một số điều lưu ý khi viết câu mcq
Kĩ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm
... li Bi vit Bi vit ngn theo dn bi cú sn m Nhiu la chn ngan Ghộp ụi ỳng sai n khuyt i Tr li Một số câu TNKQ TNTL Cõu trc nghim khỏch quan Cõu trc nghim t lun Cõu Cụng thc no sau õy l Cõu 1' Vit ... nht c cõu TNKQ v cõu i a TNTL - Tho lun nhúm chn c m c bn ca cõu TNKQ v TNTL i - Trỡnh by trc lp ý kin ca nhúm mỡnh - Lp tho lun tổng kết Phõn loi dng kim tra TR NGHI C M Trc nghim khỏch quan ... thu vi MCQ: c a t t +Nhn dng c cu trỳc ng phỏp ca phn dn v phn l ch n a +Nhn bit c nhng iu cn lu ý vit MCQ Nhim v Mc tiờu 1: HV nm c s khỏc bit v hỡnh thc v bn cht ca cõu hi TNKQ v cõu hi TNTL....
- 18
- 485
- 0
day so luong giac, tuyen chon tu cac de thi va Tap chi THTT
... 2009-2010 Câu (3,5 điểm) Giải hệ phương trình Câu (3,0 điểm) Cho tứ giác lồi ABCD;Gọi A, B, C, D số đo ; Biết Chứng minh ABCD tứ giác nội tiếp Câu (3,5 điểm) Cho hàm số f(x)= Hãy cho biết giải thích điều ... (Với có phải số hữu tỉ hay không đạo hàm cấp hàm số f(x) điểm ) Câu (3,5 điểm) Cho tứ diện PQRS có PQ=PR=RS QR=QS=SP Chứng minh rằng: <
- 18
- 218
- 0
skkn một số biện pháp xây dựng thư viện đề kiểm tra trong trường tiểu học
... Xác định phận đọc câu - Viết câu kể Ai làm ? Số câu 2 Số điểm Cộng Mức độ nhận thức 2 - Nghe -viết - Viết khoảng tả (tốc độ viết khoảng80 cách, cỡ chữ, mẫu TN TL - Đọc tương đối lưu loát, diễn cảm ... đo diện tích học Số câu Số điểm TL TN TL TN TL 1 2đ 2đ 1đ Tỉ lệ % 20 20 10 5đ 50 Số câu Số điểm 1đ 10 Tỉ lệ % Hình học Số câu - Nhận biết góc vuông, góc nhon, góc tù, đường Số thẳng vuông góc, ... - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; hàng lớp - Thực phép cộng, trừ số đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp; nhân với số có hai, ba chữ số; chia số có đến chữ số cho số có hai...
- 29
- 1,210
- 4
Một đề kiểm tra Đại số 7
... b) OI ⊥ AB Câu 4: Cho tam giác ABC co góc A 500, hai tia phân giác góc B C cắt K Tính góc BKC? (Mỗi câu điểm, hình không vẽ hình không chấm điểm) ...
- 4
- 558
- 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỜI SỐNG THỰC TIỄN TRONG CÁC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12
... thức câu hỏi tự luận, đưa vào 50% 33% số câu hỏi, tập mang tính thực tiễn Với đề kiểm tra 45 phút đề thi học kì hình thức trắc nghiệm khách quan, số lượng câu hỏi, tập thực tiễn 15% đến 20% số ... tiễn 15% đến 20% số lượng câu hỏi Sử dụng câu hỏi, tập thực tiễn chương trình Hóa học 12 Chương 1: Este – Lipit Chương 2: Cacbohidrat Một số câu hỏi tập sử dụng chương 1,2: Câu Tại không nên tái ... Chương 4: Polime vật liệu Polime Một số câu hỏi dùng chương 3,4: Trang - 11 Câu Khi nấu canh cá ta thường cho thêm chua khế chua, dọc, sấu, me… Hãy giải thích ? Câu Cá loại thực phẩm giàu dinh...
- 29
- 2,125
- 7
BƯỚC đầu NGHIÊN cứu CÁCH ĐÁNH GIÁ câu TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG RA đề KIỂM TRA môn SINH học
... thương số thu số phân biệt D câu hỏi Chỉ số độ phân biệt (D) so sánh số lượng câu trả lời câu hỏi lấy từ 27% thuộc tốp 27% thuộc tốp lớp học (dựa vào điểm số toàn trắc nghiệm) Nếu câu mà số trả ... người ta áp dụng công thức số 20 K-R: r= K ∑ pq 1− K − σ K số câu trắc nghiệm; p tỷ lệ số câu trả lời cho câu (tức độ khó F); q tỷ lệ số câu trả lời sai cho câu (q = - p); σ2 biến lượng ... tránh gợi ý cho câu trả lời gợi ý mà học sinh dễ dàng loại bỏ câu nhiễu nhờ có biết chút tài liệu học tập Những câu hỏi thiết kế tồi cho phép học sinh lượt bớt số câu nhiễu làm tăng may đoán câu trả...
- 19
- 347
- 0
skkn TÍCH HỢP CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỜI SỐNG THỰC TIỄN TRONG CÁC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12.
... thức câu hỏi tự luận, đưa vào 50% 33% số câu hỏi, tập mang tính thực tiễn Với đề kiểm tra 45 phút đề thi học kì hình thức trắc nghiệm khách quan, số lượng câu hỏi, tập thực tiễn 15% đến 20% số ... 15% đến 20% số lượng câu hỏi Sử dụng câu hỏi, tập thực tiễn chương trình Hóa học 12 Trang - Chương 1: Este – Lipit Chương 2: Cacbohidrat Một số câu hỏi tập sử dụng chương 1,2: Câu Tại không nên ... axit–Protein Chương 4: Polime vật liệu Polime Một số câu hỏi dùng chương 3,4: Câu Khi nấu canh cá ta thường cho thêm chua khế chua, dọc, sấu, me… Hãy giải thích ? Câu Cá loại thực phẩm giàu dinh dưỡng...
- 24
- 930
- 1
ĐỔI MỚI VIỆC VIẾT CÂU HỎI VÀ XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA
... sinh viên Khi viết câu hỏi TNKQ cần lưu ý “Đáp án” lựa chọn xác tốt cho câu hỏi vấn đề mà bạn đưa ra, “Phương án nhiễu” câu trả lời hợp lý (nhưng không xác) câu hỏi vấn đề nêu câu dẫn; câu hỏi ... đưa ra? 2.2 Phân tích câu hỏi thống kê Chúng ta tiến hành phân tích câu hỏi theo lý thuyết cổ điển đại (lý thuyết Ứng đáp câu hỏi - IRT) Từ số liệu tham số câu hỏi, đánh giá câu hỏi tốt hay không, ... Kỹ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan Một câu hỏicó nhiều phương án lựa chọn thường cấu thành từ phần sau: Câu dẫn phần câu hỏi mà học sinh phải trả lời Chức câu dẫn đặt câu hỏi, đưa...
- 16
- 294
- 0
Đề tài: Tìm hiểu một số yêu cầu đặt ra với một phòng thu âm, để đảm bảo chất lượng âm thanh trong sản phẩm đa phương tiện docx
... micro Yêu cầu có nghĩa có cân hợp lý trình hoạt động hệ thống giám sát cần thiết II Thực hiện: Thiết kế phòng điều khi n: Để thiết kế phòng thu âm chuẩn, ta cần ý rằng: - Vị trí nghe phụ thuộc vào ... người nghe bắt đáp ứng tần số từ nguồn Tuy nhiên, người nghe vị trí microphone nhận thấy tần số cao từ loa phía sau từ loa phía trước, tai người (tai ngoài) đáp ứng tốt tần số cao từ hướng phía trước ... giúp làm “sáng” nguồn âm riêng biệt số loa kỳ vọng chuyển tiếp trực tiếp nhiều âm riêng biệt đến ống tai Khi kiểm tra đáp ứng dùng microphone đo vị trí nghe điều kiện không tiếng vang đáp ứng...
- 7
- 595
- 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng MCQ để hình thành kiến thức trong dạy học phần di truyền và biến dị Sinh học 9 trung học cơ sở
... son trc nghim phi t mt hay a mt ý tng rừ rng giỳp cho ngi tr li hiu c ý ca cõu hi 18 Lu ý n nhng im liờn h v phm lp cõu dn, cn trỏnh nhng t cú tớnh cht gi ý hoc to u mi dn n cõu tr li nh: ô ... MCQ để dạy kiến thức 14 1.4.1 Khái niệm câu hỏi TNKQ để dạy kiến thức 14 1.4.2 c im câu hỏi TNKQ để dạy kiến thức 14 1.5 Thực trạng sử dụng câu hỏi TNKQ dạy học phần di truyền biến dị ... Khái niệm câu hỏi TNKQ dạy học 10 1.3 Mt s lý thuyt v xõy dng cõu hi TNKQ 12 1.3.1 Tiờu chun ca mt cõu hi TNKQ dng MCQ 12 1.3.2 Tiờu chun ca mt bi TNKQ dng MCQ 13 1.4 Câu hỏi...
- 138
- 810
- 0
Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào, thuộc
... gii 12 1.1.2 Vit Nam 14 1.2 C s lý lun ca ti 16 1.2.1 C s lý lun v KTG cht lng, kt qu hc 16 1.2.2 C s lý lun v s dng cõu hi TNKQ kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ... giỏo dc - Nghiờn cu lý lun v phng phỏp xõy dng cõu hi TNKQ chng v chng SGK sinh hc 10 c bn a vo dy hc v KTG - Trao i ly ý kin ca cỏc chuyờn gia v cỏc cõu hi TNKQ chnh lý cõu dn v cõu nhiu trc ... cu trờn ton th gii cỏc lnh vc tõm lý, ng vt hc Nm 1897, phũng thớ nghim trc nghim tõm lý u tiờn Wichelm Weent thit lp ti Leipzing nm 1897 Lỳc u, cỏc nh tõm lý ch chỳ trng n cỏc phộp o liờn quan...
- 125
- 671
- 0
Xác định hàm lượng cadimi và chì trong một số loại rau xanh tại huyện đại từ- tỉnh thái nguyên bằng phương pháp phổ hấp thụ nguyên tử ngọn lửa (f-aas)
... có thiết diện bắt notron lớn nên dùng làm điều chỉnh dòng notron lò phản ứng hạt nhân Dưới số số vật lý cadimi: Bảng 1.1: Hằng số vật lý Cd Hằng số vật lý Cd [Kr]4d105s2 Cấu hình electron Năng ... Tính chất vật lý Pb : Chì kim loại màu xám thẫm, mềm, dễ lát mỏng, có cấu trúc kiểu lập phương tâm diện, số thứ tự 82 bảng hệ thống tuần hoàn Bảng 1.2: Hằng số vật lý Pb Hằng số vật lý Cấu hình electron ... : - Điện kế tín hiệu AAS - Bộ tự ghi pic hấp thụ - Bộ thị số - Máy tính (computer) với hình video, để thị, lưu trữ, xử lý số liệu điều khi n toàn hệ thống máy đo Dưới sơ đồ biểu diễn cấu tạo máy...
- 82
- 2,616
- 10
Một số giải pháp để nâng cao chất lượng công tác kiểm toán chi đầu tư XDCB trong một cuộc kiểm toán NSNNĐP.
... dự án sai sót nhiều Khi nghiện thu tốn, thẩm định phê duyệt tốn, quan chức thường chấp nhận tốn số tốn theo số dự tốn, số dự thầu .Một số dự án thực Địa phương tự ban hành số định mức trái với ... kiểm tốn, viết dự thảo biên bản, thơng qua dự thảo.nên chưa phù hợp với điều kiện kiểm tốn thực tế, rủi ro xảy - Bốn là: Xử lý tồn tại, sai phạm quản lý đầu tư XDCB đơi lúc chưa qn Một số trường ... tư Song số tồn như: - Một số dự án ghi kế hoạch vốn khơng phân bổ kế hoạch từ đầu năm - Một số dự án chưa có Quyết định đầu tư, hồ sơ chưa hồn chỉnh đầy đủ thủ tục pháp lý thẩm định phê duyệt...
- 62
- 678
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông
... với câu dẫn câu MCQ khác phần hỏi , câu trả lời phương án chọn ,các câu nhiễ câu trả lời chưa xác sai Do đó ,ta có thể viết câu hỏi TNKQ cách lấy câu hỏi trả lời ngắn đó sửa chữa thành câu ... lên lớp 2.1.2.Các ý xây dựng câu hỏi MCQ Khi xây dựng câu hỏi MCQ cần ý điểm sau - Về lập câu dẫn - Về lập phương án chọn 2.2.Nguyên tắc xây dựng câu hỏi TNKQ dạy Khi xây dựng câu hỏi MCQ để dạy ... Điểm số = Số câu trả lời – Số câu trả lời sai / (số phương án – 1) Trong giới hạn nghiên cứu sử dụng câu hỏi MCQ với phương án lựa chọn ,vì phương án trắc nghiệm nên xấp xỉ 25% 1.2.2.Quan hệ câu...
- 20
- 957
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25