nội dung 4 vấn đề sử dụng và bảo vệ tự nhiên
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... T vng 81 88 .4 87.1 71 .4 79.2 81.8 75.3 81.8 K nng nghe 1 .4 0.7 27.3 0 0 K nng núi 0.7 1 .4 0.7 0 0 K nng c 82.3 83.7 89.8 62.3 64. 9 64. 9 84. 4 81.8 K nng vit 60.5 61.9 63.3 74 72.7 74 66.2 83.1 ... Anh-Vit K nng dch Vit-Anh SV mi - cú hc (%) 93.9 83.7 40 .1 51.7 74. 1 72.8 62.6 32 SV c - cú hc (%) 84. 4 85.7 49 .4 42.9 64. 9 62.3 77.9 36 .4 Khi c hi v nhng kin thc v nhng k nng m SV trung hc hc ... (%) 5.6 44 .4 44. 4 5.6 Khụng Luụn luụn bao (%) gi (%) 50 CT mi Thng Thnh xuyờn thong (%) (%) t (%) 50 0 5.6 38.9 55.6 0 11.1 61.1 27.8 22.2 61.1 16.7 0 66.7 33.3 0 61.1 11.1 16.7 11.1 50 44 .4 5.6...
- 95
- 1,266
- 5
học tiếng Anh sinh hoạt 2.Greetings
... không 2.Good morning Chào buổi sáng 3.Its been a long time since we met last time Lâu không gặp anh 4. You look great Trông bạn tuyệt 5.Hows everything going? Mọi việc nào? 6.Im glad to see you Tôi ... cảm ơn Trông anh khỏe nice, too A.Yes, Im fine, thanks A.Vâng, tôI khỏe, cảm ơn 2.Read Dialogue (4) A.Chào, Bod A Hello, Bod B.Chào Petty.Mọi việc nào? B Hello, Petty A.Không thể tốt đợc Hows everything...
- 10
- 187
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng tư thục đức trí
... đạo việc cải tiến nội dung, đổi phương pháp dạy học Tuy vậy, việc kiểm tra, đánh giá thực nội dung quản lý chưa thực thường xuyên - Thực trạng quản lý hồ sơ chuyên môn 14 Nội dung quy định cụ ... chỉnh nội dung, chương trình, phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp Việc đánh giá kết học tập sinh viên thông qua đề thi, kiểm tra Yêu cầu chung đề thi, đề kiểm tra, không nên đưa đề dạng ... lý luận Sử dụng phương pháp thu thập tài liệu, đọc sách, tham khảo công trình nghiên cứu có liên quan để xây dựng sở lý luận vấn đề nghiên cứu 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Sử dụng phương...
- 26
- 913
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh trường đại học trà vinh
... định sử dụng sở vật chất trang thiết bị dạy học cụ thể Tuy nhiên nhà trường chưa trọng việc hướng dẫn GV sử dụng thiết bị dạy học đại dẫn đến tình trạng số GV lúng túng việc sử dụng ngại sử dụng ... đồng thời tu bổ, sửa chữa thiết bị sử dụng cho hoạt động dạy học tiếng Anh Xây dựng nội quy sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học Tăng cường quản lý đạo sử dụng có hiệu khai ... cho SV * Nội dung cách thức tiến hành biện pháp Phổ biến nội quy học tập cho SV, đưa nội dung vào công tác GV chủ nghiệm, GV tiếng Anh, cố vấn học tập để nhắc nhở SV thực Quy định rõ nội quy học...
- 26
- 742
- 0
An investigation into english learning styles of the 11th grade students and some suggested activities = nghiên cứu phong cách học tiếng anh của học sinh lớp 11 và một vài hoạt động gợi ý
... 43 3.3.3 For Kinesthetic Learners: 44 3.3.2 For Auditory Learners 44 Part III : Conclusion 45 Preference 47 Appendix 51 Part I: Introduction ... 40 3.2.3.3 Action Games: 41 3.3 Suggestions for Students to Take Advantages of Their Strengths in Learning English 42 3.3.1 For Visual Learner: 43 3.3.3 ... self- esteemed E personalities in students, 51.57 % and 36. 84% espectively Self 34. 74 D sensitive 22.1 esteem ( 34. 47 %,) and sociability (32.65 %) rank the second group in students' C reserved...
- 49
- 1,016
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
... hoạt động giảng dạy bao gồm số nội dung quản lý bản: - Quản lý việc thực chương trình giảng dạy (nội dung, tiến trình) - Quản lý lên lớp việc vận dụng phương pháp, sử dụng phương tiện dạy học - Quản ... trước giảng dạy 3.2.2 .4 Cải tiến nội dung giảng dạy Kế hoạch thực cải tiến nội dung giảng dạy sau: - Mở rộng chủ điểm học giáo trình bám sát với thực tiễn - Biên soạn lại nội dung giảng dạy tiếng ... lý nội dung thi - Quản lý phòng thi, trật tự thi đặc biệt cử giảng viên hỏi thi Nhà trường Khoa nên tạo điều kiện thuận lợi để thi đủ kỹ việc sử dụng tiếng Anh chuyên ngành - Quản lý nội dung...
- 21
- 887
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh ở trung tâm đào tạo – viện khoa học hàng không
... phỏp DH vit: 1.3 .4 Nhng ni dung qun lý hot ng dy hc Ting Anh 1.3 .4. 1 Qun lý mc tiờu v ni dung dy hc ngoi ng: Ni dung dy hc luụn theo sỏt mc tiờu, l cụng c thc hin mc tiờu Ni dung dy hc mụn ting ... thc hin k hoch dy hc thụng qua vic thc hin ỳng lch trỡnh v ni dung ó c c th hoỏ cng mụn hc 3.2 .4 Bin phỏp 4: i mi vic la chn ni dung, tng cng hc liu cho ngi hc Dy ting Anh, nu ch da vo sỏch ... Anh chuyờn ngnh Ni dung hc liu ting Anh c bn v ting Anh chuyờn ngnh phi m bo ba ni dung c bn: giỏo dc t tng o c, bi dng tri thc hoỏ v rốn luyn k nng giao tip bng ngoi ng 1.3 .4. 2 Kim tra - ỏnh...
- 18
- 678
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động xã hội
... Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2003), Bài giảng Kinh tế học giáo dục - số vấn đề lý luận thực tiễn ứng dụng vào xây dựng chiến lược giáo dục, Tài liệu cho lớp cao học quản lý giáo dục Hà Nội Đặng Quốc Bảo ... nhóm trước sử dụng + Đánh giá kết mức độ đạt sau kỳ thi để điều chỉnh cải tiến cho tốt Quản lý đề thi: + Tổ trưởng môn yêu cầu GV trực tiếp giảng dạy đề thi sau kiểm tra nội dung đề thi, yêu ... định đồng nội dung hướng dẫn sử dụng chương trình, giáo trình hợp lý để đáp ứng nhu cầu tuyển dụng thị trường lao động theo định hướng đổi giáo dục đào tạo Đảng Cần có quy định thống nội dung hướng...
- 20
- 799
- 1
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh của khoa tại chức đại học hà nội trong giai đoạn hiện nay
... 2003-2008 Nm hc 2003-20 04 20 04- 2005 2005-2006 Ging viờn 32 38 41 CBQL, CNV 12 12 Tng s 41 50 53 Ngun: Phũng Hnh chớnh - T chc, i hc H Ni 2006-2007 44 14 48 2007-2008 48 15 63 2.2.2.2 V c cu * ... thng kờ c cu v gii tớnh ca i ng ging viờn ca khoa Nm hc 2003-20 04 20 04- 2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Tng s ging viờn 32 38 41 44 48 N 26 30 32 35 38 T l % 81,2 78,9 78 79,5 79,2 Ngun: Phũng ... Tin s Thc s i hc Tng: 2003-20 04 20 04- 2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 1 12 27 31 31 29 32 38 41 44 Ngun: Phũng o to - Qun lý Khoa Ti chc Ting Anh, i hc H Ni 15 28 48 2.2.2.3 V cht lng ging viờn:...
- 28
- 703
- 1
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM 3 - KHOA SPTA, ĐHNN-ĐHQGHN
... lý luận vấn đề tự học - Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề tự học - Khái niệm tự học + Khái niệm khả tự học + Khái niệm kĩ tự học - Vai trò tự học - Bản chất tự học - Nguyên tắc tự học + Bảo đảm ... chuyên đề, … 73.6 % Không gian, thời gian tự học TA SV Kỹ Dưới Từ 1-2 Từ 2-3 Trên giờ/ngày giờ/ngày giờ/ngày giờ/ngày (%) (%) (%) (%) Nghe 63.2 18 .4 5.7 3 .4 Nói 64. 4 20.6 3 .4 1.1 Đọc 44 .8 33.3 6.8 4. 6 ... viên vấn đề tự học ngoại ngữ www.themegallery.com Company Logo Nhận thức SV vấn đề tự học TA www.themegallery.com Company Logo Các hình thức tự học TA SV Tự học theo nhu cầu cá nhân 82.8% Tự học...
- 21
- 6,523
- 16
Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng Anh ở trường PTTH
... Keys: 1-c; 2-e; 3-d; 4- b; 5-a - Asks students to match each of the plans with its possible result - Show the keys and correct the answers on board * Keys: 1-f; 2-c; 3-d; 4- e; 5b; 6-a Task 3: ... ngôn ngữ học văn hóa Anh - Mỹ - Úc - Trường đại học quốc gia Hà Nội) Phương pháp dậy học tiếng Anh Trung học phổ thông (Nguyễn Hạnh Dung) 22 ... in front of the class - Practise speaking in pairs - Take turns to talk Now They should widen 14 the road In the future Now They should build a new school In the future 15 They should build a...
- 22
- 954
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực - thực phẩm Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng
... HẢI PHÒNG 54 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 54 3.1.1 Đảm bảo tính thực tiễn 54 3.1.2 Đảm bảo tính khả thi 54 3.1.3 Đảm bảo tính đồng 54 3.1 .4 Đảm bảo tính ... học vào tình 9,7 23,1 50,8 16 ,4 thực tế Việc tham gia luyện tập theo cặp, theo nhóm… 11,9 28 ,4 45,5 14, 2 Khả tự điều chỉnh, sửa sai 8,2 22 ,4 48,5 20,9 10 Khả làm tập giáo trình, 3,7 25 ,4 41,8 ... trình học lớp theo hệ số loại điểm 1 .4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trƣờng TCCN 1 .4. 1 Quản lý nội dung chương trình dạy học tiếng Anh Nội dung chương trình dạy học tiếng Anh trường...
- 113
- 511
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'nghiên cứu những hạn chế của hoạt động nhóm trong các lớp học tiếng anh'
... Một số thành viên gây ồn ào, trật tự Các thành viên không làm theo yêu cầu đề tài Các vấn đề khác Số câu trả lời (N= 103) 61 59 32 31 26 24 18 % 59 57 30 29 24 22 16 Ghi chú: Sinh viên có th ch ... nhi u câu tr l i cho câu h i nêu b ng ả ỏ ả ề ọ ể Hai vấn đề mà sinh viên cho hạn chế việc học theo nhóm sử dụng tiếng Việt thực hành sử dụng tiếng Anh (59%) thành viên tranh cãi (57%) Chỉ có ... việc sử dụng tiếng mẹ đẻ Những biện pháp tăng cường kỷ luật nhóm, động viên giáo viên thành viên nhóm để hạn chế việc sử dụng tiếng mẹ đẻ Sinh viên cần nâng cao nhận thức tính cần thiết việc sử dụng...
- 7
- 512
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ
... Giải vấn đề theo yêu cầu nội dung luyện tập Example: English Unit 11 B2 page 111 2.3 Lập kế hoạch hoạt động ( makes plan) Example: English Unit B page 65 16 2 .4 Viết mặt tích cực, tiêu cực vấn đề ... - Giáo viên phải biết khích lệ học sinh sử dụng kiến thức học để sử dụng giao tiếp - Giáo viên không nên ý đến lỗi học sinh nói Hãy để em nghe nói tự nhiên Đừng buộc học sinh phải dừng nói học ... chế cách khắc phục hoạt động cặp, nhóm V Những kết đạt đợc sau áp dụng đề tài VI Những vấn đề bỏ ngỏ 26 28 29 29 VII Những vấn đề kiến nghị C- Kết luận 31 29 ...
- 26
- 2,289
- 14
Tác động của văn hóa học tập ở việt nam đến thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với các hoạt động học tiếng anh theo đường hướng giao tiếp
... 897 Q 44 Teachers’ lectures are very important in students’ learning 166 4. 14 571 Q45 In order for students to learn well, teachers have to give clear explanation about grammar 166 4. 34 666 Q46 ... but high level of dependence on the teacher’s teaching (item #44 and #45 , M = 4. 14 and 4. 34 respectively) and memorisation (item #46 , M = 3.90) This dependence on the teacher and rote learning ... 0 .4 51 14. 9 0.3 34 14. 2 53 15.5 1.3 0.9 % F 35 0.9 Translating a text into Vietnamese 29 8 .4 3.8 Reading tasks with question answering 47 13.5 10 4. 2 1.7 Reading after the teacher loudly 15 4. 3...
- 62
- 2,925
- 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
... .10 1.2 .4 Factors Affect Students' English Learning .11 1.2 .4. 1.Motivation 11 1.2 .4. 2 Interest 13 1.2.5 Promoting Students' Activeness in Learning English . 14 1.2.5.1.Climate ... 41 2.1 .4. 2 The Influence of Classroom Atmosphere on Students' Activeness in English Language Learning .48 II.2 : Implications for enhancing students' activeness in learning English 49 ... on Students' Activeness .38 2.1 .4 Teacher's Role and Classroom Atmosphere in Enhancing Students' Activeness in English Language Learning 2.1 .4. 1 41 Teacher's Role and Characteristics in...
- 61
- 1,125
- 1
ẢNH HƯỞNG của tâm lý LO sợ tới HOẠT ĐỘNG nói TRÊN lớp của SINH VIÊN học TIẾNG ANH hệ đại TRÀ năm THỨ NHẤT TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ
... answers 4% 18% 24% 33% 21% 11 I start to panic when I have to speak without preparation in language class 11% 26% 33% 24% 34 6% 12 Even if I am well- prepared, I still feel anxious about it 8% 14% ... people in class 5% 7% 20% 44 % 24% 23 I keep thinking that other students are better at language than I am so they can express their ideas more easily 2% 10% 18% 54% 17% 24 I keep thinking that other ... that of the last three skills 47 out of 84 students (56%) confirmed that speaking skill was as important as writing, reading and listening skill, 37 students (44 %) thought that speaking skill...
- 70
- 509
- 0
phát triển tư duy hình học cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh tiểu học qua một số hoạt động hình học bản tóm tắt tiếng anh
... in grades 1, 2, and 4, 2 .4. Applying to teach situation theory to build and organize some geometric activities for children 2 .4. 1 Basis for the implementation of method: 2 .4. 2 Suggested teaching ... Objects and time of investigation 1.5 .4 Contents and results of investigation 1.5 .4. 1 Assessment of capacity to implement the child's intellectual activities 1.5 .4. 2 Assessment of children of capacity ... criterias for classification? 1 .4. The content of geometric elements and geometric quantities teaching in big kindergarten and elementarychildren 1 .4. 1 In Vietnam 1 .4. 2.Compare the content of geometric...
- 34
- 619
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25