một số đặc điểm của mẫu nghiên cứu

... giả thuyết nghiên cứu - Chương 2: Thiết kế nghiên cứu Trong chương tác giả sâu vào nghiên cứu phương pháp đồng thời bước nghiên cứu để đạt mục tiêu nghiên cứu, như: qui trình nghiên cứu, phương ... phiếu điều tra, mẫu nghiên cứu đồng thời phương pháp phân tích xử lý liệu 2.1 Qui trình nghiên cứu Quá trình nghiên cứu qua sơ đồ sau: Nguồn: Xây dựng tác giả 2.2 Nghiên cứu sơ Nghiên cứu sơ thực ... hình nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo -40- CHƯƠNG THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU Trong chương này, tác giả trình bày cụ thể qui trình nghiên cứu, nghiên cứu sơ bộ, nghiên cứu...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:29

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

Ngày tải lên: 12/08/2015, 20:13

... lượng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mang tính động viên + Một số giáo viên, nhân viên dần đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ khả chuyên môn hạn chế Một phận cán bộ, giáo viên, nhân viên đổi mới, hiệu giáo ... chuyên môn nghiệp vụ + Số cán bộ, giáo viên, nhân viên học bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn 02 người đạt trình độ chuẩn 01 người + Chọn cử tham gia sau đại học: 01 người + Số cán bộ, giáo viên, ... 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhân viên học bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ trình độ A,B là: 01 người đạt 02 người Tham gia bồi dưỡng trình độ chuẩn Châu Âu đạt 01 người + Số cán bộ,...

Ngày tải lên: 04/06/2016, 15:00

... người cán quản lý giáo dục Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp tổng quan lí luận để phân tích bối cảnh lịch sử nghiên cứu vấn đề Phương pháp tổng hợp khái ... luận nghiên cứu Phương pháp phân tích logic để xác định khái niệm quan điểm đề tài Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp tổng kết kinh nghiệm, phương pháp điều tra Phương pháp xử lý số ... dục trường THPT Lục Ngạn số 3 Đối tượng , phạm vi, giới hạn đề tài 3.1.Đối tượng: Đội ngũ cán quản lý trường THPT Lục Ngạn số 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Lục Ngạn số - Bắc Giang 3.3 Giới...

Ngày tải lên: 30/04/2015, 14:09

... khai nhiệm vụ nghiên cứu đến thành viên 7.2 Từ tháng 12/ 2004 đến tháng năm 2005 - Nghiên cứu lý thuyết - Tổ chức khảo sát thực trạng - Xử lý kết nghiên cứu - Hội thảo nhóm nghiên cứu 7.3 Từ tháng ... nghiên cứu Để thực nhiệm vụ đề tài, sử dụng hệ thống phương pháp nghiên cứu sau: 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận + Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, tâm lý học quản lý, giáo dục học … để xác định ... vận dụng tập THQL để giảng dạy số thuộc học phần đường nối sách chương trình bồi dưỡng cán quản lý truờng THPT Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Các bước xây dựng sử dụng...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 19:15

... nghề Hà Tĩnh 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ cán quản lý giáo viên Trờng Trung cấp nghề Hà Tĩnh giai đoạn 2010 2015 Phạm vi nghiên cứu 4.1 Đội ngũ cán quản ... lực cho Hà Tĩnh Nhiệm vụ nghiên cứu: 6.1 Nghiên cứu hệ thống hóa sở lý luận đề tài nghiên cứu 6.2 Phân tích đánh giá đội ngũ cán quản lý giáo viên Trờng 6.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lợng ... nghề Trờng Trung cấp nghề Hà Tĩnh giai đoạn 2010 - 2015 Phơng pháp nghiên cứu: 7.1 Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu văn kiện, nghị Đảng, sách Nhà nớc, chuyên đề đợc học tài liệu...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:21

Ngày tải lên: 21/08/2014, 07:31

Ngày tải lên: 12/10/2014, 22:49

... cung ứng Cung cấp dịch vụ LH4 Thông tin bên ngo i tới khách h ng LH1 LH3 Chuyển cảm nhận th nh đặc điểm chất lợng dịch vụ LH2 Cảm nhận Ban quản lý trông đợi khách h ng Hỡnh 1.6 Mụ hỡnh cỏc l h...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:27

... xây d ng mô hình nghiên c u gi thuy t Nghiên c u c th c hi n qua hai giai o n: nghiên c u sơ b nghiên c u th c Giai o n nghiên c u sơ b s d ng cách ti p c n nghiên c u giai o n nghiên c u th c ... PHÁP NGHIÊN C U 2.1 Quy trình th c hi n tài tài c xây d ng theo trình t bư c sau: Bư c 1: Xác nh v n nghiên c u Nhi m v bư c xác nh v n nghiên c u c a nghiên c u chung, m c tiêu c th , câu h i nghiên ... hi n theo hai giai o n: nghiên c u sơ b nghiên c u th c Nghiên c u sơ b c ti n hành b ng cách s d ng cách ti p c n nghiên c u nh tính qua k thu t th o lu n nhóm Bư c nghiên c u nh m khám phá,...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:45

... a trư ng Cao ñ ng ngh Du l ch – Thương m i Ngh An gì? ð i tư ng nghiên c u ph m vi nghiên c u * ð i tư ng nghiên c u: ð i tư ng nghiên c u c a ñ tài: Các ho t ñ ng Marketing d ch v ñào t o c a ... ti n trên, tác gi ñã ch n ñ tài nghiên c u cho lu n văn th c sĩ c a là: “Marketing d ch v ñào t o c a trư ng Cao ñ ng ngh Du l ch – Thương m i Ngh An” làm ñ tài nghiên c u Nh m m c tiêu góp ph ... c phát tri n v DVðT c a trư ng Cao ñ ng ngh Du l ch – Thương m i Ngh An Các m c tiêu nghiên c u M c tiêu nghiên c u c a ñ tài: - H th ng hóa m t s s lý lu n v marketing DVðT - Phân tích ñánh...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:50

Ngày tải lên: 06/03/2015, 10:32

... Mục đích nghiên cứu ………………………………………………….2 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu ………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………………………3 Phạm vi nghiên cứu ………………………………………………… Giả thuyết nghiên cứu ……………………………………………… ... Nghị số 153-NQ/TW Công tác cán nữ (1967), Chỉ thị số 44-CT/TW Một số vấn đề cấp bách công tác cán nữ (1984), Nghị số 04-NQ/TW Đổi tăng cường công tác vận động phụ nữ tình hình (1993), Chỉ thị số ... đoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Đội ngũ nữ cán quản lý giáo dục trường trung học sở huyện Sơn Động, tỉnh Bắc Giang 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển đội ngũ nữ...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:35

... dục nhân cách,… cho học sinh So với 10 năm trước, số lượng học sinh giỏi Quốc gia tăng gấp lần; số giải tăng 10 lần, số giải nhì tăng 20 lần, số giải ba tăng lần Thi học sinh giỏi Olympic 30-4 ... cho phép trường chuyên thực 10 năm 2.7 Một số hạn chế việc thực “chế độ ưu đãi 40”:đề tài 07 hạn chế trình thực “quy chế ưu đãi 40” việc chọn môn gần chuyên ,điểm môn chuyên để cấp học bổng, chế ... toàn miền Nam: môn Hóa lần, môn Lý lần, môn Toán lần, môn Sinh lần; Trường xếp vị thứ 20 số 200 trường đạt điểm cao kỳ thi đại học 2.3 Tác dụng chế độ ưu đãi học sinh: Đã giải gần 600 lượt chỗ cho...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 14:49

... dục nhân cách,… cho học sinh So với 10 năm trước, số lượng học sinh giỏi Quốc gia tăng gấp lần; số giải tăng 10 lần, số giải nhì tăng 20 lần, số giải ba tăng lần Thi học sinh giỏi Olympic 30-4 ... phép trường chuyên thực 10 năm 2.7 Một số hạn chế việc thực “chế độ ưu đãi 40”: đề tài 07 hạn chế trình thực “quy chế ưu đãi 40” việc chọn môn gần chuyên, điểm môn chuyên để cấp học bổng, chế ... toàn miền Nam: môn Hóa lần, môn Lý lần, môn Toán lần, môn Sinh lần; Trường xếp vị thứ 20 số 200 trường đạt điểm cao kỳ thi đại học 2.3 Tác dụng chế độ ưu đãi học sinh: Đã giải gần 600 lượt chỗ cho...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 07:14

... Nhà cung ứng Cung cấp dịch vụ LH4 Thông tin bên tới khách hàng LH1 LH3 Chuyển cảm nhận thành đặc điểm chất lợng dịch vụ LH2 Cảm nhận Ban quản lý trông đợi khách hàng (Ngun: Nguyn ỡnh Th v cng...

Ngày tải lên: 30/09/2015, 16:30