... “Phát triển độingũ giáo viên, coi trọng chất lượng đạo đức sư phạm, cải tiến chế độ đãi ngộ, đảm bảo độingũ giáo viênđạt chuẩn quốc gia tỷ lệ giáo viên so vớihọc sinh theo yêucầu cấp học" "Về ... 30 trang, từ trang đến trang 35 - Chương 2: Thực trạng quản lý Hiệu trưởng hoạt động bồi dưỡng độingũ giáo viên trường tiểu học tỉnh KonTum; 37 trang, từ trang 36 đến trang 72 - Chương 3: Những ... dưỡng độingũ giáo viên trường tiểu học tỉnh KonTum; trang, từ trang đến trang Cuối tài liệu tham khảo phụ lục; Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC...
... NHỮNGYÊUCẦU VỀ PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CỦA GIẢNGVIÊNĐẠIHỌC Mở đầu Một điều mà hiểu chất lượng độingũgiảngviên (thể đạo đức nghề giáo lực dạy học) nhân tố quan trọng ... Năng lực hiểu sinh viên trình dạy học Dạy học trình tương tác người dạy người học, giảngviên cần phải hiểu sinh viên Năng lực hiểu sinh viên biểu việc giảngviên nắm sinh viên mong muốn gì, ... với lực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ Để có cơng trình nghiên cứu khoa học chất lượng đòi hỏi người giảngviên phải có khả tự học, học khơng ngừng Với phương châm học tập suốt đời”, giảng...
... từ đến việc xây dựng độingũgiảngviênyêu nghề, yêu trờng, hết lòng thơng yêu chăm sóc sinh viên, không ngừng trau dồi đạo đức tác phong, bồi dỡng nâng cao tay nghề, phải học suốt đời Đồng thời, ... cho độingũ cấp dới tin yêu, tâm phục, phục, xứng đáng gơng lực động đổi việc thực thi trình quản lí trờnghọc Nguyễn Văn Đệ B N Về NĂNG LựC ĐộINGũBốICảNH HộI NHậP, Tr 5-10 Đáp ứng yêucầu ... chuyên môn, nghiệp vụ, khoa học quản lí theo lãnh thổ Đồng thời, họ có nội dung, phạm vi giao tiếp rộng rãi vớigiảng viên, sinh viên, với cấp trên, với nhà khoa học nớc, với lãnh đạo địa phơng Nghĩa...
... triển độingũ cán bộ, giảngviênđạihọc Huế giai đoạn 2001 đến 2010, gồm: (1) Tăng cường số lượng đội ngũ; (2) Nâng cao trình độ đội ngũ; (3) Xây dựng cấuđộingũ hợp lý; (4) Sử dụng độingũ lao ... nhân cách người giảngviên Từ đó, đề xuất yêucầu cụ thể phẩm chất lực giảngviênbốicảnhđổi giáo dục đạihọcTrong Luận án tiến sĩ “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực trường đạihọc khối Kinh ... soạn giảng, giáo trình, lựa chọn phương pháp giảng dạy cho đối tượng người học khác Tình trạng phổ biến GV không phân biệt đối tượng giảng dạy, giáo trình giảng cho cao đẳng, đại học, chí sau đại...
... cân đối cấu, sở đó, độingũ đảm bảo thực tốt yêucầu chương trình đào tạo yêucầu giáo dục đạihọc Theo tiếp cận lực phát triển ĐNGV tập trung vào lực độingũgiảngviên đáp ứng yêucầu trình giảng ... bối cảng hội nhập quốc tế yêucầu tất yếu nhằm phát triển giáo dục đạihọc quốc gia phù hợp với xu giáo dục đạihọc giới Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN MÚA Ở VIỆT NAM TRONGBỐI ... ngữđộingũ dùng cho tổ chức xã hội rộng rãi như: độingũ tri thức, độingũ niên xung phong, độingũ GV, độingũ CBQL…; Vì vậy, hiểu ĐNGV tập hợp GV thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học viên, ...
... the LG, partial funding granted to operate, under the administrative control of LG, the academic one by Ministry of Education and Training (training program evaluation, training codes, norms and ... education administration generally, especially managing Vietnam local universities today - Almost models discuss about employee training, human resource development through training, but does ... library of Vietnam Library of The Vietnam Institute of Educational Sciences INTRODUCTION Rationale "Education is the great work of the Party, State and people," the whole society, from central...
... tế yêucầuđặt hoạt động xuất nhập doanh nghiệp Việt Nam", khoá luận đề cập đến vấn đề hội nhập, tác động hội nhập đến hoạt động xuất nhập yêucầuđặt hoạt động xuất nhập doanh nghiệp bốicảnh ... trực tiếp đến tốc độ tăng trởng GDP, cải thiện đời sống nhân dân Trongđộingũ trực tiếp thực Lê Thu Hơng - NhËt K38 Héi nhËp kinh tÕ quèc tế yêucầuđặt hoạt ®éng XNK cđa c¸c doanh nghiƯp ViƯt ... Hội nhập kinh tế quốc tế yêucầuđặt hoạt động XNK doanh nghiệp Việt Nam Lời mở đầu Hiện nay, xu toàn cầu hoá, quốc tế hoá diễn mạnh mẽ tất lĩnh vực đời sống xã hội Toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh...
... Mục tiêu tổng thể xuất Việt Nam .58 CHƯƠNG III : NHỮNGYÊUCẦUĐẶTRAĐỐIVỚI HOẠT ĐỘNG XUẤT NHẬP KHẨU CỦA CÁC DOANH NGHIỆP VIỆT NAM TRONG TIẾN TRÌNH HỘI NHẬP 62 I Tình hình ... Héi nhËp kinh tế quốc tế yêucầuđặt hoạt động XNK doanh nghiệp Việt Nam LỜI MỞ ĐẦU Hiện nay, xu tồn cầu hố, quốc tế hoá diễn mạnh mẽ tất lĩnh vực đời sống xã hội Toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh ... (The Asia - Pacific Economic Cooperation - APEC) thành lập tháng 11/1989 Canberra (Australia) Hiện APEC phát triển từ 12 thành viên ban đầu lên 21 thành viên, với khoảng 52% diện tích lãnh thổ,...
... Xây dựng độingũ cán Đoàn đáp ứng u cầu cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi - Nội dung: Xây dựng độingũ cán đồn đáp ứng u cầu cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi giai đoạn tạo dựng độingũ cán Đoàn ... đồn viên vượt tiêu Đại hội VIII đề Trong nhiệm kỳ kết nạp 4.504.561 đoàn viên, vượt 12,6% tiêu, đưa số đoàn viên nước lên 6,1 triệu, tăng 12,84 so với nhiệm kỳ trước Cơng tác quản lý đồn viên ... dưỡng độingũ cán chủ chốt cấp sở Củng cố trung tâm, trường đào tạo, bồi dưỡng cán Đoàn Phấn đấu đưa Họcviện Thanh thiếu niên Việt Nam vào hệ thống trường đào tạo trình độ đạihọcđại học; thực...
... lượng giảng dạy học tập môn học không bị ảnh hưởng Thực tế, hầu hết trường đại học, cao đẳng, độingũgiảngviêngiảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa MácLênin điều chuyển từ giảngviêngiảng ... để đạt kết tốt 378 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Về độingũgiảngviêngiảng dạy chủ nghĩa Mác-Lênin nhiều trường đại học, caođẳng phải đảm nhận toàn phần môn học họ chưa đào tạo ... triết học Mác-Lênin, kinh tế trị Mác-Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học Đây độingũgiảngviên đào tạo trình độ đạihọc sau đạihọc theo chuyên ngành triết học, kinh tế trị chủ nghĩa xã hội khoa học...
... cứu khoa họcGiảng dạy nghiên cứu hai nhiệm vụ then chốt người giảngviênđạihọc Nghiên cứu khoa học cách thức nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ nâng cao uy tín giảngviên cách hiệu Trong thời ... khoa học Thông qua học lớp, với tinh thần say mê nghiên cứu giảngviên nhiều thổi vào tâm hồn sinh viên tình yêu khoa học, say mê nhu cầu tìm hiểu khám phá tri thức Đồng thời với việc đưa người học ... phương pháp, biện pháp dạy học, cách thức tác động đến đối tượng người học nhằm phát huy tính chủ động, lực tự nghiên cứu, tự học người học Một số yêucầu người giảngviêngiảng dạy chuyên ngành...
... vấn đề quản lý độingũgiảngviên Thực trạng quản lý độingũgiảngviên trường Caođẳng Tài – Quản trị kinh doanh Chương Giải pháp quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngCaođẳng Tài – Quản ... tế trình độ CaođẳngĐạihọc nước ta 1.4 Vị trí, vai trò nhiệm vụ trƣờng Caođẳngyêucầugiảng viên, độingũgiảngviên 1.4.1 Vị trí vai trò, nhiệm vụ trường Caođẳng Trường Caođẳng nhà trường ... cho thấy, độingũgiảngviên tập hợp giảngviên tổ chức thành lực lượng có chung tnhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục đặt Tập hợp giảngviên trưòng đại học, caođẳng định gọi độingũgiảngviên trường...
... đề quản lý độingũgiảngviên Chương Thực trạng quản lý độingũgiảngviên trường Caođẳng Tài – Quản trị kinh doanh Chương Giải pháp quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngCaođẳng Tài – ... lý độingũgiảngviên 18 1.2.1 Quản lý nguồn nhân lực 18 1.2.2 Quản lý độingũgiảngviên 20 1.3 Những vấn đề ảnh hưởng chất lượng quản lý độingũgiảngviên Trường caođẳngđại ... trạng độingũgiảngviên trường Caođẳng Tài – Quản trị Kinh doanh 49 2.2.1 Số lượng độingũgiảngviên 49 2.2.2 Cơ cấugiảngviên 50 2.2.3 Phẩm chất độingũ giảng...