ gặp khó khăn khi tìm hiểu các vấn đề trên *THỰC TRẠNG : Do quan niệm và đặc thù của cấp THCS nên địa lý vẫn là môn học bị học sinh xem nhẹ không quan tâm học ... hứng thú học tập của học sinh Định hướng chung của đổi mới phương pháp là “ Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh giúp HS hướng tới học tập chủ động chống lại thói quen học tập thụ động...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19

... thống kê cho thấy: -40% học sinh cho rằng các em thể hiện sự tự tin – bạo dạn ở mức bình thường. - 30% học sinh cho rằng các em thể hiện sự tự tin – bạo dạn ở mức tốt. - 10% học sinh cho rằng ... được, chúng tôi thấy: - Chỉ có 10% học sinh rất tích cực tham gia TCPV. - 20% học sinh tích cực tham gia. - 50% học sinh tham gia ở mức độ bình thường. - 20% học sinh không tham gia. Vậy lý do gì ... PHÁP TRÒ CHƠI PHÂN VAI ĐỐI VỚI VIỆC HÌNH THÀNH Kỹ NĂNG TỰ TIN – BẠO DẠN TRƯỚC ĐÁM ĐÔNG CỦA HỌC SINH LỚP 1. 2.1. Đặc điểm của trò chơi phân vai ở trường tiểu học. Ở tiểu học trò chơi phân vai là...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

... hình học sinh của trường cũng như của từng lớp và đặc biệt học sinh vùng dân tộc. Sau đây là một vài sáng kiến kinh nghiệm về việc tổ chức sinh hoạt chuyên đề của tổ khối 2,3 trường tiểu học Nguyễn ... “vừa hồng vừa chuyên”, việc dạy - học ở trường tiểu học giữ một vị trí đặc biệt quan trọng. Thực trạng hiện nay ở một số trường tiểu học vùng sâu tỉ lệ học sinh có học lực yếu còn tương đối cao so ... chưa qua nhà trẻ, mẫu giáo; PHHS ít quan tâm đến việc học tập của con em. Từ thực trạng trên vấn đề nâng cao chất lượng cho học sinh yếu – phụ đạo học sinh yếu là một vấn đề cấp thiết của trường chúng...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:13

Ngày tải lên: 16/08/2013, 10:39

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

... pháp dạy học. 4. Khảo sát học sinh : - Đầu năm học 2005-2006 , với học sinh lớp 3B, khi chưa được dạy chia cho số có hai chữ số và giới thiệu cách ước lượng thương thì có 100% học sinh chưa ... và hứng thú cho học sinh say mê học Toán , yêu thích môn Toán. Vì vậy cho nên việc hướng dẫn và rèn kĩ năng “ước lượng thương trong phép chia cho số có nhiều chữ số” cho học sinh là việc ... rằng : Học sinh là nhân vật trung tâm . Người giáo viên giỏi là người biết dạy cho học sinh cách học tốt nhất. VI. Phần kết luận và đề xuất: 1. Kết luận. - Dạy học vừa mang tính khoa học vừa...

Ngày tải lên: 24/12/2013, 06:17

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:05

... năng đổi đơn vị đo lường. Với nhiều cách chơi khác nhau sẽ giúp học sinh “ học mà chơi, chơi mà học . Học sinh thêm hứng thú học tập và tiếp thu bài tốt hơn. Các trò chơi thường được tổ chức ... Bậc tiểu học đã tạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp tục học các bậc học trên. Nội dung giảng day của tiểu học luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc ... viên kiểm tra bài tập về nhà của học sinh và hỏi miệng học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ và ngược lại. c. Nhận xét bài cũ của học sinh. 2. Bài mới: Luyện tập...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:20

Ngày tải lên: 15/05/2014, 03:45

Ngày tải lên: 05/06/2014, 23:08

... bài học vừa tạo hứng thú cho học sinh. - Thực tế cho thấy nếu trong một tiết học âm nhạc thường thức giáo viên dành ít thời gian tổ chức trò chơi cho học thì học sinh rất hào hứng. Trong phân ... trình dạy học chưa đạt hiệu quả cao và chưa gây được hứng thú cho học sinh khi học phân môn âm nhạc thường thức. - Phân môn âm nhạc thường thức lại là phân môn khô cứng, việc lôi cuốn học sinh ... phương tiện dạy học một cách thành thạo, đó là một yếu tố gây cảm hứng học tập cho học sinh. Một tiết học sinh động, giáo viên không thể không sử dụng phương tiện dạy học. Đồ dùng dạy học phổ biến...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... bài học vừa tạo hứng thú cho học sinh. - Thực tế cho thấy nếu trong một tiết học âm nhạc thường thức giáo viên dành ít thời gian tổ chức trò chơi cho học thì học sinh rất hào hứng. Trong phân ... trình dạy học chưa đạt hiệu quả cao và chưa gây được hứng thú cho học sinh khi học phân môn âm nhạc thường thức. - Phân môn âm nhạc thường thức lại là phân môn khô cứng, việc lôi cuốn học sinh ... GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài - Phân môn âm nhạc thường thức là một phân môn khó cho cả giáo viên và học sinh cả về phương...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19