... với tế bào gốc phôi chúng giai đoạn biệt hóa cao B Nguồn lấy tế bào gốc ∗ Nguồn lấy tế bào gốc phôi ∗ Nguồn lấy tế bào mầm phôi tế bào gốc thai ∗ 3 .Nguồn lấy tế bào gốc trưởng thành 1 Nguồn lấy ... đoạn biệt hóa cao Ưu điểm: ∗ Tế bào gốc phôi có tính vạn dễ tăng sinh nuôi cấy labo nên tế bào gốc phôi thuận lợi cho liệu pháp điều trị tế bào gốc Nhược điểm: ∗ Nếu tiêm tế bào gốc phôi ... tiêm ∗ Các tế bào gốc cần định hướng biệt hóa thành tế bào mong muốn trước ∗ Hiện tượng đào thải hệ thống miễn dịch b/ Tế bào gốc thai (Foetal stem cells) ∗ Là tế bào vạn đa phân lập từ tổ chức...
... phân cu tạo ca ng với công thc phân t C4H11N A B C D Câu 15: Mt amino axit c công thc phân t C4H9NO2 S đng phân amino axit A B C D Câu 16: C đng phân c công thc phân t C3H7O2N c tính cht lỡng ... l: A Cn bng chuyn dch theo chiu thun tng nhit B Cn bng chuyn dch theo chiu thun gim p sut h phn ng 16 C Cn bng chuyn dch theo chiu nghch gim nng O2 D Cn bng chuyn dch theo chiu nghch gim nng ... 0,01 M c 12,52.10 phân t ion Phần trăm s phân t axit CH 3COOH phân li thành ion (bit s Avogađro 6,02.1023) 18 A 4,10% B 3,60% C 3,98% D 3,89% 2+ 2+ 2+ Câu 20: Dung dịch X cha loại ion: Mg , Ba...
... Tìm Công thức phân tử X cho biết tất đồng phân nhóm chức khác nhóm chức X ứng với công thức trên? A C3H8O, có đồng phân B C4H10O đồng phân C C2H4(OH)2, đồng phân D C4H10O có đồng phân Bài 24 Cho ... ĐIỆN PHÂN Phương pháp giải chung: - Đối với dạng cần phải viết sản phẩm trình điện phân nóng chảy, điện phân dung dịch Đặc biệt điện phân dung dịch: + Ở catot ( cực âm): Thứ tự xảy điện phân ... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây...
... Tìm Công thức phân tử X cho biết tất đồng phân nhóm chức khác nhóm chức X ứng với công thức trên? A C3H8O, có đồng phân B C4H10O đồng phân C C2H4(OH)2, đồng phân D C4H10O có đồng phân Bài 24 Cho ... ĐIỆN PHÂN Phương pháp giải chung: - Đối với dạng cần phải viết sản phẩm trình điện phân nóng chảy, điện phân dung dịch Đặc biệt điện phân dung dịch: + Ở catot ( cực âm): Thứ tự xảy điện phân ... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây...
... ng tớnh theo cht tham gia N2: dC N2 v N2 =- dt + Tc phn ng tớnh theo cht tham gia H2: dC H2 dt v H2 =- + Tc phn ng tớnh theo sn phm NH3: dC NH3' v NH3 = dt + Tc chung ca phn ng theo nh ngha: ... 856K c theo dừi da vo s bin thiờn ỏp sut chung p ca h theo thi gian th tớch c nh: p (mmHg) 384 390 394 396 400 405 408 t (giõy) 29 50 64 84 114 134 Xỏc nh hng s tc ca phn ng phõn hy etan theo ... phỏp s dng h thng lý thuyt, h thng bi vic t chc hot ng hc cho hc sinh theo mụ hỡnh dy hc tng tỏc v hỡnh thc dy hc hp tỏc theo nhúm nh Mc ớch: kim tra, ỏnh giỏ cht lng ca h thng lý thuyt, bi ó...
... Tìm Công thức phân tử X cho biết tất đồng phân nhóm chức khác nhóm chức X ứng với công thức trên? A C3H8O, có đồng phân B C4H10O đồng phân C C2H4(OH)2, đồng phân D C4H10O có đồng phân 20 Trên ... ĐIỆN PHÂN Phương pháp giải chung: - Đối với dạng cần phải viết sản phẩm trình điện phân nóng chảy, điện phân dung dịch Đặc biệt điện phân dung dịch: + Ở catot ( cực âm): Thứ tự xảy điện phân ... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây...
... cho học sinh lớp việc làm cần thiết kĩ theo em suốt năm học tập nghiên cứu hóahọc cấp học mai sau Hiện lượng tập sách giáo khoa, sách tập chí sách tham khảo viết cho hóahọc đơn giản chưa có phân ... nên thực vai trò người dẫn đường học sinh người tìm tòi khám phá, hoàn thiện nhiệm vụ công việc giáo viên giao cho Do việc phânloạiphân dạng loại tập hóahọctheo chủ đề nội dung quan trọng ... tập cho học sinh lớp coi sở khoa học định để đạt hiệu cao việc giảng dạy kiến thức môn hóahọc trường THCS trọng điểm Lê Hữu Trác B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phânloại tập vấn đề thực cần thiết học sinh...
... cho học sinh lớp việc làm cần thiết kĩ theo em suốt năm học tập nghiên cứu hóahọc cấp học mai sau Hiện lượng tập sách giáo khoa, sách tập chí sách tham khảo viết cho hóahọc đơn giản chưa có phân ... Quèc Dòng hóahọc A Đặt vấn đề Hóahọc môn khoa học mẻ học sinh THCS, kiến thức lại trìu tượng đòi hỏi học sinh cần có tập trung với ý thức cao lĩnh hội tốt nội dung chương trình môn học Là giáo ... nên thực vai trò người dẫn đường học sinh người tìm tòi khám phá, hoàn thiện nhiệm vụ công việc giáo viên giao cho Do việc phânloạiphân dạng loại tập hóahọctheo chủ đề nội dung quan trọng...
... cho học sinh lớp việc làm cần thiết kĩ theo em suốt năm học tập nghiên cứu hóahọc cấp học mai sau Hiện lượng tập sách giáo khoa, sách tập chí sách tham khảo viết cho hóahọc đơn giản chưa có phân ... Quèc Dòng hóahọc A Đặt vấn đề Hóahọc môn khoa học mẻ học sinh THCS, kiến thức lại trìu tượng đòi hỏi học sinh cần có tập trung với ý thức cao lĩnh hội tốt nội dung chương trình môn học Là giáo ... nên thực vai trò người dẫn đường học sinh người tìm tòi khám phá, hoàn thiện nhiệm vụ công việc giáo viên giao cho Do việc phânloạiphân dạng loại tập hóahọctheo chủ đề nội dung quan trọng...
... cách phân rã phóng xạ với tốc độ phân rã đặc trưng Các đồng vị phóng xạ phân rã theo số dạng khác nhau: phân rã α, phân rã β, bắt K, nội chuyển, phân rã γ, tự phân hạch Các đồng vị phát α phân ... nhỏ 14 - Phân tích nhóm (CA) [4]: kỹ thuật phân tích đa biến nhằm phânloại số liệu thành nhóm nhỏ có tính chất giống (còn gọi cụm) (cluster) Hai loạiphân tích nhóm thường sử dụng nhóm theo bậc ... dụng phân tích thống kê đa biến, phân tích theo nhóm (CA) 18 phân tích thành phần (PCA) 13 nguyên tố (P, K, Mg, Ca, Mn, Zn, Fe, Cu, Rb, Mo, Ba, Sr, Ni) để phânloại thành nhóm riêng biệt Kết phân...
... 3.2.2 Sự phân bố theo sinh cảnh Kết nghiên cứu phân bố theo sinh cảnh đợc thể bảng 3.9 Chúng tiến hành nghiên cứu phân bố theo sinh cảnh để phát sai khác mức độ phân bố loài ếch nhái theo vi sinh ... loại khác nhau, ăn quả, bụi, Tre, Dứa, Bạch đàn, Găng, Chuối, loại cỏ thấp, loại họ thảo, thích hợp cho trú ẩn ếch nhái, nhng lại bị tác động nhiều ngời 43 Hình 3.11 Ven khu dân c 3.2.2 Sự phân ... thấy rõ ếch nhái hệ sinh thái nông nghiệp Sầm Sơn phân bố tất tầng sinh thái nhằm thích ứng với dạng thức ăn theo tầng khác Bảng Sự phân bố theo sinh cảnh loài ếch nhái đồng ruộng Sầm Sơn-Thanh...
... kiểu câu Câu đợc phânloại có tính đến dấu hiệu hình thức chứa chúng Vậy phânloại câu phânloạitheo mục đích nói không cách phânloại câu theo công dụng ngữ pháp câu phânloạitheo mục đích nói ... dạy học kiểu câu phânloạitheo mục đích nói cụ thể dạy học kiểu câu phânloạitheo mục đích nói quan trọng cần thiết Câu phânloạitheo mục đích nói phận nội dung dạy học Tiếng Việt Tiểu học ... thống câu phânloạitheo mục đích nói ngôn ngữ học 1.1 Hệ thống câu phânloạitheo mục đích nói theo cách nhìn ngôn ngữ học truyền thống Câu phânloạitheo mục đích nói đợc ngôn ngữ học truyền thống...
... cấu tạo ứng với công thức phân tử C4H11N A B C D Câu 15: Một amino axit có công thức phân tử C4H9NO2 Số đồng phân amino axit A B C D Câu 16: Có đồng phân có công thức phân tử C3H7O2N có tính chất ... Cõn bng chuyờn dch theo chiu thuõn tng nhiờt ụ B Cõn bng chuyờn dch theo chiu thuõn gim ỏp suõt hờ phn ng C Cõn bng chuyờn dch theo chiu nghch gim nng ụ O2 D Cõn bng chuyờn dch theo chiu nghch gim ... tác dụng với Ca(OH)2 đun nóng B nhiệt phân muối NH4HCO3, loại bỏ CO2 nớc vôi d C tổng hợp từ khí N2 khí H2, xúc tác bột Fe, nung nóng D nhiệt phân muối NH4Cl, loại bỏ khí HCl dung dịch NaOH d Câu...
... SONG SONG Đònh nghóa a 11 P b Hình học 11 – Chương Học thêm tốn 0937 09 05 87 a, b ⊂ (P ) a / /b ⇔ a ∩ b = ∅ Tính chất • Nếu ba mặt phẳng phân biệt cắt đôi theo ba giao tuyến phân biệt ba giao ... tương ứng lăng trụ HD: c) M, N, P, Q, R theo thứ tự chia đoạn CC′, B′C′, A′B′, AB, AC theo tỉ số 1, 1, 3, , 6.Cho hình hộp ABCD.A′B′C′D′ 17 Hình học 11 – Chương Học thêm tốn 0937 09 05 87 a) Chứng ... 21 Hình học 11 – Chương Học thêm tốn 0937 09 05 87 + Dựa vào điều kiện để ba vectơ đồng phẳng: r rr r r r Nếu có m, n ∈ R: c = ma + nb a , b , c đồng phẳng r rrr • Để phân tích vectơ x theo ba...
... Trình bày ngắn gọn đặc điểm văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975? Cần đảm bảo ý sau : 1/ Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh ... đạo văn học mơí tư tưởng cách mạng, văn học trước hết phải thứ vũ khí phục vụ nghiệp cách mạng - Văn họcphản ánh thực : Đấu tranh thống đất nước xây dựng chủ nghĩa xã hội 2/ Nền văn học hướng ... thúc đẩy văn học phải đổi cho phù hợp với nhà văn, độc giả quy luật phát triển khách quan văn học b/ Những chuyển biến thành tựu: - Những chuyển biến ( đặc điểm ) : + Văn học vận động theo hướng...
... việc dạy học môn toán cho giáo viên học sinh THPT, đặc biệt học sinh miền núi Phânloại phương pháp giải phương trình- bất phương trình vô tỷ giúp học sinh hình thành tư toán học trình học làm ... phổ thông dạy học dạng hoạt động Toán học Do học sinh xem việc giải tập Toán học hình thức chủ yếu hoạt động Toán học Thông qua việc giải tập toán học, học sinh phải trải qua hoạt động định bao ... diện phương pháp dạy học, tập toán học giá mang hoạt động để người học kiến tạo tri thức định sở thực mục tiêu dạy học khác, khai thác tốt tập góp phần tổ chức cho học sinh học tập hoạt động tự...
... thực vật có hoa (Anthophyta) phân bố lăng Minh Mạng (Hiếu Lăng) lăng Tự Đức (Khiêm Lăng) - Phương pháp thu mẫu thực vật theo R.M Klein D.T Klein [6] - Định danh tên khoa họcloài thực vật phương ... (Anthophyta) phân bố hai lăng Minh Mạng lăng Tự Đức Sự phân bố taxon lớp Hai mầm (Dicotyledoneae) lớp Một mầm (Monocotyledoneae) ngành thực vật có hoa hai lăng thống kê Bảng1 80 Bảng1: Sự phân bố ... phân bố lăng Tự Đức đa dạng lăng Minh Mạng TÀI LIỆU THAM KHẢO Phan Thuận An Lăng tẩm Huế - Một kỳ quan Nxb Thuận Hóa, Huế (2002) 87 Đỗ Xuân Cẩm Về xanh tạo bóng thành phố Huế Thông tin Khoa học...
... Bảng phânloạiloại hình nguồngốc mỏ (Alan M Bat Man + Lead L Jensen 1981)_ Tham khảo Quá trình Magma (T0, P cao) ... (vesicular filling) Lake Superior copper Trao đổi thay Trầm tích (exclusive evaporation) T0, P thấp Sinh hóa (Bacteriogenic) Phun trào ven bờ (Submarine exhalative volcanism) T0, P thấp-cao Sulfur in salt ... Fe, Mn, Al, Ni, Co, Cu Suối (Stream) Ven biển (Beach) Eluvi Do gió (Eolian) Đới làm giàu oxy hóa sulphua thứ sinh (surficial oxidation and surpergene enrichment); T0,P thấp Biến chất (Metamorphism)...
... có thái độ ỷ lại, trông chờ vào nguồn từ ngữ ngôn ngữ khác, mà không chủ động sáng tạo từ ngữ cho vốn từ vựng Riêng việc phiên âm, tân trang lại từ gốc Ấn-Âu theo quy định có tính chất pháp lệnh ... Biến đổi thứ hai người Việt có xu hướng rút ngắn bớt độ dài từ gốc ẤnÂu Vì vậy, từ ngắn họ việc cấu trúc hoá lại cho thành âm tiết theo kiểu tiếng Việt xong Chẳng hạn: sou – xu; chef – xếp; gare ... – hydro 2.c Ứng xử đơn vị từ ngữ gốc Ấn-Âu tiềng Việt có kiểu, đường Có thể thấy từ vốn đơn tiết đơn tiết hoá khả nhập vào tiếng Việt mạnh Chúng tương tự từ gốc Hán Việt hoá hoàn toàn Ví dụ:...
... "từ Hán Việt" bao gồm từ vốn gốc Hán, mà người Hán mượn ngôn ngữ khác, người Việt vay mượn lại đọc theo âm Hán Việt từ Hán Việt khác Ví dụ, có từ vốn xuất thân nguồngốc Nhật Bản như: trường hợp, ... quát, mĩ thuật, cộng hoà Có từ lại vốn xuất thân từ nguồngốcPhạn (Sanskrit) Phật, Nát Bàn, Di lặc, Thích ca mầu ni Có từ lại vốn thuộc nguồngốc châu Âu như: câu lạc bộ, Anh Cát Lợi, Mạc Tư Khoa ... nhập hệ từ gốc Hán tiếng Việt, không đồng Rất nhiều từ có khả hoạt động độc lập, tổ hợp tự do, đến mức có lẽ trừ người có vốn Hán học nhà nghiên cứu ra, không để ý đến "cảm thấy" nguồngốc Hán chúng...