... là chất khử.
B. Kim loại là chất oxi hóa, ion kim loại là chất khử.
C. Kim loại là chất khử, ion kim loại là chất oxi hóa.
D. Kim loại là chất khử, ion kim loại có thể là chất khử hoặc chất ... lượng boxit
để sản xuất lượng nhôm xác định theo hiệu suất phản ứng.
41
C. Cả 2 thanh cùng tan và bọt khí H
2
thoát ra ở cả 2 thanh.
D. Thanh Al tan trước, bọt khí H
2
thoát ra từ thanh ... m gam chất rắn. Giá trị của m là
C. Đá hoa. D. Thạch cao.
Câu 28. Loại thạch cao nào dùng để đúc tượng?
A. Thạch cao nung CaSO
4
.H
2
O.
B. Thạch cao sống CaSO
4
.2H
2
O.
C. Thạch cao khan...
... tập của học sinh, nhằm đạt kết quả cao trong giờ học mà học
sinh không nhàm chán.
Trong quá trình thực hiện chuyên đề:'&apos ;Nâng caochấtlượnggiảngdạy phân môn
luyện tư và câu ở lớp ...
thức sử dụng Tiếng Việt văn hoá trong giáo tiếp.
Nhận thức rõ được tầm quan trọng của phân môn nhóm 4 chúng tôi mạnh dạn
nghiên cứu chuyên đề '&apos ;Nâng caochấtlượnggiảngdạy phân môn ... Từ loại
+ Danh từ
- Danh từlà gì?
- Danh từ chung và danh từ riêng
- Cách viết hoa danh từ riêng
+ Động từ
- Động từ là gì
- Cách thể hiện ý nghĩa, mức độ của đặc điểm, tính chất.
* Các...
... đầu tư nhiều cho cơ sở
vật chất nhà trường cũng như trang thiết bị giảng dạy. Với quan điểm
nâng cao dân trí hạn chế đến mức thấp nhất sự chênh lệch chấtlượng
giảng dạy vùng núi, đồng bằng nông ... tìm hiểu thực trạng giảngdạy và học tập
của GV và HS ở trường THCS. Có lý luận phân tích phương pháp dạy
học tích cực từ đó có giải pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy và học
t
ập của GV và ... giảngdạy còn chậm
- Chấtlượnggiảngdạy ở một số vùng khó khăn không phải bây
giờ mới đặt ra. Trong khi chương trình sách giáo khoa sinh học 6 mới đã
được triển khai 2 năm để đưa chất lượng...
... tìm hiểu thực trạng giảngdạy và học tập
của GV và HS ở trường THCS. Có lý luận phân tích phương pháp dạy
học tích cực từ đó có giải pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy và học
t
ập của GV và ... pháp nângcaochấtlượng
giảng dạy và học tập môn sinh học lớp 6 sách giáo khoa mới ở trường
THCS Tỉnh An Giang”
II.
NHIỆM
VỤ NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học ... tạo”.
Để thật sự nângcaochấtlượngdạy và học theo phương pháp mới,
chúng tôi nghĩ
đội ngũ giáo viên phải thật sự đổi mới tư duy bản thân,
cần thực hiện nhanh chóng quá trình dạy học theo hướng...
... tích cực để
nâng caochấtlượngdạy học phân môn chính tả nên kết quả đạt như sau:
Loại
điểm
Giỏi Khá Trung bình Yếu
9 - 10 7 - 8 5 - 6 Dưới 5
S .lượng Tỷ lệ S .lượng Tỷ lệ S .lượng Tỷ
lệ
S .lượng Tỷ
lệ
27 ... học.
9
MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG GIẢNG
DẠY PHÂN MÔN
CHÍNH TẢ "NGHE ĐỌC" LỚP 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
1. Cơ sở lý luận
Tiếng việt là bộ môn quan trọng ... nghĩ, tìm tòi các biện pháp sáng tạo, linh hoạt chủ
động trong kế hoạch giảngdạy để nângcaochất lượng.
7. Trong quá trình dạy giáo viên phản tận tuỵ, kiên trì hết lòng sửa
chữa uốn nắm cho học...
... sư và giáo viên sẽ nghiên cứu để đưa vào giảngdạy nhằm nângcao
chất lượngdạy và học đặc biệt là đối với bộ môn sinh học.
Tuy nhiên các loại đồ dùng dạy học kể trên có tác dụng khác nhau, mong ... mới, giảngdạy bộ môn sinh học, người giáo viên nên
hạn chế giải thích bằng lời, giảng suông trong giảng dạy, người giáo viên phải
tạo ra cơ hội cho học sinh tiếp cận, gần gũi với đồ dùng dạy ...
dùng dạy học rất cần cho người giáo viên khi lên lớp và là một dụng cụ giảng
dạy cực kì quan trọng, bởi vì đồ dùng dạy học là một người bạn hỗ trợ đắc lực
giúp giáo viên hoàn thành bài giảng...
... Muốn
hoàn thiện tốt nhiệm vụ dạy học của mình thì một trong những đòi
hỏi bắt buộc là không nhừng nângcao hoàn thiện kĩ năngdạy học.
Nh vậy việc nângcaogiảngdạy môn Cờ Vua là nhu cầu tất ... với phơng pháp đang sử dụng nên ai
cũng nóng lòng muốn nângcao phơng pháp giảngdạy môn học để
cải thiện chất lợng và hiệu quả giảngdạy đáp ứng những nhu cầu
bức xúc của xà hội cũng nh những ... học 2006-2007 . Trên
thực tế giảngdạy môn học Cờ Vua tại các lớp tôi tham gia giảng dạy. Tôi cũng
rút ra một đợc một số nguyên tắc, phơng pháp nhằm năngcaogiảngdạy môn
học Cờ Vua ở Trờng...
... khi dạy và học
tuyến kiến thức : Giải toán có lời văn ở lớp 1.
Nõng cao cht lng ging dy tuyn kin thc "Gii toỏn cú li vn" lp 1
Ngy cp nht: 26/06/2008
Nângcaochất lợng giảng dạy
tuyn ... phơng pháp giảngdạy còn lúng túng, cha phát
huy đợc tích cực chủ động của học sinh, phơng pháp dạy học truyền thống đà ăn sâu vào
t duy vào lề lối dạy học hàng ngày. Một số giáo viên dạy theo ... thiết bị và
đồ dùng dạy học đồng bộ để dạy cho cả cấp học và những bộ va-li để dạy theo lớp nhng
thống kê theo danh mục thì số lợng vẫn cha đáp ứng đợc đầy đủ yêu cầu dạy Giải toán
có lời...
... pháp giảngdạytiếngAnh từ trước đến nay.
1.3.1- Bản chất các phương pháp giảngdạytiếng Anh.
♦Bản chất các phương pháp giảngdạytiếngAnh là dạy cách tiếp cận
hiệu quả đối với tiếngAnh trên ... sinh viên ghép vào tranh.
13
Chương 3. BIỆN PHÁP NÂNGCAOCHẤT LƯNG PHƯƠNG PHÁP DẠYTIẾNG
ANH:
Để nângcao phương pháp giảngdạytiếng Anh, trước tiên phải nắm được
bản chất và những nguyên ... mới, nângcao phương pháp
giảng dạy.
3.3 Sự cần thiết phải sử dụng dụng cụ trực quan, đồ dùng dạy học, công
ngh dạy học hiện đại để nângcaochấtlượng phương pháp giảngdạy các kỹ
năng tiếng...
...
Ví dụ: Bạn trai
Bạn gái
Nõng cao cht lng ging dy tuyn kin thc "Gii toỏn cú li vn" lp 1
26/06/2009
Nângcaochất lợng giảng dạy
tuyn kin thc "Gii toỏn cú li vn"
... học phải dạy cho học
sinh cái gì, dạy nh thế nào?
- Đối với học sinh tiểu học và đặc biệt là học sinh lớp Một, cần coi trọng sử dụng
trực quan trong giảngdạy nói chung và trong dạy Giải toán ... luận và thực tiễn, qua thực tế giảngdạy tôi xin mạnh dạn đề xuất
một số kinh nghiệm: Nângcaochất lợng giảngdạy tuyến kiến thức Giải toán có
lời văn ở lớp Một
{z{
&
Phần...
... dc
Ngời thực hiện: Nguyễn Minh Thanh 12
Một số giải pháp nhằm nângcaochất lợng dạy học môn hình học ở trờng THCS
A. T VN
Mụn Toỏn l mụn hc cú tớnh thc t rt cao. Nú nh hng ln n i sng
con ngi, ...
nhm nõng cao cht lng hc mụn hỡnh hc trng THCS nhm giỳp thy v
trũ hon thnh mc tiờu m ngnh giỏo dc ra.
Ngời thực hiện: Nguyễn Minh Thanh 1
Một số giải pháp nhằm nângcaochất lợng dạy học môn ... phán đoán lựa chọn, tổ chức các cuộc
tranh luận về đề tài toán học
Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn Minh Thanh 6
D
E
C
A
B
H
Một số giải pháp nhằm nângcaochất lợng dạy học môn hình học ở trờng THCS
B....
... đổi kinh nghiệm
dạy , giúp giáo viên mới có điều kiện học hỏi.
GV học hỏi , giúp đỡ lẫn nhau theo hình thức Tổ bộ môn.
3.3 NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY BỘ MÔN - NÂNGCAOCHẤT
LƯỢNG HỌC SINH. ... mà chúng ta
cần hướng tới trong tương lai để việc giảngdạy theo hướng chuyên sâu ngày càng
hoàn thiện.
NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠY
CHUYÊN SÂU KHỐI 4 – 5 TRONG TRƯỜNG
TIỂU HỌC
1. ...
Nângcao tinh thần tự học, vận dụng công nghệ thông tin vào
giảng dạy.
Tăng cường làm Đồ dùng dạy học giúp tiết dạy hiệu quả
3.2. CÔNG TÁC NÂNGCAO BỒI DƯỠNG TAY NGHỀ...
... thu được sau khi triển khai chuyờn đề cho thấy chấtlượngdạy học biến.
Trong quỏ trỡnh thực hiện chuyờn đề ''Nõng caochấtlượnggiảngdạy phõn mụn
Luyện từ và cõu ở lớp 4 ''Chỳng ...
Chuyên đề khối 4
'&apos ;Nâng caochấtlượnggiảngdạy phân môn luyện từ và câu ở lớp 4''
A/ PHẦN MỞ ĐÀU
I. Lí DO CHỌN CHUYấN ĐỀ :
Mụn tiếng việt trong chương trỡnh bậc ... tập của học sinh, nhằm đạt kết quả cao trong giờ học mà học sinh khụng nhàm
chỏn.
Trong quỏ trỡnh thực hiện chuyờn đề:''Nõng caochấtlượnggiảngdạy phõn mụn
luyện tư và cõu ở lớp...
... dụng các phơng pháp giảngdạy phù hợp, linh hoạt phát huy tính
tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.
2) Những vấn đề hạn chế còn tồn tại:
Nâng caochấtlượnggiảngdạy
tuyến kiến thức ... tranh ảnh làm đồ dùng, dùng chung và riêng cho từng lớp.
Một điều hết sức quan trọng là một số giáo viên còn ngại, hoặc lúng
túng sử dụng đồ dùng dạy học khi giảngdạy nói chung và khi dạy ... học phải
dạy cho học sinh cái gì, dạy nh thế nào?
- Đối với học sinh tiểu học và đặc biệt là học sinh lớp Một, cần coi trọng
sử dụng trực quan trong giảngdạy nói chung và trong dạy “Giải...