một khối chất phóng xạ po có chu kì bán rã 138 ngày đêm phóng xạ anpha và sinh ra hạt nhân x tính tỉ số giữa số hạt nhân x và số hạt po còn lại sau 276 ngày đêm a 1 b 3 c 1 3 d 7
Tài liệu Đặc cách tốt nghiệp trung học phổ thông - đối với bị ốm hay có việc đột xuất đặc biệt sau khi đã thi ít nhất một môn và không thể tiếp tục dự thi hoặc sau khi bị ốm hay có việc đột xuất đặc biệt tự nguyện dự thi số môn thi còn lại doc
... C c b c Tên b c Mô tả b c Ngay kết th c buổi thi cuối kỳ thi, Hội đồng coi thi B c chịu trách nhiệm thu nhận chuyển giao hồ sơ cho Hội đồng chấm thi B c Hội đồng chấm thi xem x< /b> t, định cho ... thí sinh < /b> hồ sơ quy định khoản Điều Hồ sơ Thành phần hồ sơ Biên x< /b> c nhận Hội đồng coi thi; Hồ sơ nhập viện, viện b nh viện từ c p huyện trở lên (nếu b ốm) x< /b> c nhận UBND c p x< /b> nơi c trú (nếu c < /b> ... vi c đột xuất đ c biệt) Số < /b> hồ sơ: 01 < /b> Yêu c u Yêu c u điều kiện để th c TTHC: Nội dung Văn qui định - Điều kiện: + Điểm thi môn thi đạt từ 5,0 trở lên; + X< /b> p loại lớp 12< /b> : h c l c từ trung b nh...
- 3
- 363
- 0
Thủ tục Đặc cách tốt nghiệp trung học phổ thông (đối với bị ốm hay có việc đột xuất đặc biệt sau khi đã thi ít nhất một môn và không thể tiếp tục dự thi hoặc sau khi bị ốm hay có việc đột xuất đặc biệt tự nguyện dự thi số môn thi còn lại) pot
... b nh viện từ c p huyện trở lên (nếu b ốm) x< /b> c nhận Uỷ ban nhân < /b> d n c p x< /b> nơi c trú (nếu c < /b> vi c đột xuất đ c biệt) b) Số < /b> lượng hồ sơ: 01 < /b> 9.4 Thời hạn giải quyết: Ch a < /b> c < /b> quy định c thể 9.5 ... tượng th c thủ t c hành chính: C nhân < /b> 9.6 C quan th c thủ t c hành a/< /b> C quan c < /b> thẩm quyền định: Sở Giáo d c Đào tạo Phú Yên; b/ C quan người c < /b> thẩm quyền ủy quyền phân c p th c hiện: Phòng ... thi tốt nghiệp trung h c phổ thông; - C ng văn số < /b> 17 72 /BGD ĐT-KTKĐCLGD, ngày < /b> 11< /b> /4/2 011< /b> B Giáo d c Đào tạo: V/v Hướng d n tổ ch c thi tốt nghiệp trung h c phổ thông ...
- 3
- 340
- 0
ĐỊNH LUẬT PHÓNG xạ TÍNH CHU kỳ bán rã KHỐI LƯỢNG số hạt
... 45,95 .10< /b> 23 hạt < /b> C 5,495 .10< /b> 23 hạt < /b> D 54,95 .10< /b> 23 hạt < /b> C u 494 Chu < /b> kì < /b> b n < /b> rã < /b> iốt 13 1 53 I ngày < /b> Hằng số < /b> phóng < /b> x< /b> < /b> iốt A < /b> D λ λ = 0, 07 7ngày < /b> B λ = 0, 077 .1 < /b> /ngày < /b> C λ = 1 < /b> 3ngày < /b> = 13 .1 < /b> /ngày < /b> 60 27 Co C u495 C ban chất < /b> ... A < /b> 1,< /b> 505 .10< /b> 22 hạt < /b> nhân < /b> B 3, 010< /b> .10< /b> 23 hạt < /b> nhân < /b> C 3, 010< /b> .10< /b> 22 hạt < /b> nhân < /b> D 1,< /b> 505 .10< /b> 23 hạt < /b> nhân < /b> C u 486: Một < /b> chất < /b> phóng < /b> x< /b> < /b> sau < /b> 10< /b> ngày < /b> đêm < /b> giảm ¾ khối < /b> lượng ban đầu c < /b> Tính < /b> chu < /b> kì < /b> b n < /b> rã < /b> A < /b> 20 ngày < /b> B ngày < /b> ... tỉ < /b> số < /b> số hạt < /b> nhân < /b> chất < /b> phóng < /b> x< /b> < /b> X < /b> phân rã < /b> thành hạt < /b> nhân < /b> ngun tố kh c số < /b> hạt < /b> nhân < /b> chất < /b> phóng < /b> x< /b> < /b> X < /b> lại < /b> A < /b> 4 /3 B 1/< /b> 3 C D C u 500: Ban đầu c < /b> lượng chất < /b> phóng < /b> x< /b> < /b> ngun chất < /b> ngun tố X,< /b> c < /b> chu < /b> kì < /b> b n...
- 4
- 3,909
- 15
Tài liệu Khôi phục tinh thần của những nhân viên còn lại sau đợt tinh giản biên chế doc
... đổi c m nhận hay suy nghĩ Sau < /b> chấm d t hai đến ba tuần c m thông đó, đến l c b n b t đầu vi c d p b ý nghĩ tiêu c c vi c đ a < /b> vào c m x< /b> c tích c c Cảm x< /b> c tích c c nh c đến l c quan, niềm hy vọng ... với anh ta /c ta họ lại < /b> c < /b> lối suy nghĩ tích c c Lưu ý b n không nên cho phép nhân < /b> viên làm lây lan c m x< /b> c tiêu c c sang b n Vì b n làm vi c giai đoạn c m thông nên không c n thiết cho phép nhân < /b> ... vi c tạo thành đám mây đen che phủ khắp c ng ty C ng c ” tốt để d p b c i tạo ý nghĩ c m x< /b> c tiêu c c, hệ vi c cắt giảm nhân < /b> sự, c m x< /b> c tích c c cảm thông chân thành Trong khoảng từ hai đến ba...
- 5
- 429
- 1
cơ sở giáo học pháp bien soạn sách giáo khoa tiếng nga cho sinh viên không chuyên ngữ khối khoa học xã hội và nhân văn
... деятельности 13 5 3. 2 .3 Реализация коммуникативных потребностей по контингентам учащихся 13 5 Выводы 13 7 ГЛАВА III 14< /b> 1 Особенности обучения ... 10< /b> 6 2.2 .1 < /b> Индивидуальные особенности разных категорий овладевающих языком 10< /b> 6 2.2 .1.< /b> 1 Изучение иностранного языка детьми .10< /b> 7 2.2 .1.< /b> 2 Изучение иностранного языка взрослыми .11< /b> 0 ... 1 < /b> Основные компоненты процесса обучения иностранному языку 72 1.< /b> 1 Учебник иностранного языка 73 1.< /b> 2 Обучающий иностранному языку .74 1.< /b> 2 .1 < /b> Учитель и применение...
- 260
- 1,293
- 0
Đánh giá đặc điểm nông sinh học của một số giống chè và con lai sau chọn lọc tại vùng trung du Phú Thọ
... 85 4 .11< /b> Lá, b p d ng số < /b> 20 85 4 .12< /b> D ng số < /b> 10< /b> tuổi 10< /b> 9 4 . 13 D ng số < /b> 12< /b> tuổi 10< /b> 9 4 .14< /b> D ng số < /b> 13 tuổi 10< /b> 9 4 .15< /b> D ng số < /b> 14< /b> tuổi 10< /b> 9 4 .16< /b> D ng số < /b> 14< /b> tuổi 11< /b> 0 4 . 17 D ng số < /b> 15< /b> tuổi 11< /b> 0 4 .18< /b> D ng số < /b> ... đạt chất < /b> lợng 3 .1.< /b> 2 C c lai u tú sau < /b> chọn l c TT Con lai u tú B mẹ D ng số < /b> 10< /b> Trung Du Kim Tuyên D ng số < /b> 12< /b> Trung Du Tham Vè D ng số < /b> 13 Trung Du Ba Vì D ng số < /b> 14< /b> C D Phùng Saemidori D ng số < /b> 15< /b> ... D ch C Nhật B n, năm 19< /b> 54 đ d ng cochichine để x< /b> lý hạt < /b> chè thu đ c chè tứ b i thể R.S Baratasovili thông b o đ d ng chất < /b> phóng < /b> x< /b> < /b> P32 chất < /b> ph c hợp cochichine để x< /b> lý hạt < /b> chè đ thu đ c số...
- 167
- 473
- 0
y là một số đề thi còn lại trên mail của tui doc
... d ng C u Khi tính < /b> toán số < /b> tiền cho DN vay, CBTD x< /b> c định c tổng nhu c u vay vốn lưu động hợp lý kỳ DN tỷ (DN vay ngân hàng) nhiên tài sản chấp DN c < /b> giá trị 1,< /b> 8 tỷ Là CBTD nên giải ntn? (đ a < /b> ... ràng, c n thận, c ch trình b y (10< /b> d) C u1 ; Nêu giống kh c tín d ng thương mại tí d ng ngân hàng C u2: B n hiểu biết nghề tín d ng, chứng minh b n làm tín d ng tốt Cau 3: C c b o c o tài quan trọng ... định cho vay, để đánh giá tư c ch đạo đ c & l c quản lý điều hành người chủ DN c n xem x< /b> t vấn đề gì? Tại sao? (30 đ) C u 4: Thẩm định l c tài DN d a < /b> b o c o tài nào? Nêu nội dung b o c o (20đ) Chữ...
- 4
- 118
- 0
hương pháp xác định phần còn lại sau khi nung - TCVN 3733- 82 docx
... 1.< /b> 4 Nếu phần lại < /b> sau < /b> nung c < /b> khả năeng hút ẩm phải c n chén c < /b> nắp 1.< /b> 5 Phần lại < /b> sau < /b> nung làm nguội b nh chống ẩm c < /b> ch a < /b> chất < /b> sau < /b> : silicagel , axit sunfuric đậm đ c , canxi clorua 1.< /b> 6 ... c ch c t để bay hết axit sunfuric Trong trường hợp mẫu ch a < /b> t c d ng hết với axit lại < /b> cho tiếp 0,5 ml axit sunfuric đun b p c ch c t Nếu mẫu c nm than đen cho thêm ml amoni nitrat ( NH4NO3 10< /b> ... NUNG 2 .1 < /b> Thu c thử dung d ch Amoni nitrat : dung d ch 10< /b> % Axit sunfuric đậm đ c 2.2 C ch tiến hành : C n khối < /b> lượng mẫu thử với độ x< /b> c đến 0,0002 g cho vào chén ( b ch kim hay sứ ) nung đến khối...
- 4
- 259
- 0
Phương pháp xác định phần còn lại sau khi nung - TCVN 3733- 82 potx
... 1.< /b> 4 Nếu phần lại < /b> sau < /b> nung c < /b> khả năeng hút ẩm phải c n chén c < /b> nắp 1.< /b> 5 Phần lại < /b> sau < /b> nung làm nguội b nh chống ẩm c < /b> ch a < /b> chất < /b> sau < /b> : silicagel , axit sunfuric đậm đ c , canxi clorua 1.< /b> 6 ... c ch c t để bay hết axit sunfuric Trong trường hợp mẫu ch a < /b> t c d ng hết với axit lại < /b> cho tiếp 0,5 ml axit sunfuric đun b p c ch c t Nếu mẫu c nm than đen cho thêm ml amoni nitrat ( NH4NO3 10< /b> ... NUNG 2 .1 < /b> Thu c thử dung d ch Amoni nitrat : dung d ch 10< /b> % Axit sunfuric đậm đ c 2.2 C ch tiến hành : C n khối < /b> lượng mẫu thử với độ x< /b> c đến 0,0002 g cho vào chén ( b ch kim hay sứ ) nung đến khối...
- 4
- 306
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "KHẢ NĂNG KHÁNG BỆNH CỦA CÁ TRÊ LAI (Clarias macrocephalus x C. gariepinus) THẾ HỆ F1 VÀ CON LAI SAU F1 VỚI VI KHUẨN Aeromonas hydrophila" docx
... 10< /b> 5 ,7 2, 93 x < /b> 10< /b> 5,4 2, 93 x < /b> 10< /b> 5 ,1 < /b> 2, 93 x < /b> 10< /b> 4,8 2, 93 x < /b> 10< /b> 6 2, 93 x < /b> 10< /b> 5 ,7 2, 93 x < /b> 10< /b> 5,4 2, 93 x < /b> 10< /b> 5 ,1 < /b> 2, 93 x < /b> 10< /b> 4,8 2 ,34 x < /b> 10< /b> 6 2 ,34 x < /b> 10< /b> 5 ,7 2 ,34 x < /b> 10< /b> 5,4 2 ,34 x < /b> 10< /b> 5 ,1 < /b> 2 ,34 x < /b> 10< /b> 4,8 2, 43 x < /b> 10< /b> 6 2, 43 x < /b> 10< /b> 5 ,7 ... 80,85 ab ± 20,44 3, 26 b ± 0,96 60, 27 a < /b> ± 15< /b> ,60 75 , 13 a < /b> ± 9,65 1,< /b> 75 b ± 1,< /b> 15 2 , 13 a < /b> ± 1,< /b> 18 0,95 a < /b> ± 0, 91 < /b> 1,02 a < /b> ± 0,80 17 ,89 ab ± 9, 81 < /b> 21,< /b> 7 2a < /b> ± 8, 87 CMCGxCM 2,00 c ± 0,24 73 , 88bc ± 18< /b> , 81 < /b> 3, 68 ab ± ... 0 ,74 55 ,34 ab ± 16< /b> ,38 74 ,98 a < /b> ± 9,40 1,< /b> 52 b ± 0,99 2, 07 a < /b> ± 1,< /b> 24 1,< /b> 02 a < /b> ± 0 ,72 1,< /b> 34 a < /b> ± 0, 93 16< /b> , 01 < /b> ab ± 7, 43 21,< /b> 6 1a < /b> ± 9,20 CMCGxCG 1,< /b> 87 c ± 0,22 66 ,15< /b> c ± 24, 83 3,48 ab ± 1,< /b> 04 49,8 3b ± 22,52 73 , 20...
- 9
- 607
- 1
Đánh giá đặc điểm nông sinh học của một số dòng bưởi con lai tại tỉnh thái nguyên
... 29, 8a < /b> TN4 x < /b> XB106 13 9, 2c 57, 0 24,6bcd 0 ,34 cd 23, 2b 23, 5b 29, 8a < /b> 2XB x < /b> TN3 17 3, 0b 61,< /b> 4 23, 3bcde 0,40abc 20,6bc 21,< /b> 0bc 29, 6a < /b> 2XB x < /b> TN7 14< /b> 9.8bc 59,4 24,8bc 0 ,36 bcd 23, 4b 24, 0b 31 ,< /b> 8a < /b> 2XB x < /b> VN 13 8,< /b> 6c ... 55 ,3 26, 1b 0 ,39 abc 22,0bc 22,0bc 29, 2a < /b> TN7 x < /b> MS 13 2, 6c 55,0 24,0bcd 0 ,30 d 19< /b> , 2c 19< /b> , 5c 30 , 2a < /b> TN2 x < /b> XB106 2 27, 4a < /b> 65,0 49, 4a < /b> 0,4 5a < /b> 34 , 8a < /b> 35 , 3a < /b> 34 , 0a < /b> 2XB 15< /b> 3, 0bc 64,0 20,2cde 0 ,34 cd 10< /b> , 4d 10< /b> , 3d 32 , 8a < /b> ... 44, 9b TN2 PC đứng Không c < /b> 34 0def 14< /b> , 4a < /b> 33 3, 0b 3, 2a < /b> 7, 1b 63, 7a < /b> TN4 PC đứng Không c < /b> 39 0abc 13 ,5ab 290, 2c 3, 3a < /b> 8, 4a < /b> 35 , 2c TN7 PC đứng Không c < /b> 34 6cdef 12< /b> , 9b 292, 0c 3, 0ab 7, 3ab 42, 8b < 0,05 < 0,05...
- 76
- 464
- 0
Cô lập một hợp chất trong cao PE2 của quả cây bần chua sonneratia caseolaris, (l ) engl, họ bần – (lythraceae)
... vết 0 ,78 BC 11 < /b> 169 -16< /b> 6 70 :30 DCL:Ace = (9 :1)< /b> Vệt kéo d i 0 ,34 BC12 16< /b> 7 - 17 4 50:50 DCL:Ace = (9 :1)< /b> Vết hồng đậm 0, 51 < /b> BC 13 17 5 -18< /b> 1 50:50 DCL:Ace = (9 :1)< /b> Vệt kéo d i 0, 21 < /b> BC14 18< /b> 2 -18< /b> 9 0 :10< /b> 0 EA:MeOH ... 2 010< /b> , nhóm nghiên c u gồm: Ashok kumar Tiwari, V Viswanadh, Ponnapalli, Amtul Zehra Ali, SVC Radhakrishnan, Sachin Bharat Agawane, K Madhusudana, Janaswamy Madhusudana Rao; họ phân lập ba hợp chất < /b> ... O CO COOH HO HO Acid oleanolic ( 13 ) 3 , 13 β-Dihydroxy-urs -11< /b> -en-28 -oic acid - 13 -lactone (14< /b> ) O O COOH O HO O Acid ursolic (15< /b> ) Bis(2-ethylhexyl)benzene -1,< /b> 2- dicarboxylate (16< /b> ) O O O O OCH3 H3CO...
- 42
- 460
- 0
Tài liệu Tại sao chỉ có chữ Việt đổi ra Latinh docx
... h c chữ Qu c Ngữ Người Việt h c chữ Qu c ngữ độ tháng hay năm đ c b o, người Nhật phải h c chữ Hán khoảng 5, năm đ c C n < /b> chữ mà thường gọi La Tinh a,< /b> b, c, i, y, z bao gồm 1,< /b> 2, th c ra,< /b> số < /b> ... nư c TIẾNG VIỆT C GÌ LẠ? 1-< /b> Chữ Qu c Ngữ g c La Tinh Văn tự hay ký tự ngày < /b> người Việt gọi Qu c Ngữ, tiếng Việt viết chữ La Tinh Qu c Ngữ tên c < /b> lẽ d ng để nhấn mạnh đến tính < /b> qu c gia d n t c công ... Nôm - La Tinh (a,< /b> b, c) V c hay kiềng c < /b> chân, c < /b> đủ v c kiềng Với sổ điểm hay chân tao nên mặt phẳng, d d ng tạo vững vàng Thế chân v c trụ, mà trụ kiềng Đây biểu đồ ngôn ngữ thật c n x< /b> ng,...
- 6
- 482
- 0
Chương 16: TÍNH TỈ SỐ TRUYỀN CHO CÁC CƠ CẤU TRUYỀN ĐỘNG doc
... vít b2 0 .7 5d a1< /b> 0 .75 x7< /b> 5.6 56 .7 mm Chọn b2 =50mm c Cặp b nh 1-< /b> 2 &1-< /b> 3 Tỉ < /b> số < /b> truyền i =1 < /b> Môđun m=4 Z1=Z2, aw=mZ1 Chọn khoảng c ch theo chu< /b> n aw=400mm Z1=Z2=Z3 =10< /b> 0mm d C p b nh 3- 5 e f g h i Tỉ < /b> ... 2: tỉ < /b> số < /b> truyền truyền đai 14< /b> 40 itổng = 17 .77 81 < /b> itổng = 80 × × i18 = 17 .77 i18 = 0 .11< /b> 1.< /b> 3 Tỉ < /b> số < /b> truyền cho vít chia Đ a < /b> c p chai 10< /b> rãnh/vòng nđ a(< /b> 7) = 18< /b> 0 11< /b> .25v / p tr c vít quay 16< /b> vòng ... nđ a(< /b> 1)< /b> = i12 14< /b> 40 80 18< /b> Tỉ < /b> số < /b> truyền cho đ a < /b> d n (2) 18< /b> 0 18< /b> v / p 10< /b> =1 < /b> TÍNH SỐ RĂNG CHO C C B TRUYỀN : 2 .1 < /b> Tính < /b> số < /b> b nh a < /b> B nh máy r a < /b> Tỉ < /b> số < /b> truyền i=8 Chọn sơ khoảng c ch tr c aw =35 0mm...
- 9
- 33,326
- 147
Phân tích mối quan hệ giữa tài chính BHXH với các khâu tài chính còn lại trong hệ thống tài chính quốc gia
... 2002 9.480. 875 74 26 - 20 03 15< /b> . 934 .77 8 62 31 < /b> 2004 16< /b> . 832 .9 57 60 29 11< /b> BHXH Việt Nam giai đoạn trư c 19< /b> 95 Nguồn chi 10< /b> 0% lấy từ NSNN, ch a < /b> c < /b> đóng góp b n Chi trả số < /b> chế độ thay cho BHXH: Để hỗ ... mối quan hệ tài BHXH với khâu tài lại < /b> hệ thống tài qu c gia 19< /b> 96 4. 71 1< /b> .054 92 - 19< /b> 97 5 .75 6. 618< /b> 90 10< /b> - 19< /b> 98 5.885.055 87 13 - 19< /b> 99 5.955.9 71 < /b> 84 16< /b> - 2000 7. 574 .77 5 82 18< /b> - 20 01 < /b> 9. 215< /b> .0 61 < /b> 79 21 < /b> - ... tham gia BHXH b t bu c th c m c đóng BHXH sau:< /b> Người lao động đóng 7% m c tiền lương, tiền c ng làm đóng BHXH ; người sử d ng lao động đóng 17 % Tổng m c đóng góp vào quỹ BHXH b t bu c người lao...
- 21
- 863
- 3
nghiên cứu hoàn thiện phương pháp tính và xây dựng quy trình tính chỉ số phát triển con người (HDI) ở việt nam
... 6 -11< /b> 12< /b> -18< /b> 12< /b> -16< /b> 17 -18< /b> 13 Cam-pu-chia 6 -10< /b> 11< /b> -16< /b> 11< /b> - 13 14< /b> -16< /b> 11< /b> In-đô-nê-xi -a < /b> 7 -12< /b> 13 -18< /b> 13 -15< /b> 16< /b> -18< /b> 12< /b> Lào 6 -10< /b> 11< /b> -15< /b> 11< /b> - 13 14< /b> -16< /b> 11< /b> Ma-lai-xi -a < /b> 6 -11< /b> 12< /b> -18< /b> 12< /b> -14< /b> 15< /b> -18< /b> 13 Mi-an-ma 5-9 10< /b> -15< /b> 10< /b> - 13 ... 10< /b> - 13 14< /b> -15< /b> 11< /b> Phi-li-pin 6 -11< /b> 12< /b> -15< /b> Thái Lan 6 -11< /b> 12< /b> - 17 12< /b> -14< /b> 15< /b> - 17 12< /b> Việt Nam 6 -10< /b> 11< /b> - 17 11< /b> -14< /b> 15< /b> - 17 12< /b> Xin-ga -po < /b> 6 -11< /b> 12< /b> -18< /b> 12< /b> -15< /b> 16< /b> -18< /b> 13 36 10< /b> (Ngun s liu: Tng cc Thng kờ: T liu kinh t c c ... HDR-20 07/ 08 ca UNDP Theo ICP - 2005 29.6 63 47. 465 28 .16< /b> 1 41.< /b> 479 10< /b> .882 11< /b> .466 8. 577 6.869 5 . 13 7 3. 234 3. 8 43 2. 932 3. 0 71 < /b> 2 .14< /b> 2 2 .72 7 1.< /b> 811< /b> 2. 039 1.< /b> 4 53 1.< /b> 0 27 (khụng tham gia ICP) 6 .75 7 4.0 91 < /b> 3. 452...
- 118
- 1,161
- 5
Phê duyệt hồ sơ thiết kế và cấp phép khai thác gỗ rừng trồng phòng hộ do Ban quản lý hoặc bên khoán tự đầu tư của các tổ chức thuộc tỉnh; mã số hồ sơ 148975 potx
... 2 Số < /b> lượng hồ sơ: 06 d) Thời hạn giải quyết: 10< /b> ngày < /b> làm vi c kể từ ngày < /b> nhận đủ hồ sơ hợp lệ e) Đối tượng th c Thủ t c hành chính: Tổ ch c f) C quan th c thủ t c hành chính: C quan c < /b> thẩm ... nghiệp PTNT C quan người c < /b> thẩm quyền uỷ quyền phân c p th c hiện: Không c < /b> C quan tr c tiếp th c TTHC: Sở Nông nghiệp PTNT C quan phối hợp: Không c < /b> g) Kết th c thủ t c hành chính: + Giấy ... ngày < /b> 01/< /b> 4/2005 + Quyết định số < /b> 40/2005/QĐ-BNN ngày < /b> 07/ 7/2005 B Nông nghiệp & PTNT vi c ban hành Quy chế khai th c gỗ lâm sản kh c C < /b> hiệu l c thi hành kể từ ngày < /b> 23/ 7/ 2005 ...
- 3
- 372
- 0
nghiên cứu đánh giá các hợp chất ô nhiễm hữu cơ bền (persistant organic pollutants - pops) tại khu vực tp.hcm và đề xuất các giải pháp quản lý, ngăn ngừa, xử lý và thải bỏ phù hợp
... ngăn ng a,< /b> x< /b> lý thải b phù hợp” Cl Cl Aldrin (C1 2H8Cl6) Cl Cl Cl Cl Cl Cl Hexachlorbenzen (C6 Cl6 – HCB) Cl Cl Cl Cl Cl CH3 Toxaphene Cln Cl Cl Chlordane CH2 Cl Cl Cl Cl Cl Cl Cl Cl Mirex Chủ nhiệm ... B ng Danh sách 12< /b> hợp chất < /b> POPs quan trọng STT Hợp chất < /b> POPs C ng th c h a < /b> h c CCL3 (C1 4H9Cl5 - DDT) Cl Cl Dieldrin Cl Heptachlor Cl Cl Cl Cl Cl Cl Cl CH Cl Diclodiphenyltricloetan Cl Cl Cl Cl ... d ng điện C c chất < /b> thơm ch a < /b> clo, dung PCDD/ PCDF c c graphite môi ch a < /b> chlorine HCB C ng nghiệp l c d u sản xuất chất < /b> x< /b> c t c C c chất < /b> thơm ch a < /b> clo PCDD/PCDF PCBs HCB Sản xuất giấy, b t giấy...
- 235
- 652
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008