cách thứctíchhợpgiáocáchthứctíchhợpgiáodụcbảovệmôItrườngdụcbảovệmôItrườngtrongmônngữvăntrongmônngữvăn Các nguyên tắc tích hợp: Các nguyên tắc tích hợp: - Chỉ tíchhợp với những bài có nội - Chỉ tíchhợp với những bài có nội dung thật sự liên quan đến môi trường, dung thật sự liên quan đến môi trường, không gượng ép. Không tíchhợp tràn không gượng ép. Không tíchhợp tràn lan, không tíchhợp với những bài học lan, không tíchhợp với những bài học ít liên quan hoặc không liên quan đến ít liên quan hoặc không liên quan đến môi trường. môi trường. - Khai thác nội dung vềgiáodụcbảo - Khai thác nội dung vềgiáodụcbảovệmôitrường một cách, tự nhiên hợpvệmôitrường một cách, tự nhiên hợp lí, không khiên cưỡng để đạt hiệu quả lí, không khiên cưỡng để đạt hiệu quả cao. cao. cách thứctíchhợpgiáodụccáchthứctíchhợpgiáodụcbảovệmôItrườngtrongbảovệmôItrườngtrongmônngữvănmônngữvăn - - Đ Đ ảm bảo đặc trưng của môn học. Không ảm bảo đặc trưng của môn học. Không biến giờ học thành giờ trình bày vềgiáodục biến giờ học thành giờ trình bày vềgiáodục kiến thứcmôi trường. Giờ Văn trước hết phải là kiến thứcmôi trường. Giờ Văn trước hết phải là giờ Văn, giờ Tiếng Việt trước hết phải là giờ giờ Văn, giờ Tiếng Việt trước hết phải là giờ Tiếng Việt, giờ Tập làm văn trước hết phải là Tiếng Việt, giờ Tập làm văn trước hết phải là giờ Tập làm văn. Giáodụcmôitrường chỉ là giờ Tập làm văn. Giáodụcmôitrường chỉ là một nội dung được tíchhợp một cách tự nhiên, một nội dung được tíchhợp một cách tự nhiên, hoà đồng trong các đơn vị kiến thức chuyên hoà đồng trong các đơn vị kiến thức chuyên môn. môn. cách thứctíchhợpgiáodụccáchthứctíchhợpgiáodụcbảovệmôItrườngtrongbảovệmôItrườngtrongmônngữvănmônngữvăn - Không làm tăng nội dung học tập dẫn đến - Không làm tăng nội dung học tập dẫn đến quá tải. Các phương diện vềmôitrường cần đư quá tải. Các phương diện vềmôitrường cần đư ợc nghiên cứu kĩ, chọn lọc cẩn thận, có đầu tư ợc nghiên cứu kĩ, chọn lọc cẩn thận, có đầu tư vềcáchthức dẫn dắt, liên hệ, đảm bảo cho học vềcáchthức dẫn dắt, liên hệ, đảm bảo cho học sinh vừa nắm vững kiến thức chuyên môn, vừa sinh vừa nắm vững kiến thức chuyên môn, vừa tăng thêm kiến thứcvềmôi trường, có ý thức tăng thêm kiến thứcvềmôi trường, có ý thức giữ gìn,bảo vệmôitrường và tuyên truyền cho giữ gìn,bảo vệmôitrường và tuyên truyền cho người khác. người khác. cách thứctíchhợpgiáodụccáchthứctíchhợpgiáodụcbảovệmôItrườngtrongbảovệmôItrườngtrongmônngữvănmônngữvăn - Chia nhỏ, rải đều vấn đề môitrường vào - Chia nhỏ, rải đều vấn đề môitrường vào các bài trongmỗi lớp một cáchhợp lí. Những các bài trongmỗi lớp một cáchhợp lí. Những vấn đề vềmôi trường, bảovệmôi trường, chống vấn đề vềmôi trường, bảovệmôi trường, chống ô nhiễm môitrường cần được phân chia thành ô nhiễm môitrường cần được phân chia thành những chủ đề nhỏ hơn và mỗi bài học chỉ nên những chủ đề nhỏ hơn và mỗi bài học chỉ nên tíchhợp với một khía cạnh nào đó mà thôi. Đây tíchhợp với một khía cạnh nào đó mà thôi. Đây cũng là một nguyên tắc để hỗ trợ cho nguyên cũng là một nguyên tắc để hỗ trợ cho nguyên tắc chống quá tải trong nội dung dạy học. tắc chống quá tải trong nội dung dạy học. cách thứctíchhợpgiáodụccáchthứctíchhợpgiáodụcbảovệmôItrườngtrongbảovệmôItrườngtrongmônngữvănmônngữvăn - Đảm bảo tính hấp dẫn của hoạt động thực - Đảm bảo tính hấp dẫn của hoạt động thực tiễn vềmôi trường. Cần tạo ra những hoạt động tiễn vềmôi trường. Cần tạo ra những hoạt động câu lạc bộ, thi sáng tác, thi tìm hiểu, tham quan câu lạc bộ, thi sáng tác, thi tìm hiểu, tham quan thực tế để hỗ trợ những điều vềmôitrường đã thực tế để hỗ trợ những điều vềmôitrường đã được tíchhợptrong các giờ học. được tíchhợptrong các giờ học. cáchthứctíchhợpcáchthứctíchhợp Không có phương pháp tíchhợp nội dung Không có phương pháp tíchhợp nội dung giáodụcbảovệmôitrườngtrongmônNgữ văn. giáodụcbảovệmôitrườngtrongmônNgữ văn. Ta phải áp dụng các phương pháp phù hợp với Ta phải áp dụng các phương pháp phù hợp với từng phân môn để giảng dạy. từng phân môn để giảng dạy. Tuy nhiên ta cần vận dụng các cáchthức Tuy nhiên ta cần vận dụng các cáchthức một cách linh hoạt để đảm bảo hiệu quả, mục một cách linh hoạt để đảm bảo hiệu quả, mục tiêu bài học. tiêu bài học. . cách thức tích hợp giáo cách thức tích hợp giáo dục bảo vệ môI trường dục bảo vệ môI trường trong môn ngữ văn trong môn ngữ văn Các nguyên tắc tích hợp: . gìn ,bảo vệ môi trường và tuyên truyền cho người khác. người khác. cách thức tích hợp giáo dục cách thức tích hợp giáo dục bảo vệ môI trường trong bảo vệ môI