những hạn chế của mô hình thiết kế phòng học cho việc học tạp trực tuyến
HUA Tại sao những hạn chế của mô hình CNH thời kỳ trước đổi mới được duy trì và tồn tại lâu dài đến năm 1985 ppt
... hiệu kinh tế xã hội Hạn chế nguyên nhân *Hạn chế - Cơ sở vật chất - kỹ thuật lạc hậu Những ngành cơng nghiệp then chốt nhỏ bé chưa xây dựng đồng bộ, chưa đủ sức làm tảng cho kinh tế quốc dân ... tốn kinh tế hình thức - Bao cấp qua chế độ tem phiếu: Nhà nước quy định chế độ phân phối vật phẩm tiêu dùng cho cán bộ, cơng nhân viên, cơng nhân theo định mức qua hình thức tem phiếu Chế độ tờ ... xuất hàng hóa chế thị trường, xem kế hoạch hóa đặc trưng quan trọng kinh tế xã hội chủ nghĩa, phân bổ nguồn lực theo kế hoạch chủ yếu; coi thị trường công cụ thứ yếu bổ sung cho kế hoạch Không...
- 10
- 1,435
- 18
Điểm tích cực và hạn chế của mô hình nhà nước phong kiến quân chủ quý tộc thời Lý Trần
... quyền bị hạn chế Cuộc cải cách Hồ Quý Ly nhằm thay thiết chế quân chủ quý tộc thiết chế quân chủ quan liêu đắn, cần thiết, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, thất bại nhanh chóng C KẾT LUẬN ... liêu khối bình dân làng xã III Hạn chế mơ hình nhà nước qn chủ q tộc thời Lý – Trần: Bộ máy quân chủ quý tộc lúc có hạn chế thể điểm sau: Thứ nhất, việc trao quyền lực cho tầng lớp vương hầu quý ... cướp Lê, Trịnh át Lê "cường thần hiếp chúa" Việc dung túng cho cấp dưới, kẻ trực tiếp đụng chạm tới quyền lợi dòng tộc mà "khơng hay biết" vua Trần có Thể chế quân chủ quý tộc lúc khủng hoảng nặng...
- 9
- 1,622
- 12
LUẬN văn sư PHẠM vật lý THIẾT kế WEBSITE học tập TRỰC TUYẾN vật lí 10 NÂNG CAO sử DỤNG mã NGUỒN mở MOODLE
... có giới hạn nên trang web chưa thật hoàn chỉnh Nội dung kiến thức đưa vào hạn chế, hình ảnh trực quan, ảnh GVHD: Thầy Vương Tấn Sĩ SVTH: Phan Trường Duy Thiết kế website học tập trực tuyến Vật ... Trường Duy Thiết kế website học tập trực tuyến Vật lí 10 Nâng cao sử dụng mã nguồn mở moodle - Người học cần phải biết lập kế hoạch phù hợp với thân, tự định hướng học tập, thực tốt kế hoạch học tập ... Trường Duy Thiết kế website học tập trực tuyến Vật lí 10 Nâng cao sử dụng mã nguồn mở moodle - Hoàn tất Tới q trình cài đặt hồn tất bạn có trang học tập trực tuyến Moodle hình Các bước để học viên...
- 92
- 298
- 1
LUẬN văn sư PHẠM vật lý THIẾT kế WEBSITE học tập TRỰC TUYẾN vật lý 12 NÂNG CAO sử DỤNG mã NGUỒN mở MOODLE
... SVTH: Trần Thị Mỹ Nhân Thiết kế website học tập trực tuyến Vật Lí 12 Nâng cao sử dụng mã nguồn mở Moodle - Khách (guest) người có quyền hạn hạn chế họ vào khóa học mà khóa học cho phép khách vào ... hủy kết nạp học viên: Từ cửa sổ khóa học tương ứng, click “Student” Trang kết nạp, hủy kết nạp học viên có dạng sau: GVHD: Vương Tấn Sĩ 40 SVTH: Trần Thị Mỹ Nhân Thiết kế website học tập trực tuyến ... hữu ích ðồng thời môi trường học tập lý tưởng cho học sinh, ñặc biệt hoc sinh 12 - Nếu trang web thành cơng tiền đề tốt cho việc xây dựng trang web học tập trực tuyến tương tự cho chương trình...
- 103
- 174
- 0
Những tồn tại và hạn chế của mô hình quản lý, phục vụ KHDN tại vietinbank và sự cần thiết phải đổi mới
... tranh VietinBank hạn chế Một nguyên nhân hạn chế khả cạnh tranh VietinBank đánh giá hạn chế mơ hình tổ chức, đặc biệt mơ hình tổ chức Khối phục vụ khách hàng doanh nghiệp Sau học môn Quản trị hành ... máy có số hạn chế gây khó khăn cho q trình cấp tín dụng cho khách hàng: tồn cơng tác xét duyệt cho vay thực thủ cơng Các cơng việc q trình xét duyệt khoản vay: thẩm định, phê duyệt, ký kết HĐTD, ... nhằm giúp khắc phục hạn chế mơ hình quản lý phục vụ khối KHDN Vietinbank, là: + Cấu trúc thiết kế tổ chức + Xung đột đàm phán nơi làm việc + Động viên khuyến khích nhân viên làm việc III Phân tích...
- 9
- 736
- 3
PHÂN TÍCH NHỮNG RỦI RO VÀ HẠN CHẾ CỦA MÔ HÌNH LUÂN CANH TÔM LÚA ĐANG ÁP DỤNG TRÊN VÙNG BÁN ĐẢO CÀ MAU ANALYSIS OF RISKS AND BOTTLENECKS OF RICE-SHRIMP FARMING SYSTEM CURRENTLY PRACTISED IN CA MAU PENINSULA
... xác định rủi ro, hạn chế mô hình ln canh Tơm-Lúa đuợc áp dụng đề xuất giải pháp hoàn thiện theo hướng thiết kế lại hệ thống nuôi cho phù hợp với sinh lý tơm ni, an tồn sinh học, giảm rủi ro sản ... gia hình thức liên kết/hợp tác cho việc canh tác T-L họ, Kiên Giang (95,83% Bạc Liêu (87,04%) Hình thức phổ biến tham gia Hiệp hội/Hội nông dân (38,93%, hình thức CLB HTX/THT (khoảng 2,29% cho hình ... (79,87%) số hộ đồng ý việc thiết kế/ xây dựng/có ao dự trữ nước cần thiết/ rất cần thiết, cao Cà Mau (95,83%) thấp Bạc Liêu (59,09%) Thuận lợi, khó khăn giải pháp cho ni tơm mơ hình T-L Thuận lợi:...
- 11
- 823
- 2
Điểm tích cực và hạn chế của mô hình nhà nước quân chủ quý tộc thời kì LýTrần
... quyền bị hạn chế Cuộc cải cách Hồ Quý Ly nhằm thay thiết chế quân chủ quý tộc thiết chế quân chủ quan liêu đắn, cần thiết, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, thất bại nhanh chóng Thứ ba, việc ... nhanh chóng Thứ ba, việc trao quyền lực cho bậc quý tộc, làm cho quyền lực vua bị hạn chế, việc quản lí điều hành đất nước gặp khó khăn, đặc biệt cơng việc chống trọ thủy nội xâm khó để thực ... KẾT LUẬN Như vậy, thời Lý –Trần, triều Trần mơ hình nhà nước qn chủ quý tộc phát triển, mơ hình nhà nước tạo nhiều điều kiện thuận lợi để nhà vua quản lí điều hành đất nước, có điểm hạn chế Việc...
- 8
- 2,237
- 36
MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC
... dạy học nhằm biến đổi, chế biến input thành output thành output Hình 2: Sơ đồ mối quan hệ yếu tố cấu thành GIPO c) Sử dụng GIPO để thiết kế hoạt động dạy học học: Thiết kế học thực chất thiết kế ... chuỗi) hoạt động dạy học nhau, có quan hệ mật thiết với chất lượng thiết kế hoạt động dạy học có ảnh hưởng đến chất lượng chung việc thiết kế toàn học Khi thiết kế hoạt động dạy học theo công thức ... bày kết làm việc Một học sinh đại diện trình bày kết làm việc nhóm đơi GV-LOP: Nhận xét, đánh giá kết học tập Giáo viên đề nghị số HS 2.2.3 Qui trình thiết kế học theo công thức GIPO Thiết kế...
- 8
- 1,251
- 9
Mô hình thiết kế bài học Địa lý
... dạy học nhau, có quan hệ mật thiết với chất lượng thiết kế hoạt động dạy học có ảnh hưởng đến chất lượng chung việc thiết kế toàn học Khi thiết kế Ngay trường với học sinh lớp chọn có trình độ học ... dạy học nhằm biến đổi, chế biến input thành output thành output Hình 2: Sơ đồ mối quan hệ yếu tố cấu thành GIPO c) Sử dụng GIPO để thiết kế hoạt động dạy học học: Thiết kế học thực chất thiết kế ... bày kết làm việc Một học sinh đại diện trình bày kết làm việc nhóm đơi GV-LOP: Nhận xét, đánh giá kết học tập Giáo viên đề nghị số HS 2.2.3 Qui trình thiết kế học theo công thức GIPO Thiết kế...
- 8
- 334
- 0
báo cáo mô hình thiết kế phong điện.
... đai truyền động 13 Thiết kế chế tạo máy lượng gió 14 Thiết kế chế tạo máy lượng gió CHƯƠNG V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Đề tài thiết kế chế tạo Năng LượngGió thực số kết sau: Nghiên ... Gamesa phòng thí nghiệm, nhà nghiên cứu tìm hiểu phương thức hoạt động hệ Thiết kế chế tạo máy lượng gió thống việc thiết kế, sản phẩm hay thiết bị tác động tới hiệu suất làm việc Ba thiết kế tuabin ... TỐN THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO 3.1 Nguyên lí làm việc yêu cầu kỹ thuật máy 3.2 Phương án tính tốn thiết kế 3.3 Tính tốn thiết kế khung chịu lực 3.4 Tính toán thiết kế cánh...
- 24
- 601
- 0
Nghiên cứu thiết kế chế tạo đầu đo của mô hình thiết bị đo kiểm tự động kích thước lỗ trên dây truyền tự động hóa
... mơ hình 68 Hình 2.22: Hình ảnh tồn mơ hình chế tạo 68 Hình 2.23: Hình ảnh phần thân thiết bị 69 Hình 2.24: Hình ảnh phần chuyển đổi tín hiệu thiết bị .69 Hình 3.1: Thiết ... rút kinh nghiệm cho thiết kế thiết bị đo lỗ tự động Thiết bị đo lỗ dạng bi Mô tả kết cấu thiết bị chia làm phần: phần đầu, phần thân phần cổ thiết bị Trong phần đầu thiết bị dạng hình trụ có đường ... dụng thiết bị kiểm tra cần kiểm tra tính hiệu 1.3.4 Thiết kế chế tạo trạm đo lường tự động Trong phiếu cơng nghệ có rõ thiết bị kiểm tra, sở mua để phòng cơng nghệ thiết kế chế tạo Nếu phòng...
- 90
- 416
- 0
Nghiên cứu, thiết kế và chế tạo mô hình thiết bị chuyển dịch góc hai trục nc
... d ng đư ng đ c n mômen - t c đ riêng bi t cho m i trư ng h p +T s M gi a mơmen qn tính c a đ ng J Đư c đ nh nghĩa mômen t i đa (Mmax) c a đ ng chia cho qn tính riêng c a T s cho b t kh gia t ... dây stato (hình b c) Trên hình b v l c n t t ng F cung c p n đ ng th i cho m t s ch n cu n dây (2 cu n dây) L c n t t ng F có tr s l n n m v trí gi a hai tr c c a hai cu n dây Trên hình c v l ... c t Ncm Khi ch n đ ng mô un u n c n ph i tính tốn đ mơmen c a đ ng th ng đư c t t c l c c n mômen c n c a t i (Mc) C n nh mômen c a đ ng ph thu c vào công su t c p c a mô un u n V n t c quay...
- 80
- 1,465
- 17
các loại hình doanh nghiệp và khắc phục được những hạn chế của chúng để sản xuất kinh doanh có hiệu quả
... chế: Chế độ chịu trách nhiệm vô hạn chủ DNTN hoạt động kinh doanh DNTN mang lại nhiều lợi cho DNTN, nhiên, hạn chế loại hình doanh nghiệp DNTN bị hạn chế khó khăn việc huy động vốn Vay vốn phương ... vốn cho đầu tư phát triển hoạt động kinh doanh Tuy nhiên việc vay vốn DNTN dễ dàng, chủ DNTN chịu trách nhiệm vô hạn khoản nợ doanh nghiệp, việc cung cấp bảo đảm cho chủ nợ khoản nợ DNTN giới hạn ... điểm, hạn chế công ty hợp danh doanh 14 nghiệp tư nhân ( với tư cách doanh nghiệp có chủ đầu tư chịu trách nhiệm tài sản vô hạn hoạt động kinh doanh doanh nghiệp) việc cần thiết để lựa chọn loại hình...
- 17
- 726
- 1
Nghiên cứu thiết kế và chế tạo mô hình thiết bị xác định góc đặt bánh xe ô tô
... trình (hình 3.34) Hình 3.32: Thu t tốn chương trình ng t timer1 m ch thu th p d li u Chương trình ng t RDA (hình 3.33) Hình 3.33: Thu t tốn chương trình ng t RDA m ch thu th p d li u Hình 3.34: ... p d li u Chương trình (hình 3.31) Các phương trình cho b l c Kalman: + Phương trình cho trình c đốn tr ng thái: $ − $ x k = x k −1 Pk − = Pk −1 + Q (3.35) + Phương trình cho trình hi u ch nh l ... toán Kalman cho h r i r c hình 3.29 (3.28) V y: K≈ 180 C1 − C2 π T2 − T1 (3.29) V i T2 = -T1 = 200 K≈ 180 C1 − C2 ≈ 1,433(C1 − C2 ) π 20 − (−20) (3.30) Hình 3.29: Thu t tốn Kalman cho h r i r...
- 13
- 1,044
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ