nhóm các kn nhận biết và sống với chính mình

... • Nhóm KN nhận biết sống với • Nhóm KN nhận biết sống với người khác • Nhóm KN định cách hiệu Nhóm KN nhận biết sống với • • • • • • • • KN tự nhận thức KN xác định giá trị KN đặt mục tiêu KN ... cảm xúc KN ứng phó với căng thẳng KN quản lí thời gian KN đảm nhận trách nhiệm … Nhóm KN nhận biết sống với người khác • • • • • • • KN giao tiếp KN giải mâu thuẫn KN thương lượng/từ chối KN thể ... lõi KNS • HV thảo luận nhóm : Các thành viên nhóm trao đổi, thảo luận, thống ý kiến ghi kết thảo luận giấy A0 • Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Nội dung GD KNS cho HS Các nhóm KNS chính: ...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 19:00

... … … Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc nội dung GDKNS Nội dung GDKNS: chia thành - nhóm KNS (nhận biết sống với mình; với người khác định) - nhóm KNS (tự nhận thức, giao tiếp, tư duy, giải vấn đề, làm ... nguyên tắc nội dung GDKNS Nội dung GDKNS: nhóm nhận tài liệu trao đổi để: (thời gian 20 phút:14g55p – 15g15p) - Ghép tên KNS, - Nêu khái quát chất KNS - Kể số biểu KNS HS THPT Tên KNS Bản chất Biểu ... tương tác HV với HV, HV với GV • HV dễ tiếp thu, nhớ lâu vận dụng điều học Bài Tìm hiểu kỹ sống Ví dụ về: KNS???? Bản chất KNS - khả làm chủ thân; - khả ứng xử phù hợp với người khác, với xã hội;...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 13:10

... đề tài này, chọn cách tiếp cận khái niệm chợ gần với cách tiếp cận khái niệm thị trờng xuất phát từ lý sau: 1) Để làm rõ cách hiểu chợ; 2) Cách tiếp cận khái niệm chợ phù hợp với hớng nghiên cứu ... nghiệp trọng điểm Nh nêu, chợ đầu mối nông sản tồn phát triển vừa với t cách thị trờng, vừa với t cách sở thơng nghiệp Do đó, với t cách thị trờng, nhà nớc cần thực thi biện pháp quản lý, điều tiết ... phải cách xa chợ loại 50 km; Đối với chợ thóc gạo hoa màu 30 km; Các chợ lại có khoảng cách 30 km Đồng thời, chợ thóc gạo hoa màu phải có kho chứa 1.000 ngàn Các chợ khác phải có kho chứa với...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 18:39

... đề tài này, chọn cách tiếp cận khái niệm chợ gần với cách tiếp cận khái niệm thị trờng xuất phát từ lý sau: 1) Để làm rõ cách hiểu chợ; 2) Cách tiếp cận khái niệm chợ phù hợp với hớng nghiên cứu ... nghiệp trọng điểm Nh nêu, chợ đầu mối nông sản tồn phát triển vừa với t cách thị trờng, vừa với t cách sở thơng nghiệp Do đó, với t cách thị trờng, nhà nớc cần thực thi biện pháp quản lý, điều tiết ... phải cách xa chợ loại 50 km; Đối với chợ thóc gạo hoa màu 30 km; Các chợ lại có khoảng cách 30 km Đồng thời, chợ thóc gạo hoa màu phải có kho chứa 1.000 ngàn Các chợ khác phải có kho chứa với...

Ngày tải lên: 09/03/2013, 17:06

Ngày tải lên: 06/10/2015, 21:07

... đạt - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai đường thẳng vuông góc, song song; biết vẽ hai đường thẳng vuông góc, song song ( thước êke); biết vẽ đường cao hình tam giác - Nhận biết ... giác học sinh nhận hình tam giác có góc nhọn hình 1, có góc vuông 3, có góc tù hình + Dùng ê-ke để nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù cách áp góc vuông ê-ke vào góc hình, từ nhận hình theo ... không trùng với đỉnh B, C Nối A với E F Có tam giác tạo thành? 11 Cách 1:Sử dụng sơ đồ Từ sơ đồ suy số tam giác tạo thành : 3+2+1= Cách : Phương pháp suy luận lôgic Ta nhận thấy đỉnh A nối với đầu...

Ngày tải lên: 26/07/2016, 14:10

... 99: Các em nhận biết đường gấp khúc Biết tính độ dài đường gấp khúc Tiết 100: Củng cố kiến thức tiết 99 Tiết 125: Học sinh nhận biết chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác biết cách tính chu ... vốn hiểu biết, khả đọc hiểu, khả tư logic em hạn chế Các em chưa biết cách tự học, chưa học tập cách tích cực Khi quan sát hình hình học, em chưa tập trung ý kĩ, chưa quan sát kĩ để nhận dạng ... cạnh) Dạng củng cố vào tiết kết hợp với việc luyện tập cho em xen kẽ vào tiết học khác môn Toán Để dạy dạng toán có hiệu tổ chức cho em thi tìm cách giải đúng, nhanh nhóm với dạng tập có số đo...

Ngày tải lên: 26/07/2016, 15:01

... (3 nhân với 1, 2, 3, , 10) học thuộc bảng nhân - Thực hành nhân 3, giải toán đếm thêm II/ Đồ dùng dạy học : - 10 bìa, có chấm tròn (nh SGK) III/ Các hoạt động dạy học : TG Nội dung Các hoạt ... 2kg x = 2cm x = 10cm 2kg x = kg - Nhận xét cho điểm 30 II Bài : 1) Giới thiệu : Ghi đầu 17 SKKN: Dy hỡnh thnh phộp nhõn mụn toỏn cho hc sinh lp TG Nội dung Các hoạt động dạy 2)Hớng dẫn thành ... đọc ngợc) Các hoạt động học - 3, 9, 3, thừa số ; 27, 21 tích - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 1HS lên bảng làm 10 nhóm có số học sinh : x 10 = 30 (học sinh) Đ/S : 30 học sinh - Vì nhóm có học...

Ngày tải lên: 19/08/2014, 16:35

... nghiệp Đọc bảng giải để biết cách người ta thể đối tượng đồ nào? Bằng kí hiệu gì? Bằng màu gì? Dựa vào kí hiệu, màu sắc đồ để xác định vị trí đối tượng địa lí Dựa vào đồ kết hợp với kiến thức Địa Lí, ... triển hòan chỉnh Nhận định củng cố phân tích Thành Phố Hồ Chí Minh trung tâm kinh lớn vùng, đầu mối giao thông quan trọng nối với vùng khác so với nước với nước khu vực - Dựa vào đồ sâu phân tích: ... lí để giải vấn đề có liên quan sống II/ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THCS 1/ Thuận lợi: - Sách giáo khoa cải cách có nội dung phù hợp với trình độ nhận thức học sinh “Hình thành...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 21:51

... người thầy là: “ Hưỡng dẫn cho học sinh biết tự tìm kiến thức, giải đáp câu hỏi, xử lí tình huống, biết làm việc cá nhân, làm việc với bạn, với thầy, với tập thể………….Thầy trọng tài đánh giá kết ... góp phần nhỏ vào việc hình thành học sinh lực tự làm việc để tìm kiến thức, góp phần vào việc hình thành nhân cách người mới: chủ động sáng tạo……… III Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với phương pháp ... phương pháp kỹ thuật dạy học: Phương pháp lập bảng, phương pháp thảo luận, phương pháp chia nhóm … - Các cách thiết kế giảng môn Địa lýđều nhằm mục đích thực nghị TW nghiệp giáo dục, là: Áp dụng...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:23

... định Các em biết thực tốt bước vẽ biểu đồ kết hợp cách xác, nhanh, đẹp, quy trình quy tắc đáp ứng đầy đủ tiêu chí đánh giá)…Ngồi em biết nhận xét biểu đồ (dựa vào bảng số liệu biểu đồ để nhận ... rút nhận xét” Căn vào dạng lời dẫn trên, sử lí sau: - Với lời dẫn định - Ta vẽ theo định - Với lời dẫn “kín”: - Ta chuyển xuống nghiên cứu thành phần sau câu hỏi - Với dẫn “mở” - Cần ý bám vào ... minh cụ thể ý kiến nhận xét Phần nhận xét phân tích thường có nhóm ý - Những ý nhận xét diễn biến mối quan hệ số liệu - Giải thích ngun nhân diễn biến mối quan hệ (Chú ý cần dựa vào kiến thức học...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 07:23

Ngày tải lên: 07/01/2016, 16:56

... Các bước TN: B1: Đặt bình cầu vào chậu nước nóng, quan sát tượng xảy với mực nước màu ống B2: Đặt bình cầu vào chậu nước lạnh, quan sát tượng xảy với mực nước màu ống Bước 2: Giáo viên chia nhóm ... viên thu báo cáo: nhóm trưởng thu nhóm tránh gây ồn q trình thu + Hoạt động : Nhận xét đánh giá qua tiết thực hành thí nghiệm : (5phút ) Dựa vào báo cáo kết nhóm đối chiếu với số liệu mà giáo ... em biết vấn đề mà vật lí nghiên cứu + Bước đầu tạo thích thú, em có cảm nhận học Vật lí thật thú vị + Các em biết u cầu mơn giáo viên mơn + Bước đầu biết đưa sở để trả lời câu hỏi định tính, biết...

Ngày tải lên: 21/04/2016, 12:36

... 2.2 Các hạn chế tồn 2.3 Các hoạt động gắn liền nhà trường với thực tế đời sống địa phương 2.4 Sự nhận thức học sinh trình giáo dục dân số CHƯƠNG III: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ NHẬN ... số cho học sinh lớp 10 THPT môn địa lí 2.1 Các hoạt động ngoại khóa 2.1.1 Các hội thi dân số nhà trường 2.1.2 Các thi tìm hiểu dân số nhà trường 2.1.3 Các hạn chế tồn 2.2 Sự tham gia giáo dục dân ... THPT - Một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức học sinh lớp 10 THPT vấn đề dân số qua môn học Địa lí Đối tượng nghiên cứu: Hiện trạng số giải pháp nâng cao nhận thức công tác giáo dục Dân số cho...

Ngày tải lên: 20/03/2013, 21:00

... nước? Và nhận xét khả chứa nước không khí? + Đầu tiên giáo viên yêu cầu học sinh tập trung vào kênh chữ sách giáo khoa bảng lượng nước tối đa không khí + GV chia nhóm trao nhiệm vụ cho nhóm, ... bình ngày hôm bao nhiêu? Hãy nêu cách tính? b Tại người ta đo nhiệt độ không khí phải để bóng râm đặt cách mặt đất 2m? - GV: chia lớp thành nhóm: Nhóm 1, 2: câu a Nhóm: 3, 4: câu b - Học sinh thảo ... cho học sinh xem bảng số liệu hình 48, 49 SGK + GV chia nhóm trao nhiệm vụ cho nhóm, hướng dẫn học sinh thảo luận + Tùy thuộc vào khả nhận thức học sinh để giáo viên dùng câu hỏi gợi mở + Học...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 00:11

... Chương I: Cơ sở lí luận sở pháp lí I) Các khái niệm có liên quan: 1) Phương pháp: cách thức nhận thức, nghiên cứu tượng tự nhiên đời sống xã hội; hệ thống cách sử dụng để tiến hành hoạt động 2) ... chứng Mác-Lênin trình nhận thức giới khách quan người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư suy trừ tượng đến thực tiễn” - Các mức độ hiểu biết học sinh: + Biết: nhận thức tồn tự nhiên, ... học với mà thấy tự thực hành ứng dụng kiến thức vừa học lớp SKKN Toán năm học 2009 – 2010 Trang 16 Phương pháp 4: Dạy học Toán gắn liền với đời sống thực tế Nguyên lí giáo dục Đảng: “ học đôi với...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 09:11

... học sinh nhìn nhận, đánh giá vấn đề cách toàn diện, thiết thực hơn, đặc biệt với nội dung kiến thức trừu tượng, khó hình dung, thông qua biện pháp liên hệ thực tiễn em dễ dàng nhận dạng lĩnh ... thao tác làm việc với đồ, Atlat cách hiệu Khi học sinh hình thành tốt kĩ đồng nghĩa với việc em cụ thể hóa nội dung kiến thức sách giáo khoa lên đồ Đặc biệt kì thi tốt nghiệp hành, vào phòng thi ... đứng lớp ý hướng dẫn em nắm ý chính, tóm tắt nội dung, hình thành kĩ khái quát vấn đề, rút gọn câu, ý cách cô đọng - Giáo viên triển khai thường xuyên hoạt động nhóm, khuyến khích em tăng cường...

Ngày tải lên: 04/01/2014, 00:07

... Tài liệu luyện thi TN 12-CĐ-ĐH ( 2009-2010 ) Tỉ lệ nhập (%) = Tỉ lệ xuất so với nhập (%) = • • • • Giá trị nhập x 100 Tổng giá trị xuất nhập Giá trị xuất x 100 Giá trị nhập ... KLLC/KLVC x 1000 ( Km ) -Lưu ý: = 10 tạ = 1.000 kg = 10.000 m2 Các công thức tính Năng suất, bình quân lương thực cần nhân(x) 1000 để đổi đơn vị tính Máy tính...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 07:00