nôn và buồn nôn
Tài liệu Mặt nón, hình nón và khối nón_Chương 2 pptx
... /2008 ChöôngII Lớp 12A1Tuần :14 §4 MẶT NÓN, HÌNH NÓN VÀ KHỐI NÓN Tiết :22 I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức : :- Ôn lại và hệ thống các kiến thức sau: Mặt nón, hình nón, khối nón; ... học và làm bài tập SGK. III/Tiến trình bài học: Hoạt động 1: luyện tập kĩ năng giải toán về tính diện tích-thể tích. BT1: Trong không gian cho tam giác OIM vuông tại I,góc =450 và IOM∠ ... a/ Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình nón. b/ Tính thể tích khối nón. HĐ của Học sinh HĐ của Giáo viên - Đọc đề, trả lời các câu hỏi và suy nghĩ tìm cách giải -...
- 3
- 455
- 1
Tài liệu Mặt nón - Hình nón và khối nón pdf
... Định nghĩamặt nón.2. KN hình nón và khối nón.3. Diện tích hình nón, thểtích khối nón.Stp= π.R.l +2Rπ2. HÌNH NÓN VÀ KHỐINÓNCho mặt nón N vớitrục∆, đỉnh O và góc ởđỉnhlà 2α. Gọi(P’) ... Gi¸o dôc vμ ®μo t¹o h−ng yªnTr−êng THPT mü hμo *** Ch−¬ng II. MẶT CẦU, MẶT TRỤ VÀ MẶT NÓN§ 4.MẶT NÓN, HÌNH NÓN VÀ KHỐINÓNNHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐẾN DỰ GIỜ, THĂM LỚP 12A4Ngườidạy: ... ta đượcthiếtdiệnlàmộttam giác đềucạnh 2a. Tính diện tíchxung quanh và diện tích toàn phần(tứclà tổng diện tích xung quanh và diệntích đáy) củahìnhnónN.• OI •AB1. ĐỊNH NGHĨAMẶTNÓN-NếuM...
- 17
- 547
- 5
Bệnh ruột non và ruột già
... th:Amip xâm nhập vào lớp niêm mạc, chui vào lòngtuyến và gây hoại tử biểu mô bằng các menphân huỷ protein, rồi xâm nhập sâu xuống hạniêm mạc.Niêm mạc trên ổ hoại tử bị chết và rụng đi để lạiổ ... nhiều vết loét nôngnhỏ, có chảy máu.- Tổn thương viêm chỉ khu trú ở lớp niêmmạc và mô đệm, không vượt qua lớp cơniêm thành đại tràng.Biến chứngBiến chứng tại chỗ:- Chảy máu và thoát dịch ... ngày.Lâm sàng: sốt cao, đi ngoài đột ngột nhiều lầntrong ngày, phân có chất nhầy, mủ và ít máu, hay buồn đi ngoài và đau quặn bụng.Viêm ruột Crohn...
- 37
- 690
- 7
Phân lập nấm Fusarium moniliforme gây bệnh lúa non và xác định dòng nấm tạo Giberelin
... của vi quản chạm vào bề mặt của lớp mỏng, tránh không làm thủng lỗ trên bề mặt này. Chạm vào và lấy vi quản ra thật nhanh để dung BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP.HỒ CHÍ ... Thực vật, Trường Đại Học Nông Lâm TP.HCM và Viện Công Nghệ Sinh Học và Công Nghệ Môi Trường, Trường Đại Học Nông Lâm TP.HCM. Cây lúa là cây gắn liền với lịch sử hình thành và phát triển nước ta. ... fujikuroi, phức hệ F.solani, F.oxysporum và những loài tạo trichothecene loại A và B (David M. Geiser và ctv., 2004). 18 dịch mẫu thấm vào bản tạo thành một điểm tròn...
- 55
- 852
- 8
Thử nghiệm sinh ống mầm và thử nghiệm Dalmau trong định danh Candida Albicans và Candida Non-albicans
... (69,96%), ở âm đạo và miệng nói riêng (63,56% và 91,84%). Có 2,17% trường hợp nhiễm phối hợp C. albicans và C. non-albicans. C. dubliniensis và C. tropicalis chiếm tỷ lệ thấp (3,33% và 8,89%) so ... found.) và nhạy cảm khác nhau với hoạt chất kháng nấm. Điều này ảnh hưởng không ít đến hiệu quả điều trị nếu áp dụng một cách “phiến diện” phác đồ trên y văn vào Việt Nam. nghiệm SOM (99,57% và ... albicans và C. non-albicans. Tuy nhiên, khi khảo sát giá trị của thử nghiệm huyết thanh cũng như kỹ thuật Dalmau, mỗi mẫu phối hợp chỉ được tính là 1 chủng Candida sp. và được xếp vào nhóm...
- 17
- 1,544
- 5
Bệnh võng mạc trẻ đẻ non và phương pháp điều trị mới
... nghiên cứu sử dụng để điều trị ROPTravasso và CS (2006), Bồ Đào NhaChung và cs. (2007)- Hàn Quốc Quiroz-Mercado (2008) – MexicoLalwani và CS. (2008), Florida, MỹMintz- Hittner (2008),Texas, ... 9/2010Thời gian theo dõi và đánh giá trên 3 thángĐịa điểm : khoa sơ sinh Bv phụ sản TW4. KẾT QUẢ NC VÀ BÀN LUẬN4.1 Tình hình phân bố BN theo giới :- Có 35 bn : 21 nam (60%) và 14 nữ (40%)- Phải ... 1003. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NC3.3 Các bước tiến hành :Gia đình BN được cung cấp các thông tin về Avastin và ưu, nhược điểm của phương pháp điều trị.Gia đình bệnh nhân đồng ý và ký cam kết...
- 19
- 784
- 1
CHĂM SÓC SỨC KHỎE TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP CAN THIỆP
... /tuần và phù hợp với kinh tế của cha mẹ. Tăng cường mối liên hệ giữa gia đình và nhà trường qua trao đổi trực tiếp với bố mẹ và ghi lại diễn biến bệnh của trẻ trong và sau khi trẻ ốm dậy vào ... 224.3.2. Hiệu quả can thiệp về sức khỏe của trẻ Nhìn vào bảng 3.24 và 3.25 ta thấy sau 1 năm, chiều cao và cân nặng của cả nhóm trẻ can thiệp và đối chứng đều có sự thay đổi như sau: Đối với nhóm ... pháp và đặc thù phù hợp với điều kiện và đặc điểm của các vùng/ cơ sở khác nhau để nâng cao hiệu quả chăm sóc trẻ trường mầm non nông thôn. - Cần bổ sung nội dung, phương pháp giảng dạy và đào...
- 27
- 11,254
- 22
MẶt nón và mặt trụ tròn xoay
... của khối trụ tròn xoay .Nêu khái niệm và công thứcHS theo dõi vẽ hình và ghichépHS theo dõi vẽ hình và ghichépHS suy nghĩ làm bàiHS theo dõi vẽ hình và ghichép Củng cố: ( 4’) Củng cố lại ... của đườngtrịn đáy và góc ở đỉnh của hìnhnón bằng bao nhiêu?HS theo dõi vẽ hình và ghichépHS theo dõi vẽ hình và ghichépHs thảo luận tính bán kínhr của đường trịn đáy và góc ở đỉnh của ... quanh của hình trụ và thể tích của khối trụ có hai đáy là hai hình tròn ngoại tiếp hai hình vuông ABCD và A’B’C’D’. Gv giới thiệu với Hs vd (SGK, trang 38) để Hs hiểu rõ và biết cách tính...
- 3
- 728
- 0
Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập
... phương và nguồn giáo viên được đào tạođể vận dụng Quy chế này khi đánh giá, xếp loại.CHƯƠNG IIITỔ CHỨC THỰC HIỆNĐiều 11. Trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ1. Bộ Giáo dục và ... Người đứng đầu các cơ sở giáo dục ghi rõ kết quả đánh giá, xếp loại vào bảntự đánh giá, xếp loại của giáo viên và được lưu hàng năm vào hồ sơ cán bộ của giáoviên.Điều 10. Các giáo viên khácGiáo ... công lập quy định tại Khoản 1 Điều 1 của Quy chế này và báo cáo kết quả thực hiện về Bộ Giáo dục và Đào tạo để theo dõi.2. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc các Sở, ngành có các cơ sở giáodục...
- 7
- 5,288
- 11
Công văn 684 hướng dẫn Thực hiện quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập
... kiến vào bản tự nhận xét của từng cá nhân. Trên cơ sở góp ý của tập thể và việc theo dõi, quản lý của mình, tổ, khối trưởng, trưởng phòng ban có trách nhiệm ghi nhận xét một cách trung thực vào ... loại có phần đánh giá của thủ trưởng đơn vị vào hồ sơ cá nhân của cán bộ, giáo viên, nhân viên. Thủ trưởng các đơn vị gửi mẫu số 2 và kèm theo biên bản và các bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại ... về Sở Giáo dục và Đào tạo hoặc Phòng Giáo dục chậm nhất là ngày 15/6 hằng năm.- Phòng Giáo dục gửi về mẫu số 3 Sở và UBND địa phương trước ngày 20/6 hằng năm. - Sở Giáo dục và Đào tạo tổng...
- 4
- 2,878
- 4
Quy chế 06-2006 (Đánh giá GV mầm non và Phổ thông Công lập)
... phương và nguồn giáo viên được đào tạo để vậndụng Quy chế này khi đánh giá, xếp loại.5Chương IIITỔ CHỨC THỰC HIỆNĐiều 11. Trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ1. Bộ Giáo dục và ... gian tiếptheo.Điều 8. Phân loại giáo viên sau đánh giáCăn cứ vào nội dung đánh giá và tiêu chuẩn xếp loại quy định tại Điều 5 và Điều 6của Quy chế này, người đứng đầu các cơ sở giáo dục thực ... Người đứng đầu các cơ sở giáo dục ghi rõ kết quả đánh giá, xếp loại vào bản tựđánh giá, xếp loại của giáo viên và được lưu hàng năm vào hồ sơ cán bộ của giáo viên.Điều 10. Các giáo viên khácGiáo...
- 6
- 538
- 0
Tài liệu bài : chó sói và cừu non 9
... 23/11/13NGỮ VĂN 910ThThảảo luo luậận nhóm (2’):n nhóm (2’): Nhà khoa học Buy-phông căn cứ vào đâu để nhận xét về loài cừu & loài sói, nhận xét đó có đúng không.23/11/13NGỮ VĂN 92 ... 917ThThảảo luo luậận nhóm (2’):n nhóm (2’): Chó sói trong thơ ngụ ngôn là con vật thế nào. Dựa vào đâu em có nhận xét ấy. Vì sao hình tượng sói trong thơ “Chó sói & cừu non” không hoàn ... 3. Hình tưHình tượợng cng cừừu trong thơ ngu trong thơ ngụ ụ ngônngôn::•Dựa vào đặc tính tự nhiên: - Hiền lành. - Nhút nhát.•Sáng tạo nghệ thuật: - Là một chú cừu non...
- 21
- 938
- 0
Bài giảng QĐ06-2006-BNV ( Quy chế đánh giá, xếp loại GV mầm non và GV phổ thông công lập)
... phương và nguồn giáo viênđược đào tạo để vận dụng Quy chế này khi đánh giá, xếp loại.Chương IIITỔ CHỨC THỰC HIỆNĐiều 11. Trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ1. Bộ Giáo dục và ... trường, Quy chế về tổ chức và hoạtđộng của nhà trường hiện hành và điều kiện thực hiện nhiệm vụ trong thời gianđánh giá, xếp loại giáo viên.4. Kết quả rèn luyện và giảng dạy của giáo viên ... nghiệp,thái độ phục vụ nhân dân và học sinh.2. Kết quả công tác được giao:a. Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công tác trong từng vị trí,từng thời gian và từng điều kiện công tác cụ...
- 7
- 612
- 0
Gián án CV3040-2006-BGD ( Hướng dẫn một số điều trong “Quy chế đánh giá, xếp loại GV mầm non và GV phổ thông công lập”)
... các sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và các cơ sở giáo dục phổ thông công lập cần phải dựa vào Thông tư số 07/2004/TT-GD&ĐT ngày 30/3/2004 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng ... chuyên môn, nghiệp vụ của loại tốt, loại khá, trung bình và kém theo quy định và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo”. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ có những hướng dẫn cụ thể để thực hiện các ... hiện chương trình và kế hoạch dạy học;- Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh;- Mức độ tiến bộ của học sinh qua từng thời kỳ và cả năm, căn cứ vào tỷ lệ xếp loại học lực và hạnh kiểm.1.3....
- 8
- 670
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008