nâng cao năng lực sư phạm của người thầy

... hgp nhùng pham chat nhàn càcb cùa ngudi, dàp ùng yéu càu cùa boat ddng va dàm bào dat hiéu qua cao boat ddng [2; 186] Tàc già Nguyén Quang Uan dinh nghìa: "Nàng lue td hgp càc thudc tinh dde ... chàm sde, quan tàm dén hge sinh "nhu em rugt thit cùa minh"; khdng ngùng bdi dudng dao due, nàng cao tay nghé su pham de thue su tà'm guang sàng cho ngudi hge noi theo Ve nàng lue su pham cùa ngudi ... vGng tri thùc, ky nàng, ky xào nghé nghiép va biét vàn dung nd vào boat ddng su pham dat hiéu qua cao; ma cdn phài ed khà nàng bién soan tài liéu, che bié'n tài liéu hge tàp, hiéu biét sàu sic ngudi...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 14:43

... DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Người hướng dẫn khoa học: ... tổng thể, nâng cao lực chất lượng sở đào tạo, bồi dưỡng Cơng an nhân dân”, xác định quan điểm xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường CAND yếu tố định để thực đổi mới, nâng cao chất ... tiêu chí đánh giá lực sư phạm giảng viên kỳ thi hội giảng giảng viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong...

Ngày tải lên: 23/10/2016, 20:18

... vậy: Năng lực tổng hợp đặc điểm tâm lý sinh lý cá nhân đáp ứng với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động nhanh chóng thành thạo đạt kết cao 1.2.4.2 Năng lực sư phạm Năng lực sƣ phạm ... dƣỡng thƣờng ngắn hạn dài hạn (trên tháng) 1.2.4 Năng lực sư phạm 1.2.4.1 Năng lực Có nhiều khái niệm khác lực: - Theo B.M.Chevlov thì: Năng lực đặc điểm tâm lý cá nhân liên quan đến tính kết ... kỹ để nâng cao trình độ chun mơn, phẩm chất nhà giáo, lực dạy học giáo dục hình thức đào tạo Việc làm nhằm nâng cao phẩm chất lực chuyên môn để giảng viên có hội củng cố, mở mang nâng cao hệ...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:14

... sống; Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục; Năng lực dạy học; Năng lực giáo dục; Năng lực hoạt động trị, xã hội; Năng lực phát triển nghề nghiệp Trong đề tài đề xuất biện pháp quản lý lực ... số biện pháp quản lý nâng cao lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài 6.1 Giới hạn đề tài nghiên cứu Biện pháp quản lý lực sư phạm đội ngũ giáo viên ... quản lý để nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt thuộc huyện Ba Vì - thành phố Hà Nội Khách thể Đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Năng lực sư phạm đội ngũ...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:32

... đánh giá lực sư phạm sinh viên theo chuẩn đầu 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Năng lực lực sư phạm 1.2.2 Đánh giá 1.2.3 Đánh giá lực sư phạm 1.2.4 ... lực sư phạm sinh viên theo chuẩn đầu 1.3.1 Mục đích đánh giá lực sư phạm sinh viên theo chuẩn đầu 1.3.2 Nội dung đánh giá lực sư phạm sinh viên theo chuẩn đầu 1.3.2 Phương pháp đánh giá lực sư ... giá lực sư phạm sinh viên 2.3.2 Thực trạng tự đánh giá lực sư phạm sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng Chương 3: Quy trình đánh giá lực sư phạm...

Ngày tải lên: 05/11/2016, 07:12

... đáp ứng yêu cầu hoạt động sư phạm lực sư phạm giáo viên THCS bao gồm: Năng lực giảng dạy lực giáo dục nhân cách học sinh Năng lực giảng dạy thành tố cấu thành lực sư phạm, giúp cho giáo viên thực ... linh hoạt đoán hoạt động sư phạm Năng lực sư phạm giáo viên THCS bao gồm thành tố sau: Năng lực dạy học: Bao gồm lực chuẩn bị, lực thực hiện, lực sử dụng ngôn ngữ giáo viên, lực sử dụng thiết bị ... luyện phẩm chất trị, nâng cao lực, tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục, bồi dưỡng tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ kiến thức, kĩ sư phạm, phát triển lực sư phạm, lực giáo dục, lực hoạt động trị,...

Ngày tải lên: 10/06/2017, 21:23

... chuẩn 1: Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục Tiêu chuẩn 2: Năng lực dạy học Tiêu chuẩn 3: Năng lực giáo dục Tiêu chuẩn 4: Năng lực hợp tác dạy học giáo dục Tiêu chuẩn 5: Năng lực phát ... chuẩn 1: Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục Tiêu chuẩn 2: Năng lực dạy học Tiêu chuẩn 3: Năng lực giáo dục Tiêu chuẩn 4: Năng lực hợp tác dạy học giáo dục Tiêu chuẩn 5: Năng lực phát ... Đánh giá lực sư phạm đồng nghiệp khoa, tổ môn d) Mức 4: Đánh giá khách quan công lực sư phạm đồng nghiệp Lập thực đạt kết tốt kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm phù hợp với lực, điều...

Ngày tải lên: 24/11/2017, 19:53

... tắc giáo viên phải quan tâm, tìm hiểu, nắm vững hồn cảnh gia đình em - Các nguyên tắc giao tiếp sư phạm phân tích thống nhất, tác động qua lại biện chứng Những nguyên tắc nhằm hồn thiện nhân cách ... TÂM LÝ LỨA TUỔI phạm Nhờ có đồng cảm, giáo viên có biện pháp giảng dạy, giáo dục có hiệu - Đồng cảm sở hình thành...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 23:00

... kế, lực quan sát, lực tổ chức hoạt động sư phạm, lực giao tiếp, cảm hóa thuyết phục trẻ, lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, lực quản lý nhóm lớp, lực tự học Những lực sư phạm kết trình học ... động; lực giao tiếp lực thiết lập mối quan hệ qua lại đắn người với người, cá nhân với tập thể, có tính đến đặc điểm cá nhân lứa tuổi trẻ * Năng lực sư phạm giáo viên mầm non: Năng lực sư phạm ... động sư phạm Giáo viên có lực sư phạm người tích lũy vốn tri thức, hiểu biết kĩ định để làm tốt hoạt động giảng dạy giáo dục trẻ * Mối quan hệ lực kĩ năng: Năng lực kĩ có mối quan hệ chặt chẽ, lực...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:52

... lực sư phạm: Năng lực hiểu học sinh; lực tự học, tự bồi dưỡng; lực thiết kế giảng; lực dạy học; lực ngôn ngữ; lực lời nói; lực giao tiếp; lực kéo léo ứng xử sư phạm; lực tổ chức Năng lực hiểu ... tập thể, vừa người tuyên truyền liên kết, phối hợp lực lượng giáo dục Vì thế, lực tổ chức hoạt động sư phạm tất yếu cần có lực người giáo viên - Năng lực tổ chức hoạt động sư phạm người giáo viên ... đạt kết cao hoạt động sư phạm Năng lực cảm hố học sinh 10 Muốn hiểu đối tượng giáo dục mình, muốn tác động sư phạm có ý nghĩa đến hình thành nhân cách trẻ, hệ thống lực sư phạm vắng mặt lực “cảm...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:09

... biện pháp quản lý nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm ... kế, lực quan sát, lực tổ chức hoạt động sư phạm, lực giao tiếp, cảm hóa thuyết phục trẻ, lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, lực quản lý nhóm lớp, lực tự học Những lực sư phạm kết trình học ... phạm nói chung: Năng lực sư phạm tổ hợp đặc điểm tâm lý cá nhân nhân cách đáp ứng yêu cầu hoạt động sư phạm định thành công việc nắm vững thực hoạt động ấy” * Năng lực sư phạm: khả người giáo viên...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:02

... kế, lực quan sát, lực tổ chức hoạt động sư phạm, lực giao tiếp, cảm hóa thuyết phục trẻ, lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, lực quản lý nhóm lớp, lực tự học Những lực sư phạm kết trình học ... động; lực giao tiếp lực thiết lập mối quan hệ qua lại đắn người với người, cá nhân với tập thể, có tính đến đặc điểm cá nhân lứa tuổi trẻ * Năng lực sư phạm giáo viên mầm non: Năng lực sư phạm ... động sư phạm Giáo viên có lực sư phạm người tích lũy vốn tri thức, hiểu biết kĩ định để làm tốt hoạt động giảng dạy giáo dục trẻ * Mối quan hệ lực kĩ năng: Năng lực kĩ có mối quan hệ chặt chẽ, lực...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... Năng lực người thầy giáo (năng lực sư phạm) có nhóm lực sư phạm: - Nhóm lực dạy học - Nhóm lực giáo dục - Nhóm lực tổ chức hoạt động sư phạm 1.2.1 Nhóm lực dạy học Năng lực hiểu học sinh trình ... học sinh d) Năng lực đối xử khéo léo sư phạm: Người thầy cần phải có khwos léo đối xử sư phạm đê có tác động sư phạm phù hợp làm cho giáo dục có hiệu quả/ - Năng lực đối xử khéo léo sư phạm: kỹ ... lực người thầy phải có óc tưởng tượng sư phạm, tính lạc quan sư phạm, có niềm tin vào sức mạnh giáo dục, niềm tin vào người có óc quan sát tinh tế b) Năng lực giao tiếp sư phạm: - hoạt động sư...

Ngày tải lên: 25/12/2015, 16:40

... cấu trúc lực sư phạm có nhiều cách khác Chẳng hạn, có tác giả xếp lực sư phạm dựa vào yếu tố chủ đạo, hỗ trợ, điểm tựa từ chia thành nhóm lực sư phạm giữ vai trò chủ đạo, nhóm lực sư phạm giữ ... thành thực tác động sâu sắc tới học sinh Động lực người thầy giáo (năng lực sư phạm) Hoạt động người thầy giáo biểu tất hình thức khác cơng tác sư phạm tựu chung lại hai dạng đặc trưng: công tác ... kết cao hoạt động sư phạm c.) Năng lực “cảm hóa” học sinh Muốn hiểu đối tượng giáo dục mình, muốn cho tác động sư phạm có ý nghĩa đến hình thành nhân cách trẻ, hệ thống lực sư phạm vắng mặt lực...

Ngày tải lên: 25/12/2015, 16:42

... biện pháp quản lý nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm ... kế, lực quan sát, lực tổ chức hoạt động sư phạm, lực giao tiếp, cảm hóa thuyết phục trẻ, lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, lực quản lý nhóm lớp, lực tự học Những lực sư phạm kết trình học ... phạm nói chung: Năng lực sư phạm tổ hợp đặc điểm tâm lý cá nhân nhân cách đáp ứng yêu cầu hoạt động sư phạm định thành công việc nắm vững thực hoạt động ấy” * Năng lực sư phạm: khả người giáo viên...

Ngày tải lên: 24/08/2017, 07:13

... nguyện vọng người dân địa phương phát triển du lịch, sở đề xuất số giải pháp góp phần nâng cao lực cho người dân tham gia hưởng lợi từ du lịch, đặc biệt người nghèo Cơ hội tham gia người dân địa ... hưởng lợi người nghèo kinh doanh du lịch phụ thuộc lớn vào hội lực tham gia họ Bên cạnh giải pháp nâng cao lực cho người nghèo giải pháp tăng cường chế hợp tác bên nhằm tạo hội tham gia cho người ... hiện: Cần có sách hỗ trợ tích cực hiệu nhằm nâng cao lực kinh doanh cho người nghèo bao gồm hỗ trợ vốn vay thơng qua sách ưu đãi tín dụng, đào tạo nâng cao hiểu biết kỹ kinh doanh du lịch, trách...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 05:22

... thơng góp phần nâng cao lực sư phạm kỹ sư phạm cho người giáo viên Có thể cụ thể hố việc nâng cao kỹ sư phạm thơng qua hai đường : Năng lực sƣ phạm ngƣời giáo viên đƣợc nâng cao qua việc tự ... việc nâng cao kỹ sư phạm cho thân cách tự giác, xác định việc rèn luyện nâng cao kỹ sư phạm người giáo viên mang lại lợi ích cho người giáo viên Vì rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, nâng cao kỹ sư phạm ... sung, hỗ trợ cho Năng lực người gắn liền với hoạt động người sản phẩm hoạt động Vì người giáo viên để có lực sư phạm phải thông qua hoạt động sư phạm họ, đồng thời muốn cao lực sư phạm phải tích...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:09

... lực Các lực chia làm hai nhóm: • Năng lực cốt lõi: gồm lực cần thiết cho tất vị trí kỹ giao tiếp, lực định giải vấn đề… Đó lực chung mà người làm việc cần để thực tốt vai trò, nhiệm vụ Năng lực ... trò: lực ứng dụng cho vị trí cụ thể tổ chức lực lãnh đạo, lực tư chiến lược Trong thực tế triển khai, việc xác định hai nhóm trên, doanh nghiệp bổ sung thêm nhóm lực lực chun mơn • Năng lực chun ... NSDLD bao gồm hai loại lực lực hành vi lực pháp lí, lực hành vi yếu tố định Về phương diện chung nhất, hình dung lực bên mức độ sau: có lựuc đầy đủ, có lực hạn chế khơng có lực cụ thể Ba mức độ...

Ngày tải lên: 05/09/2015, 14:29