năng lực tự học phần nhiệt học vật lí 8
NGHIÊN cứu sử DỤNG BÀI tập THEO HƯỚNG bồi DƯỠNG NĂNG lực tự HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC vật LÍ 8 THCS
Ngày tải lên :
19/09/2016, 21:42
... các kĩ năng, lực tự học Đồng thời Vật lí là môn học có một hệ thống bài tập đa dạng và phong phú Vật lí chia làm hai phần: phần học và phần nhiệt học Nhiệt học là ... việc bồi dưỡng lực tự học cho học sinh dạy học Vật lí - Chương II: Xây dựng hệ thống bài tập theo hướng bồi dưỡng lực tự học phần Nhiệt học Vật lí THCS Phần kết luận ... tập Vật lí theo định hướng tự học sở dó xây dựng hệ thống bài tập phần nhiệt học vật lí theo định hướng tự học với chủ đề: Cấu tạo chất, nhiệt - cách thay đổi nhiệt...
- 66
- 465
- 0
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương
Ngày tải lên :
03/10/2014, 20:31
... niệm tư sáng tạo ……………………… 14 1.2.2 Đặc điểm đặc trưng tư sáng tạo ……… 18 1.2.2.1 Đặc điểm tư sáng tạo ………………………… 18 1.2.2.2 Các đặc trưng tư sáng tạo …………….19 1.2.3 Chủ thể sáng tạo phẩm chất ... ……………………………………………………… 26 1.3.2 Môi liên giưa tri thưc va tư sang tao ……………… … 28 ́ ̣ ̃ ́ ̀ ́ ̣ 1.3.2.1 Tri thưc la gì ? ……………………………………… 28 ́ ̀ 1.3.2.2 Vai trò tri thức với sáng tạo …………………… 29 1.3.3 Mối ... tạo sinh viên … ……… 58 2.1 Vị trí, vai trò, cấu trúc chương “Các ngun lý nhiệt động học” thuộc phần Nhiệt học chương trình Vật lý đại cương ………………… 58 2.1.1 Vị trí, vai trò chương “Các...
- 151
- 877
- 2
TRẮC NGHIỆM ĐO LƯỜNG ĐIỆN TỬ PHẦN NHIỆT ĐỘ
Ngày tải lên :
01/08/2014, 10:05
... Tất first two pages with watermark Visit: http://www.awinware.com Trial Version unlocks only sai 18 Vật liệu hỏa điện có tính chất a Sinh điện tích bị tác động nguồn nhiệt ...
- 2
- 824
- 23
đề tham khảo kiểm tra năng lực vào 10 trường THPT FPT
Ngày tải lên :
16/06/2015, 10:16
... chéo Hãy tìm y + z v 24 w 18 x y 25 z 21 A) 43 B) 44 C) 45 D) 46 E) 47 Câu 11 Nếu (x+2)2 = (y+3)2 = 25 giá trị lớn x/y A) 1/2 B) 5/2 C) 5 /8 D) 1 /8 E) Câu 12 Trong ngày chuyến ... Mai quãng đường 3 78 km với vận tốc trung bình tương tự ngày thứ Thời gian quãng đường 216 km thấp so với thời gian quãng đường 3 78 km Hỏi vận tốc trung bình km? A) 31 B) 38 C) 50 D) 54 ... vận tốc trung bình km? A) 31 B) 38 C) 50 D) 54 E) 56 Câu 13 = A) 0, 08 B) 0,04 C) 0,004 D) 0,00 08 E) 0,0004 Câu 14 Máy A sản xuất 100 sản phẩm, nhanh gấp đôi so với máy B Máy...
- 15
- 849
- 4
Bài tập nâng cao phần nhiệt
Ngày tải lên :
20/10/2014, 11:00
... dung riêng nhơm, nước, đồng c1 = 88 0 J / kg.K ; c = 4200 J / kg.K ; c3 = 380 J / kg.K Bỏ qua tỏa nhiệt mơi trường MỢT SỚ KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN NHIỆT HỌC Trang Trường THCS Nhơn Phú ... 14,08kJ Nhiệt lượng cần để đun sôi nước là: Q = Q1 + Q2 = 686 ,08kJ Do hiệu suất bếp H = 30% nên thực tế nhiệt cung cấp bếp dầu toả là: Q' = Q 686 080 100% = 100% = 2 286 933,3J H 30% MỘT SỐ KỸ NĂNG ... nhiệt học môn vật lý 8 với mong muốn: Phát triển lực MỘT SỐ KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN NHIỆT HỌC Trang 15 Trường THCS Nhơn Phú GV: Trang Văn Nam rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh...
- 16
- 21.3K
- 290
Phân tích về tình hình tài chính của công ty cổ phần nhiệt điện Phả Lại
Ngày tải lên :
02/07/2014, 00:01
... =(6037,7 48, 617+203, 183 , 084 ,743)/ 203, 183 , 084 ,743=1.0297 Năm 2009:TIER= (88 6,470,454,735+175,712,567,664)/ 175,712,567,664=6.045 Năm 20 08: TIER=(-4 68, 052,926,1 98+ 170,960 ,87 7,2 08) /170,960 ,87 7,2 08= -1.7 38 ... (4,125,959,040+203, 183 , 084 ,743)/4, 183 ,076,709 ,87 6=4,956% Năm 2009: NPM’ = (89 2,014,465, 088 +175,712,567,664)/4,420,949,771,326=24,15% Năm 20 08: NPM’ = (-212, 783 ,660,031+170,960 ,87 7,2 08) /3 ,88 1,915,350, 482 =1, 08% ... 2010: NPM = 4,125,959,040/4, 183 ,076,709 ,87 6=0.0 98% Năm 2009: NPM = 89 2,014,465, 088 /4,420,949,771,326=20. 18% Năm 20 08: NPM = -212, 783 ,660,031/3 ,88 1,915,350, 482 =-5. 48% Net Profit Margin = Năm 2010:...
- 12
- 495
- 3
ôn tập hsg 9 phần nhiệt
Ngày tải lên :
24/05/2015, 12:00
... Phương trình cân nhiệt : ( 0,5 – m ) 4200 ( 35 – 15 ) = m λ + 2100.m [ − ( 8) ] + 4200.m.15 + Giải phương trình ta m = 0, 084 kg = 84 g Câu 3: (5 điểm) Ngời ta đổ lợng nớc sôi vào thùng cha nớc nhiệt độ ... t1’ ) = (m2 – m ) c (t2 – t2’) Thay sè ta cã: m c (40 – t1’) = 4.c (t1’ – 20) m.c ( 38 – t1’) = (8 m) c (40 38) Giải (3) (4) ta đợc: m= 1kg t1 = 240 C (3) (4) (0,5) ... (100 – t) Giải phơng trình (3) tìm đợc t =89 ,30C Câu 2: (4 điểm) Có hai bình cách nhiệt Bình chứa m = 4kg níc ë nhiƯt ®é t1 = 20o C, b×nh hai chøa m2 = 8kg níc ë nhiệt độ t2 =40oC Ngời ta trút...
- 4
- 248
- 0
Phân tích và đề xuất biện pháp cải thiện tình hình tài chính tại công ty cổ phần nhiệt điện hải phòng
Ngày tải lên :
20/04/2016, 21:51
... 2.795. 783 . 580 .313 70,2 6.763.452 .88 0.050 82 3.967.669.299.737 141,9 1.113.735 .80 8.529 28 1. 386 . 285 .87 1.914 16 ,8 272.550.063. 385 24,5 58. 011.957.403 1,44 93.064 .88 9.393 1,14 35.052.931.900 60,4 14 .87 9.239. 181 ... 7.792.046.664.046 10. 285 . 585 .650.209 (2.493.5 38. 986 .163) 81 .455.176 631 .82 6 .84 7 (550.371.671) 11.677.316.360.353 5.000.000.000 5.000.000.000 88 9.966 .85 4.012 88 9.966 .85 4.012 21.429 .85 2.393.7 58 4,96% 0,76% ... (1.713.033.926.9 58) 416.394 .82 4 497 .85 0.000 (81 .455.176) (11.509 .80 4.925.570) 0 (296.956. 086 .459) (296.956. 086 .459) (85 5.920.7 08. 240) 8, 6% (8, 2)% (7, 08) % 130% 115% 68, 7% 511,2% 78, 8% (14 ,8) % ( 98, 5)% 0 (33,3)% (33,3)%...
- 72
- 192
- 0
CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH RÈN LUYỆN KĨ NĂNG KHAI THÁC LƯỢC ĐỒ TỰ NHIÊN TRONG PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 7 KHI HỌC BÀI DẠNG “THIÊN NHIÊN CỦA CHÂU LỤC”
Ngày tải lên :
14/01/2015, 20:20
... mình quá trình giảng dạy đại lí Đặt biệt là “Một số biện pháp giúp học sinh rèn luyện kĩ khai thác lược đợt nhiên phần địa lí tự nhiên học dạng bài thiên nhiên của ... yêu cầu học sinh xác định vị trí của Châu nam cực Học sinh sẽ xác định được Châu nam cực nằm ở cực Nam Trái Đất Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại học ở địa lí nơi ... giảng dạy: - Học sinh đã khai thác được nội dung bài học lược đồ - Khả tiếp thu của học sinh ngày càng nâng cao - Học sinh không còn ngại tiếp xúc lược đồ - Học sinh trung...
- 7
- 401
- 0
Giá trị tư tưởng mỹ học của I.Kant trong tác phẩm Phê phán năng lực phán đoán
Ngày tải lên :
10/07/2015, 14:10
... 04 năm 180 4, thọ 80 tuổi Thế giới quan I Kant phát triển qua hai thời kì Thời kì tiền phê phán Thời kì phê phán 1.1.3 Giới thiệu chung kết cấu tác phẩm 1.2.VỊ TRÍ CỦA TÁC PHẨM “PHÊ PHÁN NĂNG LỰC ... quan nơi đối tượng”[10, 84 ] Kant đưa quan hệ tính phù hợp khơng có mục đích Tính hợp mục đích đẹp “tính hợp mục đích chủ quan biểu tượng đối tượng độc lập với mục đích”[10, 68] Nói cách khác, mục ... nhiên”[10, 189 ] Việc phân tích vấn đề đẹp cao tạo nên sở lý luận nghệ thuật,phần quan trọng tư tưởng mỹ học Cantơ.Và Kant chủ yếu đề cập đến hoạt động nghệ thuật phân loại nghệ thuật trình bày 18 CHƯƠNG...
- 26
- 514
- 0
skkn vật lí thpt phát triển năng lực tư duy liên môn và tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên độ cực trị trong tổng hợp dao động
Ngày tải lên :
04/12/2015, 23:01
... quê hương đất nước, nhân ái, khoan dung, trung thực … - Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, … - Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức liên môn Giáo viên: ... vận dụng học tập và cuộc sống - Học phương pháp chiến lược → có lực phương pháp: lập kế hoạch học tập, làm việc có phương pháp học tập, thu thập thông tin đánh giá - Học giao ... xã hợi → có lực xã hợi: hợp tác nhóm học cách ứng xử, có tinh thần trách nhiệm khả giải các mối quan hệ hợp tác - Học tự trải nghiệm đánh giá → có lực nhân cách: tự đánh giá...
- 14
- 723
- 0
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao năng lực quản lý các dự án cấp nước sạch tại thanh hóa trong giai đoạn lập dự án đầu tư
Ngày tải lên :
13/08/2016, 07:05
... nh Thanh Hóa 75 K T LU N VÀ KI N NGH 84 K t lu n 84 Ki n ngh 84 TÀI LI U THAM KH O 85 DANH M C CÁC HÌNH V , TH Hình 2.1 C c u t ch c c a ... Hình 3.5: Dây chuy n công ngh ph ng án 68 Hình 3.6: Dây chun cơng ngh ph ng án 68 DANH M C CÁC B NG BI U B ng 1.1 Phân lo i d án .8 B ng 2.1: Trách nhi m c quan t ch c th c ... công ngh x lý n c .69 B ng 3.7: Chi phí qu n lý v n hành . 78 B ng 3 .8: Giá thành bán n c s ch tính tốn 80 DANH M C B NG VI T T T Ký hi u HTX Tên đ y đ H p tác xã y ban nhân...
- 93
- 249
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương từ trường vật lí 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
20/09/2016, 09:55
... 115 – 2015, (Page.56 – 58, 62) Nguyen Lam Duc (2015) Learning by station activities in physics at high schools, Journal of Educational Science, No 117 – 2015, (Page.36 – 38) Pham Thi Phu – Nguyen ... approach (exercises, experiments, internship, etc.), visual performing approach, selfstudy, etc 8 2.3.The problem solving ability of students in study 2.3.1 The concept of ability In this research, ... pre-prepared lesson Step 7: Evaluate the result of the method after finishing the teaching process Step 8: Review and take experiences for the future teaching activities 2.6 Study the current state of...
- 28
- 713
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương “từ trường” vật lí 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
20/09/2016, 09:55
... dạy học khác 28 2.2.4 Phân loại PPDH tích cực . 28 2.3 Năng lực giải vấn đề học sinh học tập 31 2.3.1 Khái niệm lực 31 2.3.2 Năng lực giải vấn đề học sinh ... trƣờng dòng điện dây dẫn tròn 78 Hình 3 .8 Khảo sát từ trƣờng dòng điện ống dây 78 Hình 3.9 Bộ TN cân Cotton 79 Hình 3.10 Núm tinh chỉnh cân 79 Hình 3.11 TN ảo máy tính 80 Hình 3.12 Phiếu hỗ trợ quan ... theo nhiều g c độ tầng bậc khác Theo [25], [88 ], nhìn chung c cách hiểu: + Năng lực (Ability/Capacity): Đƣợc hiểu theo nghĩa chung khả (ho c tiềm năng) mà cá nhân thể tham gia hoạt động đ thời...
- 218
- 585
- 0
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học chương Oxi – Lưu huỳnh (Hóa học lớp 10) nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/05/2017, 20:40
... 100 0 85 ,71 14,29 28, 57 57,14 14,29 28, 57 71,23 0 14,29 85 ,71 0 Đƣa đƣợc lập luận hợp lý cho câu trả lời 28, 57 57,14 14,29 Đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng lại giải thuyết 14,29 42 ,86 42 ,86 0 ... nghiệm (giờ thực hành) 25,4 54,4 20,2 Làm việc theo nhóm 46,1 30 ,8 23,1 Làm tập lớp nhà 68, 8 25,4 5 ,8 Đặt câu hỏi cho GV 11,9 39,7 48, 4 Đọc tài liệu tham khảo 24,9 61.4 13,7 Qua việc phân tích phiếu ... tập theo lí thuyết kiến tạo 11 1.2.5 Vai trò GV HS dạy học theo lí thuyết kiến tạo 11 1.2.6 Một số phƣơng pháp kĩ thuật sử dụng dạy học theo lí thuyết kiến tạo 12 1.3 Năng lực...
- 39
- 423
- 1
Giá trị tư tưởng mỹ học của I.Kant trong tác phẩm Phê phán năng lực phán đoán
Ngày tải lên :
21/11/2017, 16:45
... TRONG TÁC PHẨM “PHÊ PHÁN NĂNG LỰC PHÁN ĐOÁN” 74 3.1 Ý NGHĨA LỊCH SỬ 74 3.2 GIÁ TRỊ THỜI ĐẠI 77 KẾT LUẬN CHƯƠNG 87 KẾT LUẬN 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM ... MỸ 34 2.2 CÁI ĐẸP 38 2.2.1 Xét mặt chất 38 2.2.2 Xét mặt lượng 43 2.2.3 Về mối quan hệ tương quan 48 2.2.4 Xét phương diện hình thái 52 ... lực phán đốn”, tác phẩm thứ ba ông, mắt năm 1790, sau “Phê phán lý tính túy” (1 781 ) “Phê phán lý tính thực hành” (1 788 ) Tương tự Phê phán lý tính túy, Kant không khảo cứu tri thức mà điều kiện khả...
- 96
- 325
- 1
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ
Ngày tải lên :
02/12/2017, 05:27
... việc giúp học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức b Phát triển lực tự học cho học sinh sẽ giúp cho học sinh tự học, tự rèn luyện, tự nâng cao kiến thức - Sau trình học tập, học sinh tiếp ... thường xuyên rộng khắp 2.3 Phát triển lực tự học môn Vật lý cho học sinh THPT 2.3.1 Khái niệm lực tự học Năng lực tự học khái niệm sau: - Năng lực tự học thuộc tính riêng lẻ cá nhân người ... thực tế - Năng lực tự học học sinh thể chỗ tự kiểm tra kiến thức, kỹ Thơng qua em tự bổ sung kiến thức thiếu 2.3.2 Phát triển lực tự học cho học sinh a Phát triển lực tự học cho học sinh...
- 25
- 178
- 0