... hóa kiến thức dạy học lịchsử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịchsử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy mônLịchsửLịchsửmôn khoa học xã hội Lịchsửkiện tợng xảy ... quan với ý muốn ngời Do đặc trng mônLịchsử khác với môn học khác chơng trình dạy học phổ thông là: học sinh không đợc trực tiếp chứng kiếnkiệnlịchsử trực tiếp lịchsử không lặp lại, không biểu ... Tuy nhiên trình giảng dạy mônlịchsử trờng phổ thông theo phơng pháp gặp nhiều khó khăn đòi hỏi cố gắng nỗ lực lớn thầy trò nh trợ giúp BGH ban ngành liên quan : + Mônlịchsử đòi hỏi học sinh...
... môn Văn học sử Chương trình Lịchsử lại có phần Lịchsử Văn học Khi chúng ta, tức giáo viên giảng dạy Lịchsử giảng dạy đến Sự kiện, biến cố lịchsử nào, nhân vật lịchsử dù muốn hay không, thường ... dạy lịch sử, theo kinhnghiệm thân nhiều đồng nghiệp khác tham khảo ý kiến việc làm có hiệuk nhằm gây hứng thú cho học sinh, giai đoạn nay, việc học lịch sử, tìm hiểu lịch sử, nhận thức lịch ... Việt Nam II Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn Dạy - Học Lịchsử trường Phổ thông năm gần “ Lịchsử kiện” Đó tổng kết mang tính chất kinh điển Bản thân kiệnlịchsử vốn khô khan, bài, chương viết trận đánh...
... chúng ta, không phép quên nguồn cội Để làm điều này, nghị Đảng cần phải khôi phục, tôn tạo giữ gìn di tích Lịchsư - Văn hoá dân tộc c Vị trí-vai trò Lịchsử địa phương Lịchsử địa phương lịch ... “cái chung riêng” Tri thức lịchsử địa phương biểu cụ thể, sinh động đa dạng tri thức lịchsử dân tộc Lịchsử địa phương phận cấu thành lịchsử dân tộc Nói cách khác, lịchsử dân tộc hình thành ... vừa vị lãnh tụ thiên tài, vừa nhà sử học dạy rằng: “Dân ta phải biết sửta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” (Hồ Chí Minh – Lịchsử nước ta) d Chủ trương kế hoạch đổi chương trình sách giáo...
... say mê môn học Vậy làm để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử? Có nhiều biện pháp, ví như: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan, phương pháp hướng dẫn học sinh ghi nhớ kiệnlịch sử, ... học hiểu sâu kiện, tượng, nhân vật lịch sử… Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịchsử nói riêng, thân giáo viên trẻ trường chưa có kinhnghiệm giảng dạy xin mạnh dạn ... pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học lịch sử” Với việc nghiên cứu đề tài này, mong muốn góp phần vào giúp giáo viên tiến hành dạy học hiệu tốt hơn, học sinh...
... Trong môn Văn 3,5 tiết/tuần, môn Ngoại ngữ tiết/tuần, xin nêu rõ: môn Văn, Ngoại ngữ môn học nâng cao Ban KHTN KHCB Như vậy, mônLịchsửmôn GDCD vị trí nào? *Khối 12: +Ban KHXH-NV số tiết mônLịch ... tiết/tuần, môn Văn Ngoại ngữ tiết/tuần, môn Toán 3,5 tiết/tuần (Toán môn nâng cao Ban KHXH-NV) +Ban KHTN KHCB số tiết mônLịchsử 1,5 tiết/tuần, môn Văn môn Ngoại ngữ tiết/tuần (cả ba mônLịch sử, ... với điểm trung bình môn khác Còn kì thi tốt nghiệp THPT năm 2007, điểm trung bình mônlịchsử6. 19, thấp so với điểm trung bình môn khác Nguyên nhân dẫn đến yếu chất lượng mônlịchsử đâu? Theo...
... biến kiện, giáo viên có vai trò hổ trợ, bổ sung giúp học sinh tái lại lịch sử, xây dựng lại biểu tượng lịchsử cách hồn chỉnh Ví dụ: Khi dạy “ Chiến thắng lịchsử Điện Biên Phủ” giáo viên cần kết ... hạn Mốc lịchsử Đêm18rạngsáng 19/12/19 46 Sựkiệnlịchsử Trung ương Đảng họp, định pháp động tồn quốc kháng chiến Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi tồn quốc kháng Sáng 20/12/19 46 chiến ... 1947, Việt bắc trở thành: “ Giặc Pháp” Ngày 16/ 09/1950, qn ta nổ súng cơng điểm Tên người anh Hùng “Chặt cánh tay phá đồn địch”? Ngày 01/05/1954, tamở cơng lần thứ đánh chiếm điểm lại chiến...
... thần chiến đấu quân dân ta đường Trường Sơn: Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2011 Lịch sử: Đường Trường Sơn III Tinh thần chiến đấu quân dân ta đường Trường Sơn: Ròng rã 16 năm, địch trút xuống đường ... ngày 23 tháng 02 năm 2011 Lịch sử: Đường Trường Sơn III Tinh thần chiến đấu quân dân ta đường Trường Sơn: Đoàn xe đường Trường Sơn Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2011 Lịch sử: Đường Trường Sơn III.Tinh ... ngày 23 tháng 02 năm 2011 Lịch sử: Đường Trường Sơn I Sự đời đường Trường Sơn: Tại Đảng ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn? Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2011 Lịch sử: Đường Trường Sơn...
... Dưới Tb 90,9% 73% 65 ,2% 63 ,6% 78,5% 9,1% 27% 34,8% 36, 4% 21,5% 95,35% 88 ,64 % 79,1% 79 ,6% 84,44% 4 ,65 % 11, 36% 20,9% 20,4% 15, 56% SKKN: Tăng cường hứng thú học sinh việc học mônLịchsử thông qua ... sinh việc học mônlịchsử thông qua kể chuyện nhân vật lịch sử” 3) Nội dung vấn đề: a/ Vấn đề đặt ra: Việc kể chuyện nhân vật lịchsử tiết dạy Lịchsử điều không mẻ giáo viên giảng dạy Lịch sử, việc ... thực dân Pháp lúc Nhóm môn : Lịchsử SKKN: Tăng cường hứng thú học sinh việc học mônLịchsử thông qua kể chuyện nhân vật lịchsử Bài “Các nước Đông Bắc Á” (chương III, lịchsử giới, ban bản),...
... cần xem xét đưa mônlịchsử trở thành môm bắt buộc giống môn toán, lý, hoá, văn… Trong cac tiêu chí đánh giá học sinh Trên kinhnghiệm rút trình dạy học mônlịch sử, hiểu biết kinhnghiệm chắn ... học số phương pháp lịchsử THCS yếu mônlịchsử lớp không nhỏ lại nhân lên với hệ số lớp năm học biết số người lịchsử cội nguồn dân tộc, lịchsử phát triển giới số mà đáng kinh ngạc bàng hoàng ... hội, lĩnh vực khoa học xã hội có môn quan trọng thiếu mônlịchsử Mục đích lớn mônlịchsử làm cho hệ trẻ hiểu cội nguồn dân tộc, trình dựng nước giữ nước cha ông ta từ xa xưa Từ nâng cao tư tưởng...
... Giáo dục thể chất III Kinhnghiệm khoa học - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Thể Dục – Quân - Số năm có kinh nghiệm: 10 năm - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: “Môn học tự chọn-Bóng ... thẩm định quốc gia môn thể dục môn đẩy tạ chuyển từ phần cứng chương trình sang phần tự chọn Đây định đắn với nhiều lý không môn đẩy tạmôn chủ yếu để phát triển sức mạnh Học tập môn đẩy tạ chủ yếu ... đấu Bên cạnh mặt có lợi đặc thù môn học thể dục mang lại, không nên xem nhẹ yếu tố an toàn môn học học thể dục, môn có mức độ nguy hiểm khác thấy môn học đẩy tạmôn học nguy hiểm gây chấn thương...
... Các hoạt động dạy học : Bài cũ :5’ – Kể tên hoạt động bên thể? Bài :25’ HĐ1 : Làm việc với SGK /67 -2 HS q/sát tranh nói với em - Làm việc theo cặp - Hãy hình cho biết lớn lên - Hai bạn tranh...
... nước riêng, tự làm Xuntan (vua), đóng đô Đêli gọi tên nước Xuntan Đêli (12 06- 15 26) … Trải qua năm vương triều người Hồi giáo ngoại tộc cai trị, đến năm 15 26, dòng dõi người Mông Cổ Trung Á, bị Tuốc ... miền Bắc An Độ bị người Eptalil chiếm đống Năm 535, vương triều bị diệt vong Năm 60 6, vua Hácsa lập nên vương triều Hácsa hùng mạnh miền Bắc, năm 64 8, ông mất, vương triều tan rã Ngay từ đầu kỷ XI, ... nên vương triều Môrya – vương triều huy hoàng lịchsử An Độ cổ đại Vào thời vua Axôca (273-2 36) , vương triều Môrya cực thịnh, với đạo Phật phát triển rực rỡ Sau đó, vương triều suy yếu dần bị...
... (221-2 06 TCN), Tây Hán (2 06- 8 TCN), Tấn (9-23), Đông Hán (25-220), Thời Tam quốc (220-280), Tấn ( 265 -420), Thời Nam Bắc triều (420581), Tuỳ (581 -61 8), Đường (61 8-907), Thời Ngũ đại thập quốc (907- 960 ), ... Tống ( 960 -1279), Nguyên (1271-1 368 ), Minh (1 368 - 164 4), Thanh ( 164 4-1911) Trong đó, Hán, Đường, Tống, Minh vương triều lớn Đây thời kỳ Trung Hoa cường thịnh phát triển mặt Triều Nguyên người Mông ... thần người Trung Quốc Dù vậy, chương Hồng phạm kinh Thư bật tư tưởng Cửu trù, tức phép trị nước: ngũ hành, ngũ sự, bát chính, ngũ kì, hoàng cực, tam đức, kế nghi, thứ trung, ngũ phúc – lục cực;...
... ………………………………… nói chuyện …………………đang say mê trò chuyện Lan Mai Lan Mai Linh Bố Bài tập Cô Tuyết Mai ………… Môn Tiếng Việt dạy Cô …………….bài dễ hiểu giảng Cô …………….chúng em chăm học khuyên Về nhà em tìm thêm...
... nguyên sinh phận côn trùng, quan sát tế bào, loại mô động vật Mô hình: Dung để thay hay bổ sung mẫu vật tự nhiên sẵn, lớn hay nhỏ khó quan sát, mô hình phản ánh cấu tạo, khái quát hình dung rõ ... dụng mẫu vật, tranh ảnh, mô hình, thí nghiệm, giảng dạy môn sinh học PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TA O HÒA BÌNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SƠ VĨNH MỸ A - - SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM PHƯƠNG PHÁP ... Phương pháp sử dụng mẫu vật, tranh ảnh, mô hình, thí nghiệm, giảng dạy môn sinh học - Giáo viên cần trọng việc phát triển sinh học kỹ đọc phân tích tranh ảnh, mô hình, mẫu vật với vốn kiến thức học...
... đèn 6V-5W 6V-3W Lần 1: Làm với bóng đèn 6V-5W, đóng khoá K đèn sáng, điều chỉnh biến trở để Vônkế có số 6V, đọc kết Ampekế Lần 2: Làm với bóng đèn 6V-3W tiến hành tương tự đọc số Ampekế Ta có ... R1=5Ω, UV=6V ta biết gì? UV=6V,IA=0,5A,R1nt R2 IA=0,5A 11 R1nt R2 -GV: Ta tính điện trở toàn -HS: áp dụng định luật ôm: I= mạch AB nào? RAB= a,RAB? U I U R = 0,5 = 12 (Ω) b,R2=? -GV: Ta tính ... ghi bóng đèn Cường độ dòng Công su t (W Lần thí nghiệm Lần Lần Hiệu điện (V) điện đo (A) 6 16 0,82 0,51 -HS: tính tích U.I bóng đèn sau so sánh tích với công su t định mức ghi bóng đèn -GV: hướng...
... precious metal, is prized for two important characteristics First of all, gold has a lustrous beauty that is resistant to corrosion Therefore, it is suitable for jewelry, coins and ornamental purposes ... precious metal, is prized for two important characteristics First of all, gold has a lustrous beauty that is resistant to corrosion Therefore, it is suitable for jewelry, coins and ornamental purposes ... the stone of the statue becomes very hot under the strong sunlight Other natural forces such as severe sandstorms attack the statue as well Finally, the tourists who visit the statue every day...
... sinh v ỳng B cc tranh cõn ti i SL % SL % 59 65 82 111 83 56 70 78 89 76 78 80 70 88 86 74 86 67 70 78 Mu sc tranh sinh ng SL % 71 34 55 84 54 67 36 52 67 49 Qua thi gian ging dy c ỏp dng nhng ng ... sinh v ỳng B cc tranh cõn ti i SL % SL % 65 77 90 115 99 61 83 86 92 90 84 87 77 95 99 80 94 74 76 90 Mu sc tranh sinh ng SL % 80 51 59 99 71 76 55 56 79 65 Vi kt qu nh trờn, tụi thy vic dy hc ... sỏng kin kinh nghim tụi rt hy vng nu thc s giỳp ớch thỡ mong ng nghip cựng tham kho, nu cũn nhng hn ch nht nh no ú thỡ tỏc gi cng mong mun c cỏc cp lónh o, ng nghip b mụn cựng thỏo g ti kinh nghim...
... hứng thú Thể NT biểu diễn Thể tốt Trước áp dụng biện pháp Số trẻ % 21 60 % 11 Sau áp dụng biện pháp Số trẻ % 31 90% 30% 21 60 % 14 40% 25 70% kỹ ca hát - Trẻ hát tự nhiên rõ lời, hát cao độ, trường ... trẻ - Thường xuyên quan tâm đến chất lượng tiết mục văn nghệ lớp V BÀI HỌC KINH NGHIỆP Qua biện pháp thực kết đạt rút học kinhnghiệm tiến hành rèn kỹ ca hát cho trẻ sau: - Giáo viên phải tìm hiểu ... nhạc để làm màu thêm thư viện âm nhạc cho lớp Trên số kinhnghiệm việc nghiên cứu áp dụng ''Các biện pháp rèn kỹ ca hát cho trẻ tuổi'' Rất mong nhận đánh giá góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp...