... dịch nước pH 11 pha chế theo Tiêu chuẩn Việt Nam [13] Dung dịch thí nghiệm pha chế từ loại hóa chất tinh khiết Các thí nghiệm thực dung dịch nước pH pH 11 với nồng dộ chất ứcchế ăn mòn natri mơlípđát ... ppm, tốc độ ăn mòn thép giảm dần Nhiều nghiêncứu chứng minh rằng, dung dịch kiềm đặc, bề mặt thép nhanh chóng tạo thành lớp ơxýt thụ động với thành phần hóa học chủ yếu sắt- từ -ơxýt (Fe3O4 ) Khi ... hơn, tốc độ ăn mòn thép sau 48 lại giảm nồng độ natri mơlípđát tăng lên Theo tài liệu [5,10], chếứcchế q trình ăn mòn thép natri mơlípđát giải thích sau: Anion molípđát MoO42- có tính ơxy hóa...
... Cơ chế thăng tiến: chế/ định chế/ chế độ (institution) (W biến thể chế/ định chế nguyên Kasper et al., 2000) Chẳng hạn, nhân chất sâu xa Xuất nghiêncứu Shleifer (1993), La ... tơng đối: Một nghiêncứu thực chứng chế thăng tiến quan lại địa phơng Trung Qc, Kinh tÕ häc b¸o, qun kú Châu Lê An (2007): Nghiêncứu phơng thức thăng tiến giành cúp vô địch quan chức địa phơng ... t cách vấn đề đạo ức, v.v ), điều khiến chế so sánh/khảo hạch tơng đối công nhân viên chức công ty không thực gắn thăng tiến cá có tính lu động cao, họ buộc phải tìm Nghiêncứu Trung Quốc số...
... Tiến hành nghiêncứu thử nghiệm quy mô pilot để đánh giá kiểm nghiệm hiệu kết thu Đề tài Nghiêncứuđộnghọc q trình nitrat hóa mơi trường bị ứcchế theo kỹ thuật màng vi sinh chuyển động với ... dung khoa họcnghiêncứu bao gờm: Nghiêncứu về chất mang vi sinh đáp ứng tính năng: diện tích bề mặt lớn, độ xốp cao, dễ chuyển động, thích hợp cho vi sinh Nitrifier phát triển Nghiêncứu q ... Nitrifier phát triển Nghiêncứu q trình độnghọc nitrat hóa điều kiện ứcchếNghiêncứu trình chuyển khối liên quan đến chuyển động chất mang môi trường nước (thủy động lực), trình chuyển khối oxy...
... chức có sức hoạt động thấp, điều kiện môi trường hoạt động vi sinh bị ức chế, mức độ làm đòi hỏi sâu để đảm bảo an tồn cho lồi ni Nghiêncứuđộnghọc quá trình nitrat hóa điều kiện ứcchế ... Nam, đề tài: Nghiêncứuđộnghọc q trình nitrat hố mơi trường bị ứcchế theo kỹ thuật màng vi sinh chuyển động tập trung nghiêncứu các nội dung chính: Quá trình độnghọc nitrat hóa ... 3.2 Thủy động lực học 3.2.1 Thủy động lực học pha rắn kỹ thuật màng vi sinh di độngNghiêncứu thủy động lực học pha rắn kỹ thuật màng vi sinh di động thực chất việc đánh giá mức độ khuấy...
... tiến hành 50 2.4.1 Nghiêncứuchế tạo lõi phân bón 50 2.4.2 Nghiêncứuchế tạo vỏ bọc cho phân bón nhả chậm 54 2.4.3 Xây dựng mơ hình độnghọc q trình nhả chậm phân bón ... µm 80 Bảng 3.6 Các tham số độnghọc phương trình độnghọc nhả N phân NPK (30:10:10) với độ dày 25-30 µm 85 Bảng 3.7 Các tham số độnghọc phương trình độnghọc nhả N phân NPK (30:10:10) ... 86 Bảng 3.8 Các tham số độnghọc phương trình độnghọc nhả N phân NPK (30:10:10) với độ dày 70-80 µm 86 Bảng 3.9 Các tham số độnghọc phương trình độnghọc nhả P phân NPK (30:10:10)...
... polyurethan nghiêncứuđộnghọc trình nhả chất dinh dưỡng số loại phân bón nhả chậm - Ứng dụng phân bón nhả chậm cho số trồng (cây bí xanh, chè) 3.Nội dung nghiêncứu - Nghiêncứuchế tạo số loại ... tác giả tiến hành nghiêncứu đề tài “ Chế tạo nghiêncứuđộnghọc trình nhả chất dinh dưỡng số loại phân bón nhả chậm” ứng dụng sản xuất nông nghiệp Việt Nam Mục tiêu luận án - Chế tạo số loại ... án chọn lớp vỏ PU có độ dày trung bình 30; 50; 70 µm cho nghiêncứu 3.3 Xây dựng mơ hình độnghọc q trình nhả chậm phân bón 3.3.1 Nghiêncứu q trình nhả phân bón nước 3.3.1.1 Đặc tính nhả dinh...
... chất ứcchế Imidazoline chống ăn mòn thép đường ống Hơn hướng nghiêncứu từ dầu dừa hướng nghiêncứu khả thi, Việt Nam chưa có nghiêncứu cơng bố Có thể nghiêncứu sản xuất thành cơng hệ ứcchế ... Chất ứcchế ăn mòn khơng khí - Chất ứcchế ăn mòn kiềm, axit Dựa vào thành phần chất ứcchế người ta chia làm hai loại: - Chất ứcchế ăn mòn vơ - Chất ứcchế ăn mòn hữu Nếu thành phần chất ứcchế ... phân loại phổ biến theo chế tác dụng loại chất ứcchế q trình ăn mòn: - Chất ứcchế ăn mòn anốt (hay gọi chất ứcchế ăn mòn thụ động) - Chất ứcchế ăn mòn catốt - Chất ứcchế hỗn hợp: kìm hãm hai...
... Phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứu trình phát triển nanô tinh thể bán dẫn Nội dung nghiên cứu: - Nghiêncứuđộnghọc trình tạo mầm - Nghiêncứuđộnghọc trình phát triển tinh thể - Nghiêncứu ảnh ... tài: Nghiêncứuđộnghọc trình mọc mầm phát triển na nô tinh thể bán dẫn đƣợc chế tạo phƣơng pháp hoá học Phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứu trình phát triển na nô tinh thể bán dẫn Phƣơng pháp nghiên ... 24 25 BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NGHIÊNCỨUĐỘNGHỌCCỦA QUÁ TRÌNH TẠO MẦM VÀ PHÁT TRIỂN CÁC NANÔ TINH THỂ BÁN DẪN CHẾ TẠO BẰNG PHƢƠNG PHÁP HÓA HỌC Mã số đề tài: SV2016...
... “Hội nghị Sinh viên Nghiêncứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 2.2 Phương pháp nghiêncứu 2.2.1 Nghiêncứu ảnh hưởng yếu tố đến trình chiết tanin Tiến hành nghiêncứu yếu tố ảnh hưởng ... dung môi nước - etanol để nghiêncứu khả ứcchế ăn mòn kim loại - Tanin có tính chất ứcchế ăn mòn kim loại Với thời gian ngâm thép 40 phút dung dịch tanin 100 mg/l hiệu ứcchế ăn mòn thép CT3 dung ... xanh có nhóm chức phù hợp với cơng thức tanin cơng bố 3.3 Tính chất ứcchế ăn mòn kim loại tanin tách từ chè xanh 3.3.1 Ảnh hưởng thời gian ngâm thép dung dịch tannin đến tính chất ứcchế ăn mòn...
... mang đá dăm 42 Nghiêncứuđộnghọc trình tạo màng lọc sinh học áp dụng cho xử lý nớc thải 43 Nghiêncứuđộnghọc trình tạo màng lọc sinh học áp dụng cho xử lý nớc thải Để nghiêncứu sâu yếu tố ... 26 Nghiêncứuđộnghọc trình tạo màng lọc sinh học áp dụng cho xử lý nớc thải - Độnghọc định lợng phản ứng xác định - Động lực thiết bị sinh học - Tác dụng môi trờng tất hệ tiến hành nghiêncứu ... vật liệu lọc thích hợp Các nghiêncứu đợc công bố [3] cho thấy: Các loại vật liệu lọc dùng cho nghiêncứuđộnghọc trình tạo màng lọc sinh học nội dung đề tài đợc nghiêncứu thoả mãn điều kiện sau:...
... trung học phổ thơng Hình thức mức độ nghiêncứu khoa học sinh viên Nghiêncứu khoa học hình thức tổ chức dạy học đại học hình thức bắt buộc sinh viên Theo quan điểm lí luận dạy học đại học đại, ... tí sinh viên hoạt độngnghiêncứu khoa họcNghiêncứu khoa học hình thức đào tạo quan trọng đại học, hoạt động q trình học tập sinh viên Thơng qua hoạt độngnghiêncứu khoa học, nhân tố tiến ... phải nghiêncứu tốt, phải giúp đỡ sinh viên nghiêncứu khoa học có hiệu Bản chất hoạt động dạy học đại học quy định hình thức tổ chức dạy học phải phong phú, đa dạng Tổ chức trình dạy học đại học...
... 2,99.105.n3/2.A.Do1/2.Co.α.v1/2 (4) Điều chứng tỏ, ph¶n øng oxi hãa Pb2+ xảy theo chế phức tạp, qua nhiều giai đoạn Độnghọc phản ứng bị ảnh hưởng giai đoạn khuếch tán giai đoạn xảy bề mặt điện cực ... nhân tăng nồng độ H+ lm hạn chế trình thuỷ phân Pb2+ nên dòng pic ip tăng 3.4 nh hng ca tc độ quét Khảo sát ảnh hưởng tốc độ qt v đến q trình oxy hóa Pb2+nhằm xác định chế phản ứng Kết đo đường ... ứng oxi hóa Pb2+ tạo thành PbO2 xảy qua nhiều giai đoạn bị khống chế giai đoạn khuếch tán giai đoạn điện hóa Do đó, giả thiết chế tạo thành PbO2 anot Pt dung dịch Pb(NO3)2 sau: Pb2+dd Pb2+hp...
... “Hội nghị Sinh viên Nghiêncứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 2.2 Phương pháp nghiêncứu 2.2.1 Nghiêncứu ảnh hưởng yếu tố đến trình chiết tanin Tiến hành nghiêncứu yếu tố ảnh hưởng ... dung môi nước - etanol để nghiêncứu khả ứcchế ăn mòn kim loại - Tanin có tính chất ứcchế ăn mòn kim loại Với thời gian ngâm thép 40 phút dung dịch tanin 100 mg/l hiệu ứcchế ăn mòn thép CT3 dung ... xanh có nhóm chức phù hợp với cơng thức tanin cơng bố 3.3 Tính chất ứcchế ăn mòn kim loại tanin tách từ chè xanh 3.3.1 Ảnh hưởng thời gian ngâm thép dung dịch tannin đến tính chất ứcchế ăn mòn...
... nghiêncứu nhiều trường đại học viện nghiêncứu giới Với mục đích tìm hiểu nguyên lý tiến hành số nghiêncứu lý thuyết liên quan đến nguyên tử lạnh để làm sở cho nghiêncứu sau chọn “NGHIÊN CỨU ... hợp dao động chùm ánh sáng lan truyền ngược chiều 2.2 Cấu trúc siêu tinh tế mức lượng nguyên tử 2.3 Hiệu ứng Stark độnghọc Kế t luâ ̣n chương II Chương III 33 36 42 40 41 Nghiêncứuđộnghọc nguyên ... nhiều thầy cô giáo khác bạn học viên chuyên ngành Quang học khóa cao học 16 trường Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ tác giả trình học tập chương trình cao học có nhiều ý kiến đóng góp...
... ng d ng h n h p axit amin vào vi c nghiên c u c ch ăn mòn kim lo i NaCl 3,5%; HCl làm l p lót cho màng sơn Ph m vi ñ i tư ng nghiên c u c a ñ tài 3.1 Ph m vi nghiên c u - Chi t tách h n h p axit ... 3.2 Đ i tư ng nghiên c u H n h p axit amin ñư c chi t tách t h t bã ñ u nành, kh c ch ăn mòn c a đ i v i kim lo i NaCl 3,5%; HCl làm l p lót màng sơn Phương pháp nghiên c u 4.1 Nghiên c u lý ... lo i th c v t - Nghiên c u lý thuy t chi t tách ch t h u qua giáo trình phân tích, hay lu n văn liên quan - Nghiên c u lu n văn, liên quan ñ n b o v kim lo i môi trư ng 5 4.2 Nghiên c u th c...
... u vi c nghiên c u c ch ăn mòn kim lo i PH M VI VÀ Đ I TƯ NG NGHIÊN C U 3.1 Ph m vi nghiên c u - Nơi th c hi n: Phòng thí nghi m hóa lý c a trư ng Đ i h c Sư Ph m Đà N ng 3.2 Đ i tư ng nghiên ... nên chúng tơi ch n đ tài: Nghiên c u tính ch t c ch ăn mòn kim lo i c a d ch chi t tinh d u v bư i Qu ng Nam” M C ĐÍCH NGHIÊN C U - Xây d ng quy trình chi t tách nghiên c u y u t nh hư ng đ ... PHÁP NGHIÊN C U 4.1 Phương pháp nghiên c u lý thuy t - Tham kh o tài li u ăn mòn kim lo i, c ch ăn mòn kim lo i - T ng quan v ñ c ñi m th c v t, thành ph n hóa h c công d ng c a v bư i - Nghiên...
... 1.3 HOẠT ĐỘNGNGHIÊNCỨU KH0A HỌCCỦA SINH VIÊN 1.3.1 Đặc điểm hoạt độngnghiêncứu khoa học sinh viên Theo Nguyễn Huy Tú Đề cương giảng TLH sáng tạo, cho rằng: nghiêncứu khoa học hoạt động đặc ... độngnghiêncứu SV có mức độ: - Mức độ họcnghiên cứu, bao gồm: + Thu thập thông tin chuẩn bị cho học, hình thức gắn với tự học +Thực BTMH + Thực khoá luận tốt nghiệp + Hội thi Olympic khoa học ... thể chỗ SV ý thức nhanh chóng xác đối tượng nghiên cứu, mục đích, nhiệm vụ nghiêncứu phương pháp để thực cơng trình nghiêncứu - Bề rộng kiến thức: SV tiến hành học tập, nghiêncứu nhiều lĩnh...