mục tiêu gd kns trong môn ngữ văn

... TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN NGỮ VĂN Các nguyên tắc tích hợp - Chỉ tích hợp với có nội dung thật liên quan đến môi trường - Đảm bảo đặc trưng môn học - Không làm tăng nội dung ... theo dõi phim, nghe ca nhạc yêu cầu HS giải vấn đề có liên quan + Thơng qua tìm từ ngữ, viết câu văn, đoạn văn, văn, tập làm đoạn thơ, thơ có liên quan đến mơi trường Các nội dung tích hợp giáo ... Gợi ý kiểm tra, đánh giá giáo dục bảo vệ môi trường 3.1 Đối với phân môn Văn học tiếng Việt 3.2 Đối với phân môn Tập làm văn Một số đề tham khảo ...

Ngày tải lên: 08/05/2015, 23:00

... đọc câu văn kiểu “Nguyễn Trãi “người xưa ta nay” vấn đề bảo vệ môi trường” Giáo sư (GS) Trần Đình Sử, chủ biên sách bồi dưỡng GV dạy môn Ngữ văn nâng cao (cuốn dành cho GV dạy mơn Ngữ văn chương ... trường thiên nhiên di tích lịch sử- văn hóa, gắn liền với truyền thống yêu nước đánh giặc ngoại xâm dân tộc Viết làm văn số 4: a Địa tích hợp: Rèn kĩ làm văn thuyết minh với đề số 1: Vai trò ... góp, chỉnh sửa, lần in thức sách GV khơng câu Ở trang 55, sách bồi dưỡng GV đạo thực GV dạy môn Ngữ văn lớp 10 theo chương trình chuẩn, hướng dẫn dạy Đại cáo bình Ngơ gợi ý GV: "Kết hợp tích hợp...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 03:10

... chìa khóa… để thành công học đường  KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội  Giáo dục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ  Giáo dục KNS nhằm thực yêu cầu đổi GDPT Các KN cần thiết học đường:  Kỹ ... đồng cảm  Kỹ đoán, định  Kỹ thuyết phục, thương lượng  Kỹ thuyết trình  Kỹ đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực mục tiêu  Kỹ kiên định  Kỹ học đa giác quan  Kỹ tư sáng tạo  Kỹ khen, chê tích cực ... đoạn trình học có nhiều trọng đến KNS: Giai đoạn 1: Khám phá Giai đoạn 2: Kết nối Giai đoạn 3: Thực hành Giai đoạn 4: Áp dụng Lưu ý: Giáo dục KNS môn Ngữ văn THCS, cần đảm bảo: 1/ Nhẹ...

Ngày tải lên: 08/05/2015, 23:00

... 13 triệu đất đồi núi) có nguy bị thối hóa Ước tính, mát canh tác nương rẫy quảng canh Việt Nam (trong diện tích 2,6 triệu ha) khơng 700 triệu USD so với diện tích khơng bị thối hóa Bên cạnh đó, ... Một số cảnh báo tình hình môi trờng Việt Nam a Mụi trng đất b Môi trường rừng - Nạn chặt phá rừng Trong năm 2010 nạn chặt phá rừng… …xảy nhiều nơi… Bắc Cạn: Tại Khu bảo tồn thiên nhiêm Kim Hỷ từ ... lô 1, khoảnh 1, thuộc địa bàn thôn Thống Nhất, xã Thanh Quân để khai thác gỗ trái phép Đà lạt: Trong ngày từ 18 đến 27-6 kiểm tra trường Tiểu khu 156 phát vụ bạt đồi, san ủi đất chặt thông ngang...

Ngày tải lên: 03/11/2015, 18:03

... điểm vừa nêu hệ thống VBND môn Ngữ Văn THCS, chúng tơi xin trình bày bảng thống kê sau: Bảng thống kê đặc điểm VBND môn Ngữ Văn THCS: Qua việc tìm hiểu hệ thống VBND Ngữ Văn THCS thực trạng nguyên ... dạy VBND: Xác định mục tiêu học VBND: Mục đích giáo dục kiến thức, kỹ năng, thái độ môn học nhà trường đòi hỏi học có mục đích riêng Mục đích riêng khơng phụ thuộc vào đặc điểm môn học, phân mơn ... Xuất phát từ lí trên, nhóm Văn tổ Văn_ Nhạc_Họa trường mạnh dạn triển khai chuyên đề: “Một hướng tiếp cận giảng dạy VBND mơn Ngữ Văn THCS” II Mục đích đối tượng nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu: Đưa...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 11:16

... học sinh tự rèn kỹ năng: nghe, đọc, nói, viết mà mơn ngữ văn hướng tới Đặc trưng môn Ngữ văn có phân mơn Phân mơn Văn chủ yếu đọc - hiểu văn văn học Cảm thụ hay, đẹp tư tưởng tình cảm cảu người ... tự tin, chủ động học văn thể loại Phương pháp học khơng sử dụng BĐTD em khó mà ghi nhớ Tương tự sử dụng BĐTD cho kiểu chương trình Ngữ văn THCS để cung cấp cho em cách đọc văn theo thể loại, kiểu ... biệt thực chương trình theo trục đồng tâm Sử dụng BĐTD dạy học ngữ văn giúp em ghi nhớ kiến thức mà giúp em rèn luyện kỹ chọn lựa từ ngữ (từ khóa) để chốt vấn đề, kỹ diễn đạt, trình bày vấn đề,...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... phân môn. Vấn đề làm phối hợp tri thức, kĩ thuộc phân môn thật nhuần nhuyễn nhằm đạt tới mục tiêu chung môn Ngữ Văn Trên trao đổi việc vận dụng phơng pháp dạy học tích hợp chơng trình Ngữ văn ... phân môn. Vấn đề làm phối hợp tri thức, kĩ thuộc phân môn thật nhuần nhuyễn nhằm đạt tới mục tiêu chung môn Ngữ Văn II giải vấn đề Trớc hết kiến thức yêu cầu học sinh nắm đợc đặc điểm hình thức ngữ ... hiểu văn tự chơng trình Ngữ văn Những điều ý thực hành xây dựng qua thực hành, thực hành nhận biết làm văn Chơng trình trọng phần luyên nói (Hoạt động Ngữ văn, thi kể truyện, làm thơ) Mục đích...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:28

... phân môn. Vấn đề làm phối hợp tri thức, kĩ thuộc phân môn thật nhuần nhuyễn nhằm đạt tới mục tiêu chung môn Ngữ Văn Trên trao đổi việc vận dụng phơng pháp dạy học tích hợp chơng trình Ngữ văn ... phân môn. Vấn đề làm phối hợp tri thức, kĩ thuộc phân môn thật nhuần nhuyễn nhằm đạt tới mục tiêu chung môn Ngữ Văn II giải vấn đề Trớc hết kiến thức yêu cầu học sinh nắm đợc đặc điểm hình thức ngữ ... hiểu văn tự chơng trình Ngữ văn Những điều ý thực hành xây dựng qua thực hành, thực hành nhận biết làm văn Chơng trình trọng phần luyên nói (Hoạt động Ngữ văn, thi kể truyện, làm thơ) Mục đích...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 23:10

... diễn đời sống hàng ngày) 10 Văn tổng kết: a Địa tích hợp: Trong tìm hiểu mục đích u cầu, nội dung phương pháp thể văn tổng kết thông thừong rèn luyện kĩ tạo lập loại văn b Nội dung tích hợp: Liên ... lịch sử- văn hóa Rèn luyện kĩ mở bài, kết văn nghị luận: a Địa tích hợp: Khi củng cố lí thuyết thực hành rèn kĩ b Nội dung tích hợp: - Liên hệ với ngữ liệu môi trường - Viết mở bài, kết cho văn đề ... a Địa tích hợp: Các ngữ liệu có nội dung mơi trường b Nội dung tích hợp: - Phân tích phối hợp sử dụng thao tác lập luận văn có liên quan đến vấn đề môi trường - Sưu tầm văn viết mơi trường có...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 03:10

... dẫn •Một số cách thức tích hợp • Ví dụ phân mơn Tập làm văn • Ví dụ phân mơn Tiếng Việt • Ví dụ phân môn Văn III Một số soạn phân mơn Văn • • • • Bức thư thủ lĩnh da đỏ Thông tin Ngày Trái Đất ... vệ mơi trường mơn Ngữ văn • Địa tích hợp – Lớp – Lớp – Lớp – Lớp II Cách thức tích hợp giáo dục mơi trường • Các ngun tắc tích hợp Khơng tích hợp tràn lan Đảm bảo đặc trưng môn học Không làm ... Tổ chức trò chơi: đố chữ, giải chữ, tìm từ ngữ V Gợi ý kiểm tra, đánh giá • Khơng có kiểm tra, đánh giá riêng • Tích hợp kiểm tra, đánh giá mơn Ngữ văn • Nội dung mơi trường lồng ghép • Ví dụ...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 02:10

... phân môn. Vấn đề làm phối hợp tri thức, kĩ thuộc phân môn thật nhuần nhuyễn nhằm đạt tới mục tiêu chung môn Ngữ Văn Trên trao đổi việc vận dụng phơng pháp dạy học tích hợp chơng trình Ngữ văn ... phân môn. Vấn đề làm phối hợp tri thức, kĩ thuộc phân môn thật nhuần nhuyễn nhằm đạt tới mục tiêu chung môn Ngữ Văn II giải vấn đề Trớc hết kiến thức yêu cầu học sinh nắm đợc đặc điểm hình thức ngữ ... hiểu văn tự chơng trình Ngữ văn Những điều ý thực hành xây dựng qua thực hành, thực hành nhận biết làm văn Chơng trình trọng phần luyên nói (Hoạt động Ngữ văn, thi kể truyện, làm thơ) Mục đích...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 03:10

... môI trường môn ngữ văn - Đảm bảo đặc trưng môn học Không biến học thành trình bày giáo dục kiến thức môi trường Giờ Văn trước hết phải Văn, Tiếng Việt trước hết phải Tiếng Việt, Tập làm văn trước ... dục bảo vệ môi trường môn Ngữ văn Ta phải áp dụng phương pháp phù hợp với phân môn để giảng dạy Tuy nhiên ta cần vận dụng cách thức cách linh hoạt để đảm bảo hiệu quả, mục tiêu học ... trước hết phải Tập làm văn Giáo dục môi trường nội dung tích hợp cách tự nhiên, hoà đồng đơn vị kiến thức chuyên môn cách thức tích hợp giáo dục bảo vệ môI trường môn ngữ văn - Không làm tăng...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 12:10

... 24: MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ -Địa chỉ: Phần II : Quan sát, liên tưởng, tưởng tượng việc miêu tả biểu cảm văn tự - Nội dung TH : Muốn miêu tả biểu cảm tốt văn tự người viết phải ... hồng, sông ca dao sử dụng với ý ? 12 Tiết 28: ĐẶC ĐIỂM CỦA NGƠN NGỮ NĨI VÀ NGƠN NGỮ VIẾT - Địa chỉ: Phần I: Khái niệm ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết - ND: Người ta thường giao tiếp với xã hội phương tiện ... SỰ - Địa chỉ: Phần II: Cách viết đoạn văn văn tự (Đoạn văn trích tác phẩm “ Rừng xà nu” Nguyễn Thành Trung) - Nội dung : Câu 1: Qua hình tượng xà nu nhà văn muốn nói lên phẩm chất người Tây nguyên...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... học Trong vốn từ lại quan trọng với em không lĩnh vực giao tiếp mà quan trọng q trình cảm thụ phân tích từ ngữ Hán Việt thơ văn Trong văn hành mật độ từ Hán Việt chiếm cao Ví dụ: Trong đoạn văn ... từ ngữ học thuật tiếng Hán đặc biệt mơn văn hóa xã hội Từ gốc Hán lớp từ văn hóa Tiếng việt chiếm tới 70% Trong văn hành có mật độ từ gốc Hán cao Cũng vay mượn theo đường học thuật mà từ ngữ ... sinh khó khăn Dân trí nâng cao ngơn ngữ giao tiếp vận dụng nhiều từ ngữ thuộc lớp từ văn hóa – khoa học - kỹ thuật, dùng nhiều đến từ Hán Việt Trong nhận biết từ ngữ gốc Hán học sinh hạn hẹp Phương...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 05:11

... Tận dụng nội dung học tập có mục tiêu GD KNS mơn học Ngữ văn GD KNS trình… Nội dung cần thống     Mục tiêu GD KNS cần quán với mục tiêu học Ngữ văn giai đoạn học KNS: khám phá, kết nối, thực ... MỤC TIÊU HV có khả năng:  Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáo dục KNS cho HS  Hiểu nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn Ngữ văn  Có kĩ soạn kĩ dạy giáo dục KNS môn Ngữ văn ... lành mạnh để hoàn thiện nhân cách Quan điểm GD KNS môn Ngữ văn     Bám sát mục tiêu giáo dục KNS, đồng thời đảm bảo mạch KT-KN dạy NV Tiếp cận GDKNS theo hai cách: nội dung phương pháp dạy...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 19:11

... GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN I Khả giáo dục kĩ sống môn GDCD 30 Môn GDCD trường THCS môn học có nhiều khả giáo dục kĩ sống cho HS Điều thể ở: Mơn GDCD trường THCS có nhiệm ... tác dụng giúp trẻ lĩnh hội chuẩn mực cách chủ động, tự giác II Mục tiêu giáo dục KNS qua môn GCDC trường THCS Giáo dục KNS môn GDCD trường THCS nhằm giúp HS: - Hiểu cần thiết kĩ sống giúp cho ... KNS cho HS, bởi: - Mục tiêu môn tạo hội tốt cho việc giáo dục kỹ sống : + Mục tiêu kĩ : “hình thành phát triển học sinh kĩ thu thập, xử...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 02:11

... yêu cầu cần thiết giảng dạy ngữ văn THCS Thông quan phân môn văn đặc biệt việc dạy thơ chữ Hán-dịch Việt, học sinh có thêm kiến thức để cảm nhận, phân tích hay, đẹp văn Đồng thời có kiến thức, ... kiến thức, kỹ phục vụ q trình phân tích hưởng thụ văn Ngồi học sinh nắm đơn vị ngôn ngữ tiếng Hán – tiếng Việt (nghĩa từ), hoàn cảnh tạo lập văn Để từ em thực hành kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết ... TRA KHẢO SÁT THỰC TIỄN VIỆC GIẢNG DẠY THƠ CHỮ HÁN – DỊCH VIỆT I Khó khăn: Hiện giáo viên dạy môn ngữ văn nhà trường THCS thường có tâm lý ngại dạy thơ chữ Hán- dịch Việt với số lý sau: - Thứ thơ...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 15:55

... Chương trình Ngữ văn có số phần tập làm văn Văn học lớp trước chưa có như: Văn biểu cảm, văn nghị luận phần văn kiểu dạng khác tác phẩm trữ tình ( Văn học dân gian, văn chương, bác học, thơ văn xuôi, ... viên dạy ngữ văn nói chung giáo viên dạy Ngữ văn nói riêng B.CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Theo nguyên tắc tích hợp, học Ngữ văn phối hợp số đơn vị kiến thức kỹ phân môn: Văn, Tiếng Việt Tập làm văn Dựa ... thác ngữ liệu chung văn bản, nhằm mục đích chung rèn kỹ nghe, đọc, nói, viết kiểu văn cho học sinh Có thể nói hệ thống văn tích hợp tạo độ kết dính chỉnh thể giảng Văn học loại hình tượng văn...

Ngày tải lên: 03/05/2014, 16:28

... nhận văn văn học loại văn khác, mơn Ngữ văn giúp HS có hiểu biết xã hội, văn hoá, văn học, lịch sử, đời sống nội tâm người - Với tính chất mơn học cơng cụ, mơn Ngữ văn giúp HS có lực ngơn ngữ ... nâng cao chất lượng giáo dục đạt mục tiêu giáo dục xác định - Tài liệu “ Nội dung tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” mơn Ngữ Văn gồm có: + Mơn Ngữ văn với việc giáo dục tư tưởng ... tư tưởng , tiềm ẩn linh hoạt Trong chương trình giảng dạy , giáo viên ngữ văn khơng cần có tích hợp nội dung kiến thức , kĩ ba phân môn văn – tiếng Việt – tập làm văn mà phải tích hợp nội dung...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:39