môn kể chuyện lớp 3

... Quốc Toản đã bóp nát quả cam? c) Kể lại toàn bộ câu chuyện - Yêu cầu HS kể theo vai. cho bạn. - Mỗi HS kể một đoạn do GV yêu cầu. HS kể tiếp nối thành câu chuyện. - Nhận xét. - Trần Quốc Toản ... Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. - Chú ý trong khi HS kể nếu còn lúng túng. GV ... dân lành. - 3 HS kể theo vai (người dẫn chuyện, Vua, Trần Quốc Toản). - Gọi HS nhận xét bạn. - Gọi 2 HS kể toàn truyện. - Gọi HS nhận xét. - Cho điểm HS. 4. Củng cố – Dặn do ø (3 ) - Nhận xét...

... -3 hs nối tiếp kể lại câu chuyện “ Phần thưởng”. -Gv nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới : a/ Giới thiệu bài : “ Bạn của Nai nhỏ” b/ Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 2 : Kể toàn bộ câu chuyện ... Mục tiêu : Hs kể được diễn cảm toàn bộ câu chuyện theo vai. -Y/C kể toàn bộ câu chuyện. -Nhận xét tuyên dương. -Nêu yêu cầu. -Các nhóm kể theo vai. -Các nhóm thi kể. -Hs nhận xét. ... sinh kể lại tòan bộ câu chuyện. -Y/C hs nêu ý nghĩa của câu chuyện? (Người bạn đáng tin cậy là người lòng giúp người, cứu người.) IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1 phút) -Nhận xét Kể lại câu chuyện...

... hành. Với diện tích 4ha có sức chứa 32 000 khách mỗi ngày gồm có 3 tầng, tầng 1 là nơi có các quầy bán thức ăn, uống nhanh. Tầng 2 gồm có 22 phòng karaoke. Tầng 3 bao gồm một quán bar phục vụ ... các món ăn thuộc 3 nhóm khác nhau: 2. KHU C – NHÀ HÀNG Nằm gần khu trung tâm, có khuôn viên 1ha. Diện tích các khu: • Khu ẩm thực: 40 – 60% tổng diện tích. • Khu nhà bếp: 30 %. • Khu văn phòng ... tâm. Bên trong nhà hàng có thêm 1 quầy Bar và 3 phòng Karaoke có sức chứa từ 10-15 người. 2. KHU B – KHU NHÀ HÀNG Có diện tích 2.5ha, bao gồm một dãy 3 nhà hàng nằm kề nhau. Vì phân khu nhà hàng...

... bươ ́ c: *> ;3 m %@A i %#> (>E i !.E l A'n k A> 3Y u &6 u 6 u   3_ 6 u  r  q/E i "@_ i %*PY r  r  3w2T[ r @s6 u 6 u  3Y r  r  q  r 6 t v s 6I u  6"k r I u @4 q  q " q  q 6 q I u %s6 q @6 "k r I u 6 r I q  q >  3* + r 4 q  q I u 6 r I q  q " q  q *U r 6 q @%6 u   3 *+ r 6 q I u  q 6 t 4 q 6 u  r  "k r I u 6 r  q   ... tư ̀ ng đoa ̣ n, không quay la ̣ i). *,> 3 m %@A i %#:eA\ m '"RE> (,>E i !.E l A'n k AP 3Y u &6 u 6 u  3 _6 u  r  q/E i "@_ i %*>Y r  r &6 u v u  t 6 r SB r I u I s  q "6 t  v s 6I u 6 r S"6 t  u @ t v u  t 4 r %"v u I q 6 r SH q/E i "@_ i %(>Y r  r &6 u v u  t 4 r %6 r B r I u I s  q "6 t v s 6I u 6 r "6 t  u @ t v u  t 4 r %"v u  I q 6 r H q/E i "@_ i %WPUII r I q 6 u  r  q 6 r WH 3Y r  r 6 r " r %s6 t " r 4 r  u " r 2 q I r @&6 B q 6 u  r @ u H qH m %-_ k G& i %G/ l P( ... %" r I s 66 q  q B6 q @"4 u 6"I u 6 r "6 t 6 u H  q 6 t x u I r  q/E i "@_ i %(>v u  t 6 u B6 t  u @ t "v u  t 4 r %%I r 6&6 u  @ t +T9H q 6 t SyWzSyX u I r  q/E i "@_ i %W>Y r  r 6 r  3 k?.K<6"T[;0R2FJ%K (=%l&(I"%KK4  3 T[;R2?(%6K&-i&kUU*<6ID BMF@!mI.CIHR7i(kUU*; !,n6F8"MF%D6& gT[;R7iO)(kUU*,"*+EF oi#"T[EFoi#?& oig 3. Xác định 1 số PPDH: 3 T[;6Q70I@#F%?I 70*+F#I.Ap 3 ^f7CI7<6aI7%?<6; 4....

... Kể chuyện: 1- GV nêu nhiệm vụ: - Dựa vào 4 tranh -Hs quan sát 2- Hớng dẫn hs kể lại câu chuyện: - Câu chuyện vốn đợc kể theo lời của ai? ( Bà khách.) - Nêu ND mỗi tranh - Yêu cầu hs luyện kể ... đoạn câu chuyện theo nhóm 4, gọi 1 số nhóm trình bày. - Gv nhận xét, cho điểm. - Tổ chức cho 2 nhóm thi kể câu chuyện, lớp bình chọn bạn kể hay nhất. 5) Củng cố- Dặn dò: - Qua câu chuyện này, ... Trang vì sao? 4) Luyện đọc lại: Hs các nhóm 3 em phân vai (ngời dẫn chuyện ,bà khách ,Y-éc -xanh ) -Gọi 2 nhóm lên thi đọc phân vai. - 2 học sinh lên bảng, lớp nhận xét. - Học sinh theo dõi. - Hs...

... trời. Cóc cùng đi kiện với những ai? 3 BAỉI MễI COC KIEN TRễỉI 12 Tranh 4 • Trôøi laøm möa. 2 CÓC KIỆN TRỜI (Tiết 2) THỰC HIỆN: KHỐI LỚP BA Bài tập đọc – kể chuyện PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG ... GÒ VẤP TRƯỜNG TIỂU HỌC HANH THÔNG KHỐI LỚP BA Năm học 2005-2006 16 Xin chân thành cảm ơn sự theo dõi của qúy thầy cô 14 Dặn dò • _ Tập kể lại toàn bộ câu chuyện. • _ Sưu tầm tranh về cây cọ. • _ ... tầm tranh về cây cọ. • _ Đọc và tìm hiểu nội dung của bài. Khi về nhà các em phải nhớ: 11 Tranh 3 ã Trụứi thửụng lửụùng vụựi Coực. Trụứi noựi gỡ vụựi Coực? 6 Cóc sắp xếp đội ngũ như thế nào trước...

... đoạn 3. Gọi 3HS đọc lại đoạn văn. KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 GV nêu nhiêm vụ. Đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện ÔNg tổ nghề thêu.Sau đó ,tập kể một đoạn của câu chuyện. Hướng dẫn HS kể chuyện b) Kể ... tranh. b) Kể lại toàn bộ câu chuyện . 4HS tiếp nối nhau kể 4 đoạn của câu chuyện theo tranh. 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện Cả lớp nhân xét ,bổ sung lời kể của mỗi bạn; bình chọn người kể hay hấp ... bài tập . -Câu chuyện kể theo lời của ai ? - Kể bằng lời của em là thế nào ? -1HS kể mẫu đoạn 1 theo gợi ý a 2HS tiếp nối nhau kể 2 đoạn của câu chuyện Cả lớp nhân xét ,bổ sung lời kể của mỗi bạn;...

... tập đọc, kể chuyện. Do vậy, tiết dạy tập đọc, kể chuyện chưa đạt hiệu quả cao. Qua điều tra việc đọc, kể chuyện ở học sinh lớp 3B, 3C vào đầu năm học với yêu cầu:" Em hãy đọc, kể lại một ... dạy Tập đọc kể chuyện ở lớp 3. a - Điều tra cấu trúcnội dung, chương trình phần Tập đọc, kể chuyện. - Cấu trúc dạng bài tập đọc, kể chuyện. - Câu chuyện có lời thoại: 22 bài. - Câu chuyện dạng ... câu chuyện Ai có lỗi- trang12", tôi đã thu được kết quả như sau: Lớp Sĩ số Đầu năm Giỏi Khá TB Yếu s.l % s.l % s.l % s.l % 3B 16 2 12.5 6 37 .5 8 50 0 0 3C 24 3 12.5 7 29 14 58.5 0 0 3- Phương...

... giờ kể chuyện Ở phân môn kể chuyện trong bộ SGK không có quyển Truyện kể dùng riêng cho các giờ Kể chuyện. Trên lớp, học sinh chỉ kể lại hoặc dựng lại dưới hình thức hoạt cảnh những câu chuyện ... tiết kể chuyện đòi hỏi giáo viên vừa biết kể chuyện hấp dẫn, vừa biết dạy cho học sinh tập nói – tập kể chuyện và phát triển ngôn ngữ, bước đầu tập dùng ngôn ngữ của bản thân để diễn tả (tập kể ... nói trong giờ kể chuyện cho học sinh lớp 2”. II./Thực trạng việc rèn kỹ năng trong giờ kể chuyện ở lớp 2. Năm học 2008 – 2009 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2A. Tổng...

... đúng nội dung. - Cho HS đọc lại. 2. Kể từng đoạn & toàn bộ câu chuyện trong nhóm : - Cho HS kể chuyện theo nhóm 4. Sáng kiến kinh nghiệm môn kể chuyện lớp 2 – một trí khôn hơn trăm trí khôn ... tiết kể chuyện hôm nay. - HS lắng nghe. C. Hoạt động 3: Hướng dẫn kể chuyện (5’) 1. Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện - Cho HS đọc yêu cầu của bài. - Giải thích : Tên mỗi đoạn của câu chuyện ... đi chơi. + Đoạn 3 : Suy nghĩ mãi …/ Gà Rừng ngẫm nghỉ một lúc … + Đoạn 4 : Sau lần suýt chết ấy …/ Khi đôi bạn gặp lại nhau … 3. Thi kể toàn bộ câu chuyện. - Cho HS thi kể. - GV nhận xét....

... ghi điểm HS. Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện. GV nhận xét và ghi điểm HS. 3. Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học.  - 3 HS tiếp nối nhau kể lại 3 đoạn của câu chuyện Chiếc rễ đa tròn. ... các gợi ý kể lại từng đoạn của câu chuyện. Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần HS kể. GV nhận xét và ghi điểm HS. b) Kể toàn bộ câu chuyện ... câu chuyện. - HS nhận xét. ( Bổ sung: ( Rút kinh nghiệm:  A. Bài cũ : Gọi HS kể lại chuyện Chiếc rễ đa tròn. Nhận xét, cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn kể chuyện...

... Sáng kiến kinh nghiệm môn kể chuyện lớp mẫu giáo – bạn gà và bạn vịt KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO CHỦ ĐIỂM: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT CÂU CHUYỆN: BẠN GÀ VÀ BẠN VỊT LỚP: LÁ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - ... - Dạ, câu chuyện “Gà con và Vịt con” - Có 4 gà và 4 vịt - Có 1 vịt mẹ & 3 vịt con - Có 1 gà mẹ & 3 gà con - Dạ tên: gà - Dạ trong khu vườn - Dạ cây, cỏ, hoa, lá. - Cả lớp, nhóm, ... nhìn vào tranh vẽ tự sáng tạo nội dung, lời thoại của câu chuyện theo cách nghĩ của trẻ. - Trẻ ôn lại chữ cái học gần đây: g, y - Trẻ kể diễn cảm, sáng tạo ra nhiều tình tiết mới qua sự gợi...