... trẻ. - Tôi nghĩ giáodục trẻ mầm non thực hiện theo tấm gương đạo đức Hồ Chí minh là một việc làm cần thiết và quan trọng. Vì vậy, tôi và các bạn cần cố gắng học tập, nghiên ... làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.• Trẻ ở tuổi mầmnon còn nhỏ chưa hiểu nhiều những kiến thức về Bác Hồ. Với những thuận lợi và khó khăn trên, tôi luôn trăn trở về lời ... chống đỡ. Ngày nào cũng có cơm ăn no, vợ chồng con cái được học hành…Bác gật đầu, rồi cúi xuống hỏi em bé:- Cháu học lớp mấy rồi?- Cháu học lớp hai ạ.Bác tỏ vẻ hài lòng và bảo đồng chí đi theo...
... 2 218 1 10 413 Quản lý trong giáodụcmầmnon 2 219 1 03 406 Đánh giá trong giáodụcmầmnon 2 220 107 401 Giáodục hoà nhập 2 221 1 03 407 Giáodụchọcmầmnon 2 2 1 03 107III Tự chọn (SV ... trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo:Chương trình giáodục đại học trình độ cao đẳng ngành GiáodụcMầm non (GDMN) nhằm đào tạo giáo viên mầmnon (GVMN) đáp ứng đ ược yêu cầu đổi mớicủa GDMN ... lượng các học phần)7.1. Khung chương tr ình đào tạo7.1.1 Kiến thức giáodục đại c ương(chưa kể các phần nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng - AN)257.1.2 Kiến thức giáodục chuy...
... XHHGD. 1.3. GIÁODỤCMẦMNON TRONG HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN1.3.1. Vị trí, vai trò và nhiệm vụ của giáodụcmầm non 1.3.1.1. Vị trí, vai trò của Giáodụcmầmnon Giáo dụcmầmnon là bậc học đầu ... hoá giáo dục, quản lý giáodụcmầm non, những nguyêntắc cơ bản trong quản lý xã hội hoá giáodụcmầm non, những kinh nghiệm xã hội hoá giáodụcmầmnon của các nước trên thế giới đã chỉ ra những ... dựng giáodụcmầm non. 1.5. NGUYÊNTẮC QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHH GIÁODỤCMẦM NON 1.5.1. Nguyêntắc lợi ích đối với mọi chủ thể có nghĩa vụ, trách nhiệm thực hiện xã hội hoá giáodụcmầm non 1.5.2. Nguyên...
... hợp).Lời kết Nguyên tắcgiáodục chủ động là lấy học sinh làm trung tâm. Giáo viên trong quá trình giảng dạy là phải đảm bảo được việc học sinh nắm được kiến thức trọng tâm, nhưnggiáo viên không ... Với những kiến thức căn bản nhưng khá dài, nếu chép hết sẽ ảnh hưởng đến tiến độ của tiết học, sau khi giảng xong giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu trong sách giáo khoa để về nhà chép (học ... thiểu của tiết học. b- Những nội dung có tính thuyết minh, minh họa, mở rộng kiến thức sẽ nằm trong các slide khác, không có ký hiệu riêng. Với những slide này, học sinh tự chọn học nội dung để...
... quan hệ và quá trình khách quan của giáodục và quản lý giáo dục. - Nguyên tắc quản lý giáodục là những luận điểm cơ bản, những yêu cầu, những tiêu chuẩn chỉ đạo cho việc xây ... cấp quản lý. MỘT SỐ NGUYÊNTẮC CỤ THỂ1. Nguyêntắc tính Đảng, tính giai cấp của quản lý nhà nước về giáo dục. - Nguyêntắc này có nghĩa là quản lý nhà nước về giáo dục phải bảo đảm lợi ích ... thể hiện ở chỗ trong quản lý giáodục phải thừa nhận vai trò lãnh đạo của Đảng CSVN. Nhóm thứ ba: nhữngnguyêntắc về hoạt động quản lý giáo dục. - Những nguyêntắc này bao gồm: hiệu quả quản...
... nhấtbiện chứngchủ động chủ đạo Dạy học Tự giác Tích cựcĐộclập Sáng tạoyêu cầu yêu cầu nguyên tắcdạyhọc nguyên tắcdạy học Các nguyêntắcdạyhọc Nguyên tắc 2HS phải nắm vững trithức ... nhiều PP và HTTC dạy học khác nhauđào tạo HS có năng lực thực tếthực hiệnlựa chọn ND DHmang tính thực tiễn nguyên tắcdạyhọc nguyên tắcdạy học Các nguyêntắcdạyhọc Nguyên tắc 1NDDH chính ... cá nhân & tập thể học sinh: NL nhận thức, động cơ, DH tập thểDH cá nhânthống nhấtbiện chứng nguyên tắcdạyhọc nguyên tắcdạy học Các nguyêntắcdạyhọc Nguyên tắc 4vai trò chủ đạocủa...
... những quyểnghi chú nhỏ chứa những chú thích của giáo viên về những từkhó. Nguyên tắc 7:Hãy tôn trọng học sinh. Học sinh nên được tôn trọng ngay từ khi học tiểu học. Giáo viên có thể kích thíchtinh ... lực cho học sinh mà nó còn tạo ra được những tinh thần phấnkhởi ch học sinh khi đạt được những yêu cầu đó.Mỗi nguyêntắc trên đều có nhữngtác dụng rất khác nhau. Tuy nhiên nguyêntắc 7 và ... Điều này sẽ giúp học sinh dễ hiểu hơn. Nguyên tắc 6:Nhận biết tầm quan trọng của việc học từ vựng. Học sinhthường gặp rất nhiều khó khăn với những bài có nhiều từ mới,đặc biệt là những từ chuyên...
... để dạyhọc tiếng Việt, sử dụng giao tiếp như một phương pháp dạy học chủ đạo ở Tiểu học Nội dung chủ yếu: Nguyên tắc phát triển lời nói Nguyên tắc phát triển tư duy Nguyên tắc ... tắc phát triển tư duy Nguyên tắc tính đến đặc điểm học sinh Nguyên tắc trực quan TÌM HIỂU CÁC NGUYÊNTẮC DẠY HỌC VẦN 4. Nguyêntắc trực quan Các kiến thức trừu tượng sẽ trở nên ... tác của học sinh cũng trở nên thành thạo hơn nếu các em được quan sát các mẫu, được sử dụng những đồ dùng học tập phù hợp 2. Nguyêntắc phát triển tư duy trong phân môn học vần có những...
... kịp thời về Sở Giáodục – Đào tạo (qua phòng mầm non) để xin ý kiến chỉ đạo, giải quyết. SỞ GIÁODỤC - ĐÀO TẠO 5 giáo viên các nhóm lớp thực hiện chương trình giáodụcmầmnon mới được bồi ... cho các trường mầm non. Phấn đấu đến hết năm học 2010 - 2011 có ít nhất 60% giáo viên mầmnon có khả năng ứng dụng CNTT trong dạy học, góp phần đổi mới phương pháp chăm sóc, giáodục trẻ; 100% ... nội dung tuyên truyền giáodục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm, giáodục vệ sinh cá nhân cho trẻ tại các cơ sở giáodụcmầm non. Phấn đấu: - 100 % các trường mầmnon tổ chức ăn bán trú,...
... công tác giáo dụcmầm non, mạng lưới trường lớp mầmnon được mở rộng, cơ sở vật chất được xây dựng khang trang nhằm đáp ứng nhu cầu nuôi dạy trẻ trên địa bàn thành phố. Công tác nuôi dạy trẻ ... hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách. Không ngừng phát triển các trường ngoài công lập trong hệ thống giáodục quốc dân, nhưng không giảm ngân sách đầu tư cho giáodụcmầm non. Phối ... sách phát triển giáodục mầm non và Nghị quyết số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng 4 năm 2005 của Chính phủ về đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao; thời...