những điểm hệ thống bài 2

... Nhẫn [25 , tr.11] thống kê đƣợc 126 tập luyện từ câu Hệ thống tập đƣợc chia thành nhóm: - Bài tập luyện từ: 76/ 126 bài, chiếm  60,31% - Bài tập luyện câu: 50/ 126 bài, chiếm  39,9% Ƣu điểm hệ thống ... 63, 42 6,17 33 11,07 4,93 37 12, 41 2, 46 17 5,70 2, 46 17 5,70 14 ,28 9 ,21 11 17,46 7,89 7-8 63 29 35,80 44 14,76 31 38 ,27 40 13, 42 18 28 ,57 16 21 ,05 16 25 ,39 15 19,73 5-6 32 50,79 38 50,00 31 49 ,20 ... Chƣơng 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 29 2. 1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 29 2. 1.1 Nguyên...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:03

... Việt: Điểm TK kỳ = (Điểm thi kỳ 1 +Điểm thi hết kỳ 1) /2; Điểm TK kỳ = (Điểm thi kỳ 2+ Điểm thi hết kỳ 2) /2; • Với môn Khoa học, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ: Điểm TK kỳ 1 (2) = Điểm thi hết kỳ 1 (2) ;  Điểm ... Khối Mã môn học Tên môn học Học kỳ Điểm thi kỳ Điểm thi hết kỳ Điểm tổng kết kỳ Điểm tổng kết năm Hạnh kiểm 2. 2.Phân tích xây dựng hệ thống a.Phân tích Hệ thống có chức chính: + Cập nhật thông ... lớp học • Nhập điểm theo lớp bao gồm :điểm thi tuần, điểm thi học kỳ, điểm tổng kết học kỳ tổng năm học môn theo lớp • Nhập điểm theo môn học gồm: điểm thi tuần, điểm thi học kỳ, điểm tổng kết...

Ngày tải lên: 01/03/2013, 17:02

... C2-V2 b C1- V1 hay(hoặc) C2-V2 c C1- V1 nhng (song, mà) C1-V2 d Nếu (hễ, giá) C1-V1 C2-V2 e Vì (bởi, tại, do) C1-V1 nên C2-V2 g Để C1-V1, C2-V2 h Tuy (dầu, mặc dầu, dù, dẫu) C1-V1, nhng C2-V2 i ... + Bài tập chuyển đổi + Bài tập tạo lập lời nói + Bài tập quy loại, phân loại + Bài tập phân tích vai trò, đặc điểm, hiệu biểu đạt + Bài tập lựa chọn + Bài tập so sánh Tổng số tập: 114 2. 2.1 Bài ... chuyển nghĩa lâm thời cho từ dựa theo mối quan hệ tơng cận( gần nhau) đối tợng mà từ gọi tên 2. 2 .2 Bài tập chuyển đổi Số lợng bài: 4, chiếm tỷ lệ 3.5 % 2. 2 .2. 1 Đây loại tập cho trớc ngữ liệu có sẵn,...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:21

... 49 2. 2.3 IM 10 nõng cao H thng bi nh tớnh v cõu hi thc t theo hng 54 trc quan chng NG LC HC CHT IM vt lớ 2. 2.3.1 10 nõng cao Bi v tng hp v phõn tớch lc 54 2. 2.3 .2 2 .2. 3.3 2. 2.3.4 2. 2.3.5 2. 2.3.6 ... 67 68 70 2. 2.3.11 2. 3 tng tng, gim, mt trng lng Bi v chuyn ng ca h vt Thit k giỏo ỏn cú s dng bi nh tớnh v cõu hi 72 73 2. 4 Chng 3.1 3 .2 3 .2. 1 3 .2. 2 3.3 3.3.1 3.3 .2 3.3.3 3.4 3.4.1 3.4 .2 3.5 thc ... gii bi nh tớnh Bi nh tớnh theo hng trc quan húa dy hc 21 22 22 24 24 28 1.4.1 vt lớ Vic khai thỏc, xõy dng v s dng bi nh tớnh theo 28 1.4 .2 hng trc quan húa Thc trng ca vic xõy dng v khai thỏc,...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:18

... 21 2. 1 .2 Cấu trúc 22 2. 2 Một số vấn đề cần nắm nội dung phương pháp giảng dạy 23 2. 3 Những kiến thức kĩ 24 2. 3.1 Kiến thức 24 2. 3 .2 Các kĩ cần thiết ... yêu cầu 29 2. 8 .2 Phương pháp biên soạn 29 2. 8.3 Xây dựng hệ thống phương pháp giải tập 30 2. 9 Kết luận chương 60 62 62 62 63 62 62 62 62 63 63 64 64 64 67 ... 26 2. 4.1 .2 Lực quán tính 26 2. 4.1.3 Lực quán tính li tâm 27 2. 4 .2 Ứng dụng lực quán tính 27 2. 5 Cơ sở để lựa chọn xây dựng hệ thống tập 28 2. 6 Một số biện...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:46

... m= F a2 Định luật II m1 + m2 F m2 Định luật II 34 a a1 = F F ⇒ m1 = m1 a1 a2 = Từ Gráp ta có: F F ⇒ m2 = m2 a2 a= F 2F = m m1 + m2 (1) (2) (3) Thay (1) (2) vào (3) ta được: a= 2a1 a 2F 2. 1.3 ... tính m2 khối lượng ô tô chở hàng Như khối lượng hàng hoá xe m = m2 - m1 Giải: Ta có : F1 = m1a1 F2 = m2a2 Theo giả thiết : F1 = F2 Suy : m1a1 = m2a2 Suy m2 = m1a1 2. 10 2. 0,3 = = 3.103 (kg) a2 0, ... QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” 2. 1 Đặc điểm nội dung chương “Động lực học chất điểm lớp 10 2. 1.1 Đặc điểm Trong chương trình vật lí phổ thông phần “Động lực học chất điểm ...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

... F2 = P ( hình 2. 19) Với: Nên: F1 = k1∆l F2 = k2∆l ( k1 + k2)∆l = P Chiều dài lò xo: k1 ∆l = p 10 = = 0, 04m k1 + k2 25 0 k2 F1 F2 P Hình 2. 19 l= l0 + ∆l = 20 +4= 24 (cm) Ví dụ 5: Hai lò xo L1 L2 ... bằng: F1 + F2 = F với: F1 = k1∆l F2 = k2 ∆l nên: ur u F k ur u F2 Hình 2. 21 46 (k1 + k2)∆l = F (hình 2. 21) F k ⇒ k1 + k2 = ∆l = 0, 01 = 500 N / m (1) theo đề: k = ⇒ k1 = 1,5k2 (2) Từ (1) (2) cho: ... ……… 18 2. 2.1 Các đơn vị kiến thức chương………………………………… ……….18 2. 2 .2 Cấu trúc logic chương……………………………………… …….18 2. 3 Xây dựng hệ thống tập chương Động lực học chất điểm …… … 21 2. 3.1 Bài tập...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... trị, 20 05 Hoàng Anh, Ngô Công Hoàn Giao tiếp sư phạm (Giáo trình đào tạo giáo viên Trung học sở), NXB Giáo dục, 1999 6 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 ... NXB Giáo dục, 20 00 Diệp Quang Ban Cú pháp việc ứng dụng ngữ pháp Tiếng Việt, TC Ngôn ngữ, số 2. 20 02 Diệp Quang Ban Ngữ pháp Tiếng Việt, tập 2, NXB Giáo dục, 20 01 Diệp Quang Ban Những vấn đề nội ... học phổ thông theo quan điểm giao tiếp”, Luận văn thạc sĩ, ĐHSPHN, 20 08 Trần Ngọc Thêm Hệ thống liên kết văn Tiếng Việt, NXB Giáo dục, 20 02 Trường Đại học Quản lí Công nghệ Hà Nội Kĩ giao tiếp...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

Ngày tải lên: 04/09/2014, 07:54

Ngày tải lên: 18/10/2014, 00:30

Ngày tải lên: 27/10/2014, 10:21

... 22 1.1.1 Câu hệ thống ngôn ngữ 22 1.1 .2 Câu hoạt động giao tiếp 34 1 .2 Cơ sở lí luận dạy học 54 1 .2. 1 Mối quan hệ yếu tố trình dạy học 54 1 .2. 2 Vai trò hệ thống ... QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 75 2. 1 Quan niệm lỗi câu 75 2. 2 Yêu cầu việc xây dựng hệ thống tập chữa lỗi câu cho sinh viên Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kĩ thuật Hải Dƣơng 76 2. 2.1 Hệ thống ... mắc phải 78 2. 3 Miêu tả hệ thống tập rèn luyện Chữa lỗi câu theo quan điểm giao tiếp 78 2. 3.1 Mục đích tập 78 2. 3 .2 Hệ thống tập 79 2. 3.3 Cách thức tổ...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:20

... 10 22 ,22 11A41 43 0,00 2, 33 25 58,14 17 39,53 11A 42 44 2, 27 20 ,45 25 56, 82 20,45 12G 46 0,00 2, 17 27 58,70 18 39,13 12H 46 2, 17 19,56 28 60,87 17,39 12A41 44 0,00 18 40,91 19 43,18 15,91 12A 42 ... 13 ,27 11A 42 44 7,34 1,31 17,85 12G 46 8,17 1, 12 13,71 12H 46 7 ,24 1 ,25 17 ,27 12A41 44 7,09 1 ,27 17,91 12A 42 44 6,14 1,56 25 ,41 11A7 44 6,95 1,16 16,69 11A8 43 6, 02 1 ,28 21 ,59 12A1 47 8,19 1, 12 ... 44 15,91 21 47,73 13 29 ,55 6, 82 11A7 44 0,00 19 43,18 20 45,45 11,36 11A8 43 0,00 23 53,49 13 30 ,23 2, 33 12A1 47 0,00 2, 13 27 57,45 19 40,43 12A4 46 0,00 11 23 ,91 21 45,65 12 Tỉ lệ 26 ,09 100...

Ngày tải lên: 06/04/2015, 09:26

... 10 22 ,22 11A41 43 0,00 2, 33 25 58,14 17 39,53 11A 42 44 2, 27 20 ,45 25 56, 82 20,45 12G 46 0,00 2, 17 27 58,70 18 39,13 12H 46 2, 17 19,56 28 60,87 17,39 12A41 44 0,00 18 40,91 19 43,18 15,91 12A 42 ... 13 ,27 11A 42 44 7,34 1,31 17,85 12G 46 8,17 1, 12 13,71 12H 46 7 ,24 1 ,25 17 ,27 12A41 44 7,09 1 ,27 17,91 12A 42 44 6,14 1,56 25 ,41 11A7 44 6,95 1,16 16,69 11A8 43 6, 02 1 ,28 21 ,59 12A1 47 8,19 1, 12 ... 44 15,91 21 47,73 13 29 ,55 6, 82 11A7 44 0,00 19 43,18 20 45,45 11,36 11A8 43 0,00 23 53,49 13 30 ,23 2, 33 12A1 47 0,00 2, 13 27 57,45 19 40,43 12A4 46 0,00 11 23 ,91 21 45,65 12 Tỉ lệ 26 ,09 100...

Ngày tải lên: 06/04/2015, 09:36

... - Nhn dng t (24 bi) - Tỡm t da vo t gc - S dng t - Sa li dựng t - Nhn dng t - Tỡm t da vo t gc 10 - S dng t 11 - Sa li dựng t Ngh thut (25 bi) Th thao (29 bi) 2. 2.3 H thng bi mu 2. 2.3.1 Nhúm bi ... sa li dựng t sai ng ngha 12 Kiu bi sa li dựng t lp Lng Th Lan Hng 42 K33B - GDTH Khúa lun tt nghip i hc Trng HSP H Ni 13 Kiu bi sa li dựng t sai kt hp khụng ỳng 2. 2 .2 Cu trỳc h thng bi m rng ... tinh thn chn lc 2. 1.6 Nguyờn tc m bo tớnh kh thi Tớnh kh thi cú ngha l h thng bi cú th dng c thc t dy hc v em li hiu qu nh mong mun 2. 2 H thng bi m rng t theo ch im cho hc sinh lp 2. 2.1 Gii thiu...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 07:15

... dựng hệ thống tập vật lí 35 2. 2.1 Nguyên tắc xây dựng 35 2. 2 .2 Hệ thống tập nhằm hình thành phát triển tư tưởng tính tương đối chuyển động 36 2. 3 Sử dụng hệ thống ... [1] 2. 2 Xây dựng hệ thống tập vật lí 2. 2.1 Nguyên tắc xây dựng (Biên soạn) Hệ thống tập phải đầy đủ tư liệu để hình thành phát triển tư tưởng tính tương đối chuyển động theo lôgic sơ đồ 2. 1 2. 2 ... khác đứng yên thời điểm 22 điểm hệ quy chiếu quán tính bảo toàn trạng thái đứng yên thời điểm không gian đồng hệ quy chiếu Tương tự, vật giải phóng khỏi ảnh hưởng vật khác thời điểm ban đầu chuyển...

Ngày tải lên: 24/09/2015, 12:10

...  T1  m1a1 (4) m1 P2  T2  m2 a2 (5)  T (3), ta suy ra: 2T1  T2 (6)  T '2  T2 P1 Mặt khác, t hướng trục tọa độ đặc điểm s1  2s2 , ta suy ra: a1  2a2 T1 T1 + m2  P2 + (7) Thay (6), (7) ... chất điểm 20 2. 1.3 Mục tiêu dạy học chương “Động lực học chất điểm 20 2. 1.4 Sơ đồ cấu trúc chương “Động lực học chất điểm 22 2. 2 Phân loại hệ thống tập chương “Động lực học chất điểm ... lực học chất điểm 24 2. 2.1 Loại Xác định lực học đại lượng có liên quan 24 2. 2 .2 Loại Khảo sát chuyển động thẳng 24 2. 2.3 Loại Khảo sát chuyển động tròn 24 2. 2.4 Loại Khảo sát chuyển...

Ngày tải lên: 09/10/2015, 09:57