... 4a + 1) Xột hm s : f(x) = ' f (x) = a a b + a ữ + b ữ b (4 b + 1) a ( H D-2007) ln(4a + 1) ln(4b + 1) a b ln (1 + x ) vi x > x 4x ln4 x - (1 + x ).ln (1 + 4x ) < , x (0; +) x (1 ... tử sử dụng phơng pháp KSHS ta có: 16 t + 12 t t ữ t + ữ < t Bài toán trở thành: Tìm GTNN ca hàm số f (t ) = 3t + 4t ; 2 (1 8t ) áp số: Min S= t 0; 13 Đạt x=y=z =1/ 4 18 BI TP ... + 4( x + y + z ) 2 (1 xyz ) Đặt t = xyz Dễ thấy t>0 Từ điều kiện ban đầu, ta tìm điều kiện cho t: Ta có 16 xyz = 4( x + y + z ) 4. 3 ( xyz ) Hay : 16 t 12 t 16 t + 12 t Sử dụng phơng pháp...
... -3- Phươngpháp khảo sát: Trong trình thực đề tài, vận dụngphươngpháp để tìm hiểu rà soát toàn dạy giải toán sođồ đoạn thẳng Ngoài phươngpháp đây, vận dụngsốphươngpháp khác phươngpháp ... lượng sơ đồ) Theo ta có sơ đồ: TBC TBC TBC TBC 4D 4A + 4B + 4C ? Dựa vào sơđồ lập kế hoạch giải toán Bài giải Nhìn vào sơđồ ta có: Lớp 4D trồng số là: ( 21 + 22 + 29) : = 24 (cây) áp số: 24 Nhận ... số đó? Tóm tắt toán sơ đồ, sơđồ hướng dẫn học sinh tìm phươngpháp giải Sử dụngsơđồ biểu thị mối quan hệ hiệu, em tóm tắt toán sơđồ ? Số lớn: ? 12 48 Số bé: Nhìn vào sơ đồ, yêu cầu học sinh...
... 1. 159.880 1. 986. 717 915 .000 Kết hoạt động Năm 2000 Năm 20 01 72. 544 76.2 71 207.330.752 248 .537.282 1. 199 .40 7 1. 43 7.786 2 .17 6.5 94 2. 619 .18 5 1. 149 .000 1. 225.000 Năm 2002 11 5.000 259 .10 0.000 1. 798.000 ... cách biểu diễn trình phơng phápsơđồ Phơng pháp đợc ápdụng rộng rãi nhiều lĩnh vực phơng phápsơđồ thẳng (sơ đồ Gant), phơng pháp giúp ích nhiều cho nhà quản trị doanh nghiệp công việc Tuy nhiên, ... ápdụngsơđồ mạng lới Không nên quan niệm sơđồ mạng lới công cụ vạn năng, đợc ápdụng cho lĩnh vực, đối tợng đa vào ápdụng dẫn đến hiệu kinh tế cao Thực chất, sơđồ mạng lới thờng đợc áp dụng...
... Toán, nhiều phươngpháp giải khác nhau, phươngpháp giải công cụ để học sinh giải toán như: Phươngphápsơđồ đoạn thẳng, phươngpháp giả thiết tạm, phươngpháp thử chọn, phươngpháp tính ngược ... biết lựa chọn, sử dụngphươngpháp dạy học cho phù hợp Phươngpháp biểu đồ hình chữ nhật phươngpháp mẻ biết cách sử dụng lại đạt hiệu cao dạy toán học Tiểu học Đây phươngphápápdụng cho toán có ... số chiều dài chiều rộng Tìm hiểu số loại toán ápdụngphươngpháp biểu đồ hình chữ nhật 5 .1 Phươngpháp biểu đồ hình chữ nhật Là phươngphápápdụng cho toán có đại lượng, thông qua việc vẽ hình...
... tạo nghề * Việc ápdụngphươngpháp dạy- học tích cực cách mạng nhận thức hành động, vậy, công việc dễ dàng Thực trạng việc ápdụngphươngpháp dạy học tích cực giáo dục nghề nghiệpsố trường ... Sơđồ đánh giá tiêu chí 2 .4 - phụ lục 01 + Tiêu chí [2.5] đánh giá việc ápdụngphươngpháp sư phạm vào trình giảng dạy “lấy học sinh làm trung tâm” cho thấy đa số giáo viên lựa chọn phươngpháp ... - Tổ chức, trì việc ápdụngphươngpháp day- học tích cực thao giảng việc ápdụng PPDH tích cực - Thường xuyên sơ, tổng kết rút kinh nghiệm để không ngừng cải tiến phươngpháp dạy- học theo hướng...
... nghiệp 2.2 Thực trạng ápdụngphươngpháp dòng tiền chiết khấu định giá Việt Nam . 41 2.2 .1 Thực trạng chung công tác định giá doanh nghiệp . 41 2.2 .1. 1Phươngpháp định giá 41 ... chọn phươngpháp tính giá thích hợp với doanh nghiệp nêu hai phươngpháp điển hình phươngpháp tài sản phươngpháp dòng tiền chiết khấu Bên cạnh thành tựu bước đầu đáng khen ngợi đó, hệ thống pháp ... trình độ lao động 1. 2.2 Các phươngpháp định giá doanh nghiệp, ưu nhược điểm phươngpháp1. 2.2 .1 Phươngpháp giá trị tài sản • Cơ sở lý luận Theo khái niệm doanh nghiệp: Doanh nghiệp chủ thể kinh...