... độ cao 18-30km. BÀI 3BÀI 3CÁC NGUYÊNLÝ CƠ BẢN CÁC NGUYÊNLÝ CƠ BẢN CỦA SINHTHÁIHỌC ÁP CỦA SINHTHÁIHỌC ÁP DỤNG TRONG SINHTHÁI DỤNG TRONG SINHTHÁI NHÂN VĂNNHÂN VĂN Tỷ lệ chếtTỷ ... loãng. Tỷ lệ sinh Tỷ lệ sinh Tỷ lệ sinh: được tính bằng số lượng cá thể mới được sinh ra trong một đơn vị thời gian.•Tỷ lệ sinh sản sinhthái hay tỷ lệ đẻ thật là sự gia tăng của quần thể ... biển.•Đất là bộ phận quan trọng nhất của thạch quyển và là một hỗn hợp phức tạp của các chất hữu cơ, vô cơ, không khí và nước. Tỷ lệ sinh, tỷ lệ chết và khả Tỷ lệ sinh, tỷ lệ chết và khả năng...
... toán học, hoá học, vật lý học, địa lý và xà hội học Nó thể hiện trong các môn khoa học mới nh sinh thái tế bào, di truyền sinh thái, sinhthái nông nghiệp.v.v. Mối quan hệ của sinh tháihọc ... động vật học, thực vật học, sinhlý học, sinh hoá học, di truyền học, tiến hoá học, trồng trọt, chăn nuôi, xà hội Nh vậy, có thể nói sinhtháihọc vừa là khoa học tự nhiên vừa làkhoa học xà hội. ... nó bao gồm nhiều môn khoa học khác. Sinhtháihọc ngày nay không chỉ có quan hệ với động vật học, thực vật học, sinhlý học, sinh hoá học, di truyền học, tiến hoá học, trồng trọt, chăn nuôi...
... của các nhân tố sinhthái : Một số quy luật của Sinh tháihọc 1. Những khái niệm - Nhân tố sinh thái. Đó là những thành phần cấu thành môi trường sống của các sinh vật. Ví dụ: ... đối với hoạt động bình thường của thực vật. - Tính chống chịu sinhtháicủa loài. Khả năng củasinh vật có thể chịu đựng được sự tác động của nhân tố sinhthái ở mức độ nào đó. Ví dụ: Thực ... ta1n của rừng… - Nhân tố sinhthái giới hạn. (1) Những nhân tố sinhthái nằm ở lân cận vùng gây ra ức chế hoặc tử vong củasinh vật. (2) Những nhân tố sinhthái làm cho sinh vật lâm vào tình...
... rộng sinh thái, có loài giới hạn sinh thái hẹp gọi là loài hẹp sinh thái. Như vậy mỗi một loài có một giá trị sinh thái riêng. Trị sinhtháicủa một sinh vật là khả năng thích ứng củasinh ... giới hạn sinhthái Shelford (1911, 1972) Ảnh hưởng của các yếu tố sinhthái lên sinh vật rất đa dạng, không chỉ phụ thuộc vào tính chất của các yếu tố sinhthái mà cả vào cường độ của chúng. ... cơ thể thì sinh vật không tồn tại được. Giới hạn chịu đựng của cơ thể đối với một yếu tố sinhthái nhất định đó là giới hạn sinhthái hay trị số sinhthái (hoặc biên độ sinh thái) . Còn...
... giả nghiên cứu về ñặc ñiểm sinhhọccủa rệp xơ trắng hại mía. Theo Cheng W. Y, Chen S.M et al.,(1999) [62] ñã nghiên cứu về ñặc tính sinh vật học, sinhtháihọccủa rệp xơ trắng hại mía và ... cấp thiết của ñề tài 1 2 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của ñề tài 3 3 Mục ñích, yêu cầu của ñề tài 3 4 ðối tượng và phạm vi nghiên cứu của ñề tài 4 5 Những ñóng góp mới của ñề tài ... ích của người trồng mía. 1.3.2.2 Nghiên cứu về ñặc ñiểm hình thái, sinhhọccủa loài rệp xơ trắng hại mía *ðặc ñiểm hình tháicủa loài rệp xơ trắng hại mía Theo tác giả Lương Minh Khôi và...
... mùa sinh sản của chúng. Ngày nay con Tu hài 25ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRUNG TÂM NGHIÊN CỨU TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG KHÓA BỒI DƯỠNG SAU ĐẠI HỌCTiếp cận sinhtháihọc trong quản lý tài nguyên ... riêng biệt của du lịch sinh thái. Làm cho du khách thấy được giá trị đích thực của du lịch sinh thái. + Trong hoạt động dịch vụ du lịch sinh thái Phát triển tính phong phú đa dạng của các loại ... 6CHƯƠNG 1- TỔNG QUAN 81. Khái niệm về du lịch sinhthái 82. Những nguyên tắc cơ bản của du lịch sinhthái 93. Những yêu cầu cơ bản đối với du lịch sinhthái 10CHƯƠNG 2 - ĐỊA ĐIỂM, THỜI GIAN, PHƯƠNG...
... đặc điểm hình thái, sinhhọc và sinhtháihọccủa loài mọt bột đỏ T. castaneum Herbst thuộc một số tỉnh ở 3 vùng sinhthái của miền Bắc Việt Nam - Mô tả, đo đếm kích thớc từng pha của mỗi quần ... chúng bằng biện pháp sinh học. 2. Mục đích và yêu cầu của đề tài 2.1. Mục đích Trên cơ sở hiểu biết hệ thống và cập nhật về đặc điểm hình thái, sinh học, sinhtháihọccủa loài mọt bột đỏ ... Nam - Tìm hiểu đặc điểm hình thái, sinhhọc và sinhtháihọccủa loài mọt bột đỏ Tribolium castaneum Herbst ở một số tỉnh thuộc 3 vùng sinh thái nông nghiệp của miền Bắc Việt Nam. - Tìm hiểu...
... của tự nhiên. Những điều kiện đó phản ánh thông qua những nguyênlýsinhthái cơ bản mà các sinh vật phải phục tùng. Sinh tháihọc (Ecology) là khoa học nghiên cứu về “nơi sinh sống” củasinh ... hình của tự nhiên mà còn là những phòng thí nghiệm sinh thái học ngoài trời. Chương 2. Các nguyênlýsinhtháihọc vận dụng trong khoa học môi trường 2.1. Những vấn đề cơ bản về sinhthái ... cứu mối giữa sinh vật và môi trường, nói cách khác sinhtháihọc là khoa học nghiên cứu về tổ chức của thế giới sinh học. Nghiên cứu sinhtháihọc sẽ giúp cho chúng ta có cơ sở khoa học để khai...
... Yên; ñặc ñiểm sinh học, sinhtháihọccủa loài Euborellia annulipes và nhân nuôi sử dụng chúng trên ñồng ruộng”. 2 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của ñề tài 2.1 Ý nghĩa khoa họccủa ñề tài Ghi ... 81 Hình 3.17. Đuôi kìm của trưởng thành loài E. annulipes 82 26 1.2.2 ðặc ñiểm hình thái, sinh vật họccủa bọ ñuôi kìm Mô tả đặc điểm hình thái, sinh vật họccủa các loài bọ đuôi kìm ... rau cải bắp. Cung cấp những dẫn liệu khoa học về đặc điểm sinh học, sinhtháihọc của 2 loài bọ đuôi kìm bắt mồi E. annulipes và E. annulata; vai trò của loài bọ đuôi kìm bắt mồi E. annulipes...
... điểm sinhhọcsinhtháicủa một số loài bọ trĩ chính gây hại đậu rau, bông, cây có múi. Xuất phát từ thực tiễn sản xuất lạc hiện nay, việc nghiên cứu thành phần, đặc tính sinh học, sinhtháicủa ... Đặc điểm hình tháicủa Scirtothrips dorsalis Hood 70 3.6 Đặc điểm hình tháicủa Thrips palmi Karny 71 3.7 Đặc điểm hình tháicủa Thrips tabaci Lindeman 72 3.8 Đặc điểm hình tháicủa Thrips hawaiiensis ... và thiên địch của chúng. 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu thành phần bọ trĩ hại lạc và thiên địch củachúng tại Nghệ An. - Nghiên cứu đặc điểm hình thái, sinh học, sinhtháicủa bọ trĩ chính...
... điểm sinh vật học, sinhtháihọccủa Phyllotreta striolataFabriciusa. Nghiên cứu thời gian phát dục của bọ nhảy P. striolata Fabricius trên cải Xanh Ngọt.Theo dõi thời gian phát dục của P. ... họ hoa thập tự nói chung và cải Xanh Ngọt nói riêng, có hiệu quả và hợp lý hơn nữa chúng tôi tiến hành thực hiện đề tài:“Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học, sinhtháihọccủa bọ nhảy (Phyllotreta ... phòng trừ hiệu quả một loài sâu hại nói chung, bọ nhảy nói riêng thì trước hết phải hiểu được tập tính sống và các đặc tính sinh vật học, sinhthái học của chúng.Chính vì vậy, để góp phần đề...
... độc lập củahọcsinh trong quá trình dạy họccủa tác giả E.xipôp (1971); “Những cơ sở của dạy học nêu vấn đề” của tác giả Okôn (1976); “Phát huy tính tích cực củahọcsinh như thế nào” của tác ... HỌC SINH THÁIHỌC Ở TRƯỜNG THPT2.1. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, bài tập trong dạy - họcSinhthái học Để xác định hệ thống các nguyên tắc dạy - học nói chung, lí luận dạy học đã dựa trên ... “Biến quá trình dạy học thành quá trình tự học - NCGD số 3/1996.Trần Bá Hoành: “Dạy học lấy họcsinh làm trung tâm” - Viện KHGD, 9/1993; “Bản chất của việc dạy học lấy họcsinh làm trung tâm”...
... ngoại cộng sinh đến rễ nấm nội cộng sinh ;không chỉ nghiên cứu trong các lĩnh vực tài nguyên nấm rễ, mà còn nghiên cứu đặc tính sinh vật học, sinhlý học, di truyền học và sinhthái học. Ngời ... 4.4. Đặc điểm sinhtháicủa nấm Cổ ngựa vỏ cứng Scleroderma lycoperdoides Schw. Sinh vật nói chung và nấm cộng sinh nói riêng có những điểm khác nhau về đặc điểm sinhthái học. Khi xem ... đặc điểm sinhthái học, ngời ta thờng chú ý đến đặc điểm phân bố, mối quan hệ giữa nấm cộng sinh với môi trờng xung quanh nh các nhân tố sinh vật và nhân tố phi sinh vật. Các nhân tố sinh vật...