mot so huong tiep can tri tue trong tam li hoc
Một só hướng tiếp cận về bảo mật dữ liệu trên Cloud_Final
... attacks) I An toàn li u lưu trữ mây Trong hệ thống lưu trữ đám mây, công ty lưu trữ li u họ máy chủ li u đặt xa Theo đó, xác li u phải đảm bảo người không phép chỉnh sửa xóa li u dẫn đến server ... khía cạnh: khả chia cắt khả lưu trữ li u Trong trình chia cắt lưu trữ thuật toán chia cắt áp dụng cho tập li u d sinh k khối li u r 1, r2, r3 … rk Sau đó, khối li u lưu trữ số ngẫu nhiên server ... khối li u Vì , phức tạp thời gian O ( k ) Hướng tiếp cận để bảo mật li u đám mây Vũ Công Tâm Để giải mã khôi phục li u người dùng khôi phục li u khối R={ r 1, r2, r3 … rk-1 } từ máy chủ li n...
- 15
- 337
- 0
MỘT SỐ HƯỚNG TIẾP CẬN BÀI TOÁN CHỨNG MINH BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
... AA1 A, O, A1 thng hng III Hng th ba: S dng tiờn v ng thng song song Tiờn clớt: Qua mt im ngoi mt ng thng ch k c nht mt ng thng song song vi ng thng ó cho ... + + Bn1 ABn = 1800 thỡ im B1; A; Bn thng hng Vớ d Cho tam giỏc ABC cú cỏc gúc B v C nhn, ng cao AH Dng phớa ã ã ngoi tam giỏc ABC cỏc tam giỏc vuụng cõn ABD, ACE ( BAD = CAE = 900) Gi M l trung ... TP P DNG Bi 1: Chng minh trc tõm ca mt tam giỏc luụn nm trờn ng thng ni hai tip im ca hai tip tuyn k t mt nh n ng trũn ng kớnh l cnh ni hai nh cũn li ca tam giỏc ú (Chinese 1996) Gii Xột ABC cú...
- 26
- 1,676
- 6
Một số hướng phân tích các câu trong đề đại học môn hóa 2015
... Cu(NO3)2 + NO↑ + H2O Phân tích: O vế trái gắn li n với axit cứng NO3 Bên vế phải muối Cu(NO3)2 → vấn đề nằm O NO H2O, chúng phải có ràng buộc: 1NO phải li n với 2H2O để đủ NO3, thêm nữa, HNO3 gấp ... trị m gần giá trị sau đây? A 8,0 B 9,5 C 8,5 D 9,0 Bài tập chia làm phần: ᴥ 1: xử lí CO nhận 1.Otrong oxit → CO2 (cái đơn giản quen thuộc) (giải đường chéo or máy tính bấm nhanh CO = 0,03 mol; ... dụng cho trên: có 0,75m gam kim loại; số mol O 0,25m ÷ 16 – 0,03 mol; spk 0,04 mol NO khó chút so với ne cho hay ∑ne kim loại = nNO3- muối = (3,08m – 0,75m) ÷ 62 2,33m 0, 25m 0, 48 Theo đó,...
- 3
- 335
- 1
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý TRONG KHI DẠY HỌC TIẾNG VIỆT
... + Ở mức độ đọc thầm tiếng cuối lớp đọc to - Khi phát âm từ T không đọc li n mà đọc tách rời tiếng VD: lan can: lan… .can - Khi H không đọc tiếng có dấu T phải hướng dẫn H quay đọc tiếng có ngang ... VD: H phải vẽ mô hình tiếng lan tiếng can T nói “vẽ mô hình tiếng lan” để H vẽ xong T nói tiếp “Vẽ mô hình tiếng can T không giao “Vẽ mô hình tiếng lan can - Hướng dẫn H vẽ mô sau: 4 Lưu ... kí hiệu, tín hiệu sử dụng tri t để chúng Tránh tình trạng vừa sử dụng kí hiệu vừa sử dụng lời nói để giao việc cho H - Cố gắng hiểu từ sách đưa ra, không thay ngữ li u khác chưa hiểu chất ...
- 30
- 591
- 0
Bài soạn Bài toán cực trị và một số vấn đề cần lưu ý trong điện xoay chiều.doc
... vấn đề cần lu ý điện xoay chiều Trần Trung Tuyến Trờng THPT Gio Linh 12 Hai t in C1, C2 C1C -Ghộp ni tip: Cb = C + C -Ghộp song song: Cb = C1 + C2 III.5 Cỏc trng hp cc tr III.5.1 Khi giỏ tr L,C ... B V Cun dõy thun cm cú L bin thiờn a.Tỡm L in ỏp uL hai u cun dõy lch pha so vi in ỏp uAB hai u on mch b Mc song song in tr R vi in tr R0 thay i L thy s ch ca vụn k thay i v cú giỏ tr cc i ... cần lu ý điện xoay chiều Trần Trung Tuyến Trờng THPT Gio Linh => tan = - cotan tan.tan = -1 Z L Z L ZC = => R + Z L = Z L Z C R R 2 .Trong trng hp L thay i, tỡm iu kin hiu in th hai u cuụn...
- 17
- 851
- 20
Sáng kiến kinh nghiệm “BÀI TOÁN CỰC TRỊ VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý TRONG ĐIỆN XOAY CHIỀU” ppt
... ; Cun dõy thun cm cú L bin thiờn 15 a.Tỡm L in ỏp uL hai u cun dõy lch pha so vi in ỏp uAB hai u on mch b Mc song song in tr R vi in tr R0 thay i L thy s ch ca vụn k thay i v cú giỏ tr cc i ... 100 Z AM = 100 = 200V R 100 *Nhn xột: Trong bi ny ta ó ỏp dng tớnh cht cc i ca phõn thc i s mu s nh nht, õy cng l iu kin cng hng in m ta thng gp II.2.Bi li n quan n giỏ tr cc i ca in ỏp trờn ... U RL v U so vi I Theo nh lớ hm s sin ta cú: Uc sin( ' ) U sin( ' ) => U C sin( ' ) U cos ' Bài toán cực trị số vấn đề cần lưu ý điện xoay chiều Trần Trung Tuyến Trường THPT Gio Linh Do...
- 17
- 557
- 2
nghiên cứu một số phương pháp của trí tuệ tính toán ứng dụng trong y học
... diễn tri thức bệnh khớp bác sĩ cung cấp dạng quan hệ mờ Quan hệ tri u chứng - bệnh nhân: RSP (mức độ xuất tổ hợp tri u chứng tiền đề bệnh nhân) 26 LOGO XÂY DỰNG CƠ CHẾ SUY DIỄN Quan hệ tri u ... hợp ứng dụng vào việc phát tri n hệ thống dựa tri thức y học, đặc biệt Y học cổ truyền 17 LOGO LOGIC MỜ Sự kiện mờ Với hệ chuyên gia chẩn đoán bệnh nói chung, tri thức bác sĩ kiện mờ Các ... Nhà phát tri n phải hình dung kiện dạng luật toán thực điều 13 LOGO HỆ CHUYÊN GIA DỰA TRÊN LUẬT Ưu điểm: Diễn tả ngôn ngữ tự nhiên thông qua biểu diễn tri thức tự nhiên: IF … THEN Tri thức...
- 34
- 653
- 1
Nghiên cứu một số phương pháp của Trí tuệ tính toán ứng dụng trong Y học
... diễn tri thức bệnh khớp bác sĩ cung cấp dạng quan hệ mờ Quan hệ tri u chứng - bệnh nhân: RSP (mức độ xuất tổ hợp tri u chứng tiền đề bệnh nhân) 25 LOGO XÂY DỰNG CƠ CHẾ SUY DIỄN Quan hệ tri u ... hợp ứng dụng vào việc phát tri n hệ thống dựa tri thức y học, đặc biệt Y học cổ truyền 16 LOGO LOGIC MỜ Sự kiện mờ Với hệ chuyên gia chẩn đoán bệnh nói chung, tri thức bác sĩ kiện mờ Các ... phát tri n phải hình dung kiện dạng luật toán thực điều 12 LOGO HỆ CHUYÊN GIA DỰA TRÊN LUẬT Ưu điểm: Diễn tả ngôn ngữ tự nhiên thông qua biểu diễn tri thức tự nhiên: IF … THEN Tri...
- 33
- 522
- 0
Nghiên cứu một số cách tiếp cận mới trong dạy học
... hướng đến xã hội tri thức Một xã hội mà tri thức người số hóa với tốc độ cực lớn, làm cho tri thức dễ dàng nhanh chóng trở thành tài sản chung Tuy nhiên xã hội tri thức nhiệm vụ tích hợp kiến thức ... tri thức người Sự thay đổi chất gì? Con người thời đại nhiệm vụ học tập nhớ kiến thức sẵn có mà đòi hỏi người phải có khả từ khối lượng tri thức sản sinh giá trị vật chất, tinh thần nắm bắt tri ... Trong phạm vi nghiên cứu, xin đưa khái niệm phù hợp với đề tài Vậy: “Quá trình dạy học hệ thống hành động li n tiếp thâm nhập vào thầy trò hướng dẫn thầy, nhằm đạt mục đích dạy học qua phát tri n...
- 37
- 605
- 2
skkn xây dựng một số bài toán thực tiễn gắn liền với chương trình toán lớp 11 theo định hướng tiếp cận các năng lực của người học
... luận tri thức: lịch sử hình thành khái niệm, trình phát tri n tri thức, ý nghĩa thực tiễn tri thức… - Tham khảo từ môn học khác, đặc biệt môn khoa học tự nhiên - Tìm kiếm tài li u, đặc biệt tài li u, ... sung, sở tiếp thu tri thức, kỹ li n quan đến bước lại để có nhìn, quan điểm đầy đủ việc đổi dạy học theo hướng tiếp cận lực, ứng dụng vào giải vấn đề thực tiễn tích hợp li n môn Trong năm học vừa ... không nhiều tài li u bàn lĩnh vực Bản thân tác giả chưa tiếp cận tài li u thống rõ nguyên tắc, bước có nhiều ví dụ minh hoạ cách đầy đủ việc tìm kiếm xây dựng ví dụ thực tiễn tích hợp li n môn ứng...
- 17
- 2,007
- 13
Khó khăn tâm lí của giáo viên trong việc đánh giá học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực ở trường tiểu học tân quang số 1 huyện lục ngạn, tỉnh bắc giang
... V.N Miaxisốp; lực văn học Côvaliốp, V.P Iaguncôva công trinh nghiên cứu đưa 12 định hướng mặt thực tiễn cho nghiên cứu sau dòng Tâm lý học Li n xô nghiên cứu lực Trong hoạt động người, để thực ... Do thiếu tài li u, sách báo, tài li u li n quan đến đánh giá theo hướng tiếp cận lực + Do đánh giá theo hướng tiếp cận lực khó + Do đánh giá theo hướng tiếp cận lực khác biệt nhiều so với cách ... phát tri ̉ n lực ho ̣c sinh là vấ n đề mới và khó, đòi hỏi giáo viên phải đươ ̣c bồ i dưỡng để nâng cao lực chuyên môn, nghiêp̣ vu ̣ sư pha ̣m đáp ứng yêu cầ u mới” Trong tài li u...
- 64
- 521
- 0
Bài toán cực trị và một số vấn đề cần lưu ý trong điện xoay chiều
... o hm ti x = xo v li n tc khong cha xo Nu hm s t cc tr ti x = xo thỡ f(xo) = V : + Nu f(xo) > thỡ xo l im cc tiu + Nu f(xo) < thỡ xo l im cc i II.Nhng trng hp dng c th II.1.Bi li n quan n iu kin ... 100 Z AM = 100 = 200V R 100 *Nhn xột: Trong bi ny ta ó ỏp dng tớnh cht cc i ca phõn thc i s mu s nh nht, õy cng l iu kin cng hng in m ta thng gp II.2.Bi li n quan n giỏ tr cc i ca in ỏp trờn ... ln v khú i vi nhiu hc sinh THPT Vi lớ ú, tụi chn nghiờn cu ti: BI TON CC TR V MT S VN CN LU í TRONG IN XOAY CHIU nhm trang b cho cỏc em hc sinh nhng kin thc c bn, giỳp cỏc em cú th nhanh chúng...
- 7
- 160
- 1
nghiên cứu một số phương pháp của trí tuệ tính toán ứng dụng trong y học
... diễn tri thức nhờ luật sản xuất Tri thức tồn dạng bản: Tri thức định lượng Tri thức định tính: Các tri thức định tính lại chia thành loại: 31 o Tri thức mô tả (declarative knowledge) o Tri ... sở tri thức hệ suy diễn Cơ sở tri thức (knowledge base): Trái tim HCG sở tri thức tổng quát (general knowledge base), chứa tri thức giải vấn đề ứng dụng cụ thể Trong hệ chuyên gia dựa luật, tri ... Cơ sở tri thức (knowledge base): Dùng để chứa tri thức lĩnh vực đó, tri thức chuyên gia người chuyển giao Cơ sở tri thức (CSTT) bao gồm: khái niệm bản, kiện, luật quan hệ chúng Ví dụ: Tri thức...
- 109
- 615
- 3
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN HOÀN THIỆN TRONG CÔNG TÁC THU CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CỦA THỊ XÃ NGHĨA LỘ
... thể, hoạt động nghiệp mục tiêu phát tri n kinh tế – xã hội địa phương Chi ngân sách phải quán tri t nguyên tắc tiết kiệm chi tiêu hành chính, tăng chi đầu tư phát tri n kinh tế tạo nguồn thu lâu ... cân đối d Giải pháp quản lý Thu - Chi ngân sách Nhà nước: Rà so t nguồn thu địa bàn thu thuế nguồn thu bỏ sót Tăng cường việc kiểm so t ghi chép hoá đơn chứng từ hộ kinh doanh, doanh nghiệp tư ... Nhà nước Thị xã Nghĩa Lộ thời gian tới a Tích cực hỗ trợ tài để phát tri n hoạt động sản xuất kinh doanh địa bàn Thị xã: Trong chế nay, ảnh hưởng kinh tế thị trường nên phân hoá giàu nghèo nông...
- 6
- 847
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25