modun 7 chuong trinh giao duc mam non

... lễ phép giao tiếp - Nhận số trạng thái cảm xúc thể tình cảm phù hợp với đối tượng hoàn cảnh cụ thể - Thực số quy định đơn giản sinh hoạt Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực công việc giao - Yêu ... giản lời nói - Có khả hỏi trả lời số câu hỏi đơn giản d Phát triển tình cảm xã hội - Mạnh dạng giao tiếp với người gần gũi - Biết số việc phép làm không phép làm - Biết thể cảm xúc trước đẹp ... chuyện, vẽ, nặn, lắp ghép, xếp hình… - Thích tự làm số công việc đơn giản Mục tiêu giáo dục mầm non cuối tuổi mẫu giáo a Phát triển thể chất - Trẻ khỏe mạnh, thể phát triển cân đối Cân nặng chiều...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 09:45

... kiến 18/9-29/9 2/10-13/10 16/10- 27/ 10 30/10- 17/ 11 20/11-15/12 dự 18/12-12/1 15/1-9/2 12/2-9/3 12/3-6/4 9/4-4/5 7/ 5-25/5 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Trường mầm non bán công Thực hành 19/5, TP Hồ ... trường - Hoạt động cô bác trường mầm non - Đồ chơi sân trường Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com III MẠNG HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ: “ TRƯỜNG MẦM NON Toán - Tập đếm đến - Phân biệt ... hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com IV KẾ HOẠCH TUẦN Kế hoạch tuần 1: Trường mầm non Hoa Hồng bé a) yêu cầu - Trẻ biết : Tên trường (Trường mầm non Hoa Hồng ); địa trường( phường Nghĩa...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 09:45

... cho phép GV vào đặc điểm của hệ thống giao thông của địa phương, các PTGT mà trẻ được tham gia hàng ngày để lựa chọn các quy định giao thông cho phù hợp 2.3 Lập kế hoạch giáo ... đến thăm gia đình Trường MN Ánh Dương thân yêu Lớn lên bé thích làm nghề gì? Làm để phương tiện giao thông chạy được? Bé với vật đáng yêu Cây cho hoa cho trái Bé vui đón tết mùa xuân Nước tượng ... đình thân yêu Tháng 11-12 Các vật yêu thích Tháng 1-2 - Hoa , , rau Tháng - Phương tiện & qui định giao thông Cách Số tuần Bé bạn Đồ chơi bé Các bác cô nhà trẻ Cây hoa đẹp Những vật đáng yêu Ngày...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:14

... hỏi đơn giản lời nói, cử • Sử dụng lời nói để giao tiếp, diễn đạt nhu cầu • Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu câu thơ ngữ điệu lời nói • Hồn nhiên giao tiếp Giáo dục phát triển ngôn ngữ Mục ... (mẫu giáo): • Có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp ngày • Có khả biểu đạt nhiều cách khác (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…) • Diễn đạt rõ ràng giao tiếp có văn hoá sống ngày • Có khả nghe ... giao tiếp Nội dung PTNN cho trẻ mẫu giáo a) Nghe b) Nói c) Làm quen với việc đọc, viết a) Nghe • Nghe từ người, vật, tượng, đặc điểm, tính chất, HĐ từ biểu cảm, từ khái quát • Nghe lời nói giao...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:15

... trường/ngày 550 Kcal 550 -71 0 Kcal 71 0 -900 Kcal 900 -1100 Kcal 1100 - 1200 Kcal (chiếm 60 -70 % nhu cầu ngày) 330 -385 Kcal 385 - 4 97 Kcal 4 97 - 630 Kcal 630 - 77 0 Kcal 77 0 - 840 Kcal Số bữa ăn: ... mầm non, thích hợp với địa phương, vùng miền C YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MẦM NON VÀ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ I YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC MẦM NON Nội dung giáo dục mầm non ... góc 30 - 40 phút Chơi trời 60 - 70 phút Ăn bữa 150 phút Ngủ 20 - 30 phút Ăn bữa phụ 70 - 80 phút Chơi, hoạt động theo ý thích 60 - 70 phút Trẻ chuẩn bị trả trẻ 37 C NỘI DUNG I NUÔI DƯỠNG VÀ CHĂM...

Ngày tải lên: 07/08/2013, 01:25

... Tukey 77 Bảng 3 .7 So sánh ảnh hưởng CTGDMN hành đến PPDH HTDH GV theo TNCT 78 Bảng 3.8 Phân tích sâu khác biệt ảnh hưởng CT hành đến PPDH HTDH GV theo TNCT phương pháp Tukey 79 Bảng ... Xôrôkina, 1 977 ), “Giáo dục học mầm non nhóm tác giả Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hòa (1993), “Giáo dục học mầm non nhóm tác giả Đào Thanh Âm-chủ biên, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (19 97) số ... 11-20 21-31 TNCT (năm) Tổng Số lượng 30 19 19 68 24 22 22 68 37 27 68 Tỉ lệ (%) 44.2 27. 9 27. 9 100 25.2 32.4 32.4 100 5.9 54.4 39 .7 100 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Các phương pháp thu thập...

Ngày tải lên: 08/08/2013, 02:33

Ngày tải lên: 19/09/2013, 01:10

... mầm non/ ngày/trẻ lượng/ (chiếm 60 -70 % nhu cầu ngày/trẻ ngày) - tháng Bú mẹ 555 Kcal 333 -388,5 Kcal - 12 tháng Bú mẹ + ăn bột 71 0 Kcal 426 - 4 97 Kcal 12 - 18 tháng Ăn cháo + bú mẹ 1180 Kcal 70 8-826 ... giao tiếp, diễn đạt nhu cầu − Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu câu thơ ngữ điệu lời nói − Hồn nhiên giao tiếp IV PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI VÀ THẨM MĨ − Có ý thức thân, mạnh dạn giao ... sỡ phát âm Đáp lại giao Thực tiếp người hành khác phản vi xã hội ứng xúc cảm đơn giản tích cực 2.1 Biểu lộ thích giao tiếp âm thanh, cử với người gần gũi 2.1 Biểu lộ thích giao tiếp cử chỉ, lời...

Ngày tải lên: 08/10/2013, 21:56

... lễ phép giao tiếp - Nhận số trạng thái cảm xúc thể tình cảm phù hợp với đối tượng hoàn cảnh cụ thể - Thực số quy định đơn giản sinh hoạt Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực công việc giao - Yêu ... chuyện, vẽ, nặn, lắp ghép, xếp hình… - Thích tự làm số công việc đơn giản Mục tiêu giáo dục mầm non cuối tuổi mẫu giáo a Phát triển thể chất - Trẻ khỏe mạnh, thể phát triển cân đối Cân nặng chiều ... hôi Có số hiểu biết ban đầu thân, môi trường tự nhiên c Phát triển ngôn ngữ - Nghe hiểu lời nói giao tiếp - Có khả diễn đạt lời nói rõ ràng để thể ý muốn, cảm xúc, tình cảm người khác - Có số...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:15

... dục mầm non mới, http://vietnamnet.vn/giaoduc/200912/Lung-tung-voi -chuong- trinh- Giao- duc- mam- non- moi886256/ Tiếng Anh 41 Andrew J Mashburn and Robert C Pianta, Opportunity in Early Education: ... dục trẻ mầm non theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=80 673 6 39 Trung tâm CNTT Giáo dục Mầm non- Vụ Giáo dục Mầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn 40 ... dạy học cho trẻ mầm non đề cập cụ thể sách, giáo trình chăm sóc, giáo dục mầm non, có số sách phổ biến như: ”Giáo dục học mẫu giáo” (A.I Xôrôkina, 1 977 ), ”Giáo dục học mầm non nhóm tác giả Trịnh...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:14

... dục mầm non mới, http://vietnamnet.vn/giaoduc/200912/Lung-tung-voichuong -trinh- Giao- duc- mam- non- moi-886256/ Tiếng Anh 41 Andrew J Mashburn and Robert C Pianta, Opportunity in Early Education: ... giáo dục trẻ mầm non theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=80 673 6 39 Trung tâm CNTT Giáo dục Mầm non- Vụ Giáo dục Mầm nonBộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn 40 ... dạy học cho trẻ mầm non đề cập cụ thể sách, giáo trình chăm sóc, giáo dục mầm non, có số sách phổ biến như: ”Giáo dục học mẫu giáo” (A.I Xôrôkina, 1 977 ), ”Giáo dục học mầm non nhóm tác giả Trịnh...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:24

... (Cụm chuyên môn số 1: Trường mầm non Giếng Đáy, trường mầm non Bãi Cháy, trường mầm non Hùng Thắng, trường mầm non Việt Hưng, trường mầm non Tuần Châu, trường mầm non Đại Yên) 4.3 Giới hạn khách ... 83 3.3 .7 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý việc thực chương trình giáo dục mầm non 84 3.3 .7. 1 Mục tiêu biện pháp 84 3.3 .7. 2 Nội dung 85 3.3 .7. 3 Cách ... nghiên cứu 7. 1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7. 2 Phương pháp vấn 7. 3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 7. 4 Phương pháp chuyên gia 7. 5 Phương pháp tổng...

Ngày tải lên: 10/06/2014, 21:34

... tăng NT=138 103 74 ,6% 35 24,4% 141 124 88% 17 12% 14% MG=519 425 81,8% 94 18,2% 532 489 92% 43 8% 10,2% Nguyễn Thị Dần - Mầm non 3.2 Về sở vật chất phục vụ chương trình giáo dục mầm non - Diện tích ... năm qua, Vụ Giáo dục Mầm non, Sở Giáo dục-Đào tạo Hà Nội quan tâm triển khai chương trình giáo dục mầm non để triển khai đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non Đồng thời trọng công ... tạo bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên mầm non, tăng cường sở vật chất đảm bảo điều kiện thực chương trình giáo dục mầm non có chất lượng Trong Trường Mầm non Yên Sở đơn vị Phòng Giáo dục huyện Hoài...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 23:02

... nói để giao tiếp, diễn đạt nhu cầu • Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu câu thơ ngữ điệu lời nói • Hồn nhiên giao tiếp IV PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – XÃ HỘI VÀ THẨM MĨ • Có ý thức thân, mạnh dạn giao ... TRIỂN NGÔN NGỮ • Có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp ngày • Có khả biểu đạt nhiều cách khác (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…) • Diễn đạt rõ ràng giao tiếp có văn hoá sống hàng ngày • Có khả ... tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ • Thực số qui tắc, qui định sinh hoạt gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi V PHÁT TRIỂN THẨM MĨ • Có khả cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 14:00

... diện nhân cách cho trẻ II Cơ sỡ thực tiển Cho trẻ làm quen với chuyên trường mầm non diễn linh hoạt trường mầm non theo hai hình thức chính: Hình thức hoạt động chung hoạt động khác Việc lựa chọn ... với trường Mầm Non Lộc Thuỷ triển khai nhiều hình thức như: Xây dựng tiết dạy mẫu, thao giảng dự giờ, kiến tập song việc nâng cao chất lượng cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non nhiều hạn ... chương trình giáo dục mầm non Tôi nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn tuổi cụm An Xá Qua thời gian trực tiếp giảng dạy, nhận thấy thuận lợi, khó khăn sau: * Thuận lợi: Là giao viên nhiều năm...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 17:39

Ngày tải lên: 26/07/2014, 18:20

... giáo duc Mầm Non đến năm 2020 phát triển bậc học Mầm Non phù hợp với điều kiện, bảo đảm hầu hết trẻ em tuổi học chương trình mẩu giáo lớn chuẩn bị vào lớp Đội ngủ cán giáo viên trường mầm non ... lượng trẻ, tổ phải đạt cuối năm: + Tỷ lệ bé ngoan đạt: 97% Tỷ lệ bé chăm đạt: 98% +Tỷ lệ mặt chất lượng từ trung bình trở lên: 97- 100%, giỏi: 70 -75 % Chọn hai lớp điểm trường trung tâm làm lớp điểm ... lợi ích trăm năm trồng người Chúng ta cô giáo mầm non Đảng nhà nước giao trọng trách cho việc ươm mầm non cho đất nước, phải làm để sau chồi non có ích cho xã hội, cho gia đình Chăm sóc giáo...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 10:04

... chung giáo dục mầm non nói riêng đổi mới, hoàn thiện để góp phần đào tạo: Con ngời xã hội chủ nghĩa, ngời động, sáng tạo, nhanh chóng nắm bắt, hoà nhập với Chơng trình giáo dục mầm non đời với kì ... STT Chủ đề/ Thời gian Trờng mầm non bé Bản thân Thời gian thực tuần Từ 14/9-25/9/2009 tuần ( Từ 28/9- 9/10) Gia đình bé tuần Từ 12/10- 30/10 Các phơng tiện qui định giao thông tuần 2/11- 20/11/2009 ... 2009- 2010 Trờng đợc chọn trờng điểm Quận Thành Phố việc triển khai thực chơng trình Giáo dục mầm non nên đợc đồng chí cán phụ trách chuyên môn Quận Thành Phố trực tiếp đạo, nhận xét, rút kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 09/03/2015, 19:07