... thuật khách quan, nhà văn thường dịch chuyển tự nhiên sang trần thuật quan điểm nhân vật độc thoại nội tâm Những đoạn văn thường có giọng điệu tự vấn, tự soi xét ăn năn, tự cảm thương Nhờ thế, ... chức cốt truyện, xây dựng hình tượng Trong văn xuôi tự sự, xây dựng tình dường thành nhiệm vụ tất yếu nhà văn, trở thành nơi thử thách tài nghệ nhà văn Bởi thế, phân tích tác phẩm thuộc thể loại ... nhớ theo trình tự thời gian Những hồi tưởng Việt đứt nối, tưởng chừng rời rạc, linh tinh lại chọn lọc, xếp theo ý đồ nhà văn 2.2 Phân tích chi tiết tác phẩm văn xuôi tự Một tác phẩm văn xuôi hay...
... thuật khách quan, nhà văn thường dịch chuyển tự nhiên sang trần thuật quan điểm nhân vật độc thoại nội tâm Những đoạn văn thường có giọng điệu tự vấn, tự soi xét ăn năn, tự cảm thương Nhờ thế, ... chức cốt truyện, xây dựng hình tượng Trong văn xuôi tự sự, xây dựng tình dường thành nhiệm vụ tất yếu nhà văn, trở thành nơi thử thách tài nghệ nhà văn Bởi thế, phân tích tác phẩm thuộc thể loại ... theo trình tự thời gian Những hồi tưởng Việt đứt nối, tưởng chừng rời rạc, linh tinh lại chọn lọc, xếp theo ý đồ nhà văn 2.2 Phân tích chi tiết tác phẩm văn xuôi tự Một tác phẩm văn xuôi hay...
... bắt buộc phảI sống theo kẻ khác + Không thể sống giả dối, tự ảo tưởng, tự bao biện cho Bởi có linh hồn cao thượng ẩn thân xác phàm tục + Sự sống thật đáng quý, thực có giá trị Câu 2: Trong đoạn ... “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” tác phẩm đánh giá cao toàn sáng tác Lưu Quang Vũ Tác giả khai thác cốt truyện dân gian để gửi gắm vào suy nghĩ nhân ... linh hồn mà phần xác phần hồn phảI hài hoà để hoàn thiện nhân cách, hướng tới cách sống đẹp đẽ, cao quý ...
... thuật khách quan, nhà văn thường dịch chuyển tự nhiên sang trần thuật quan điểm nhân vật độc thoại nội tâm Những đoạn văn thường có giọng điệu tự vấn, tự soi xét ăn năn, tự cảm thương Nhờ thế, ... chức cốt truyện, xây dựng hình tượng Trong văn xuôi tự sự, xây dựng tình dường thành nhiệm vụ tất yếu nhà văn, trở thành nơi thử thách tài nghệ nhà văn Bởi thế, phân tích tác phẩm thuộc thể loại ... nhớ theo trình tự thời gian Những hồi tưởng Việt đứt nối, tưởng chừng rời rạc, linh tinh lại chọn lọc, xếp theo ý đồ nhà văn 2.2 Phân tích chi tiết tác phẩm văn xuôi tự Một tác phẩm văn xuôi hay...
... phấn đá trắng lấy từ núi Ngọc Linh viết lên bảng đen đan nứa hun khói xà nu… - Bàn tay cầm đá tự đập vào đầu chảy máu học dốt - Bàn tay mang công văn đI làm liên lạc - Bàn tay tín nghĩa phản...
... - Tràng nhân vật trung tâm truyện ngắn “Vợ nhặt”của nhà văn Kim Lân Qua nhân vật này, nhà văn miêu tả cách chân thực số phận, cảnh ngộ phẩm chất người nông dân nghèo trước ... tổ đỉa lại ẩn chứa sức sống mạnh mẽ: + Sức sống giúp chị theo không Tràng làm vợ để tìm sống + Về đến nhà Tràng chị thay đổi hẳn Chị trở nên ý tứ, nết na, hiền thục + Sức sống giúp chị tìm lại ... Sức sống chị mang đến sinh khí cho nhà Tràng, mang đến niềm vui cho Tràng bà cụ Tứ Bằng thái độ nâng niu, trân trọng, Kim Lân khám phá vẻ đẹp tình người, sức sống kì diệu tâm hồn người lao động...
... ngày làm dâu, Mị vô đau khổ, cô phản kháng cách dội Sự phản kháng biểu sức sống + Hàng tháng trời, đêm Mị khóc + Thậm chí cô muốn lấy chết để tự giải thoát cho - Dần dần, bị đày đoạ đau khổ triền ... tập quán, sắc văn hoá riêng dân tộc miền núi - Bên cạnh đó, tác giả miêu tả chân thực số phận đau thương, bi thảm người lao động nghèo miền núi + Họ bị tước đoạt quyền sống, quyền tự hạnh phúc ... sống Mị trổi dậy thức tỉnh tâm hồn Nó giúp cô vùng lên cắt dây trói cho A Phủ chạy theo anh để tự giải thoát cho => Miêu tả trình diễn biến tâm lí nhân vật Mị, Tô Hoài khám phá khẳng định nguồn...
... bắt buộc phảI sống theo kẻ khác + Không thể sống giả dối, tự ảo tưởng, tự bao biện cho Bởi có linh hồn cao thượng ẩn thân xác phàm tục + Sự sống thật đáng quý, thực có giá trị Câu 2: Trong đoạn ... linh hồn mà phần xác phần hồn phảI hài hoà để hoàn thiện nhân cách, hướng tới cách sống đẹp đẽ, cao quý ...
... cho học sinh trình dạy học vănvăn tự sự, giúp học sinh nhận thức vai trò việc đọc hiểu văn trình làm vănTừ xưa đến nay, việc học văn liền với việc làm văn Cho nên tự toát nên yêu cầu tăng cường ... đọc hiểu văntự Thứ nhất: Hệ thống tập rèn luyện kỹ đọc hiểu phải bám sát cấu trúc văntự hệ thống tập rèn luyện kỹ 18 Bài tập rèn luyện kỹ đọc hiểu văntự cần bám sát cấu trúc văntự sự, định ... hiểu văntự cho HS vấn đề cần quan tâm qúa trình dạy học văn 1.2 Hệ thống tập rèn luyện kỹ đọc hiểu văntự 1.2.1 Khái niệm tập, hệ thống tập rèn luyện kỹ đọc hiểu văntự Trong giáo dục, theo Tự...
... Tóm tắt văntự dùng lời văn trình bày cách ngắn gọn nội dung ( Bao gồm việc tiêu biểu nhân vật chính) văn Nội dung văntự cốt truyện Do tóm tắt văntự cần phản ánh trung thực nội dung văn tóm ... tác phẩm tự để tiết dạy- học văntự học sinh dễ dàng ghi nhớ , hiểu giá trị nghệ thuật giá trị nội dung văntự phần đọc – hiểu văn bản. Đồng thời qua khơi gợi hứng thú cho em học ngữ văn nói chung ... thông điệp mà nhà văn muốn gửi gắm vào tác phẩm Có nghĩa tóm tắt văntự cách giúp người đọc, người nghe nắm nội dung văn Vậy làm để tóm tắt văntự sự? Để tóm tắt tác phẩm tự trước tiên cần đọc...
... b Đọc kỹ tác phẩm cần tóm tắt b Dùng lời văn giới thiệu cách ngắn gọn c dung tóm tắt tác phẩm nộiViết văn bảncủa lời văn d Sắp xếp nội dung theo thứ tự hợp lý c Làm dàn ý cho câu chuyện đọc đọc ... Kiểm tra cũ: Thế tóm tắt tác phẩm tự sự? Đánh dấu Hãy xếp lạitrong cáctóm tắtxét sau đây: tự trình tự nhận tác phẩm vào nhận xét cho hợp lý: a Kể lại cách chi tiết ... chuyện nhân vật Cách tóm tắt chuyện nhân vật Trong văn câu Đọc phần tóm tắt sau trả lờivăn học hỏi viếtVậy việc tóm tắt chuyện theo phương thức tự nhân vật đạt nhân vật có vai trò mục đích gì?...
... quy định Sự hoàn thiện văn pháp luật, chặt chẽ nghị định mềm dẻo linh hoạt văn hướng dẫn thi hành khiến cho hoạt động CTCK nói chung hoạt động tưvấn nói riêng đạt hiệu cao 1.3.2.3 Sự phát triển ... chủ động cho CTCK hoạt động kinh doanh Hoạt động tự doanh xem hoạt động quan trọng CTCK Việt Nam việc nângcao lợi nhuận Tuy nhiên, nghiệp vụ tự doanh môi giới dễ nảy sinh xung đột lợi ích nên ... trên, đề tài Nângcao chất lượng Tưvấn Công ty Cổ Phần chứng khoán Rồng Việt chi nhánh Hà Nội” lựa chọn với mục tiêu nghiên cứu cách thức thực hoạt động tưvấn đề giải pháp nângcao hiệu hoạt...
... ĐẶC TRƯNG VĂNBẢNTỰSỰ VÀ VIỆC TẠO LẬP VĂNBẢNTỰSỰ CHO HỌC SINH THCS 1.1 Khái niệm, đặc điểm VBTS 1.1.1 Khái niệm vănVăn ngôn ngữ học định nghĩa phức tạp Theo Từ điển thuật ngữ văn học, với ... TẠO LẬP VĂNBẢNTỰSỰ Ở CHƯƠNG TRÌNH THCS 2.1 Đối chiếu VBTS với văn miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, điều hành Chương trình Ngữ văn Trung học sở phần TLV dạy HS kiểu văn : tự sự, miêu ... thuyết TLV trước Các vấn đề lý thuyết tự tìm hiểu chung văntự ; việc, nhân vật, chủ đề, dàn ; tìm hiểu đề cách làm văntự ; lời văn, đoạn văntự ; kể ; thứ tự kể đặt giải rõ ràng Hơn nữa, hệ...
... thể) + Viết đoạn văntự nhiên kết hợp với đoạn văn đối thoại 1.2 Rèn luyện lực diễn đạt dạy học kiểu văntự 1.2.1 Lời văn lời văn kiểu văntự 1.2.1.1 Quan niệm lời văn Lời văn hình thức diễn ... tiếp đến việc RLNLDĐ dạy học kiểu VBTS qua số tiết dạy: Lời văn, đoạn văntự sự; kể văntự sự; đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văntự - Nghiên cứu giáo án dự Kết thảo luận GV khẳng định khả ... đạt ngôn ngữ đợc viết thành văn, dạng lời nói nhng đợc "mã hóa" qua dấu ấn chủ quan nhà văn Lời văn gắn bó thể nội dung tác phẩm 7 1.2.1.2 Lời văn kiểu văntự Lời văn kiểu VBTS lời kể ngời, kể...
... tiết dạy: Lời văn, đoạn văntựsù Ngôi kể văntự (Ngữ văn 6, tập 1) SGK Ngữ văn quan niệm, lời văntự gồm hai yếu tố (thành phần) chính: lời văn giới thiệu nhân vật lời văn kể việc "Văn tù chủ yếu ... học về: Lời văn, đoạn văntựsù (Ngữ văn 6, tập 1), Luyện tập viết đoạn văntự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm (Ngữ văn 8, tập 1), Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văntự (Ngữ văn 9, ... niệm lời văn nói chung 1.2.1 Lời văn lời văn kiểu văntự 1.2.1.1 Quan niệm lời văn 27 Từ điển tiếng Việt (2005) giải thích: "Lời văn hình thức diễn đạt ngôn ngữ viết thành văn" Cuốn Lý luận văn học...
... LP TRUNG HC C S Bài tập phân tích- nhận diện đoạn văntự Bài tập Bài tập nhận phân diện tích loại phát đoạn văntự chữa lỗi loại đoạn văntự Bài tập viết đoạn mở Bài tập mở cách nêu tình Bài ... thớch s vic, tỡm hiu ngi, nờu v by t thỏi khen ch. [ 48, 49] Ton b khỏi nim c th hin s sau: Tựsự việc1 việc2 việc3 ý 19 nghĩa Kết thúc Khỏi nim t s õy hiu theo ngha rng, l phng thc biu t ... đổi kể Bài tập kể việc kết thúc câu chuyện Bài tập viết đoạn kết mở rộng Bài tập liên kết đoạn văntự Bài tập dùng từ ngữ thời gian Bài tập dùng từ ngữ trạng thái Bài tập dùng từ chuy ển tiếp 2.2.1...
... phỏp rốn luyn k nng thc hnh bn tự s Lý thuyt tự s c truyn t v tip nhn tt nht qua vic rốn luyn k nng ng thi vic rốn luyn k nng vit bn tự s s soi sỏng v cng c lý thuyt tự s Mun vic thc hnh t s t hiu ... phn ln hc sinh cha lm tt Đặc biệt kỹ làm văn học sinh cha đáp ứng đợc yêu cầu Trong kỹ làm văn, kỹ dựng đoạn đóng vai trò quan trọng có ý nghĩa định làm văn, phần lớn học sinh cha làm tốt on (b) ... trờn Xõy dng on t s l yờu cu then cht vic vit bn tự s Thụng qua ú chun b tim lc hc sinh hc tt bn tự s ti Rốn luyn k nng vit on t s quỏ trỡnh dy bn tự s cho hc sinh lp - Trung hc s s cú ý ngha thit...