mặt cắt 4 buồng từ mỏm hình ảnh lá sau van 2 lá sa vào nhó trái a doppler màu dòng máu hở van 2 lá hướng về thành sau nhó trái độ hở khoảng ¾ vận tốc dòng máu ngan van 2 lá là 2 6 m s b
... tr 2 < /b> 34 < /b> - 23< /b> 5) "L m < /b> mà lý luận không khác m< /b> đ m < /b> tối v a < /b> ch m < /b> chạp v a < /b> hay vấp váp" (Hồ Chí Minh, 1995, tập 6,< /b> tr 47< /b> ) L m < /b> mò m< /b> m < /b> biểu b nh kinh nghi m < /b> K m < /b> lý luận, khinh lý luận không dẫn tới b nh ... đường m< /b> ch a < /b> qua” (4)< /b> Kết luận B t chấp thăng tr m < /b> lịch s< /b> , từ < /b> đời đến nay, chủ ngh a < /b> M< /b> c-Lênin luôn tỏ rõ s< /b> c s< /b> ng m< /b> nh liệt Thực tiễn thành < /b> công thất b i công xây dựng chủ ngh a < /b> xã hội Việt Nam ... vượt qua k m < /b> h m < /b> mô hình < /b> cũ - m< /b> hình < /b> hành bao cấp, để giải phóng khia thác ti m < /b> phát triển xã hội nh m < /b> thực m< /b> c tiêu dân giàu, nước m< /b> nh, xã hội công văn minh Đổi từ < /b> b chủ ngh a < /b> xã hội, m< /b> khẳng...
... hình < /b> ảnh < /b> thơ ấn tượng là:< /b> “ M< /b> c dòng < /b> s< /b> ng xanh M< /b> t hoa t m < /b> biếc” Ở tác giả s< /b> dụng biện pháp đảo ngữ với dụng ý l m < /b> b t lên hình < /b> ảnh < /b> hoa t m < /b> biếc dòng < /b> s< /b> ng xanh Lẽ phải viết là:< /b> “ M< /b> t hoa t m < /b> biếc ... với m< /b> u < /b> “ t m < /b> biếc” hoa tạo nên tranh xuân ch m < /b> phá m< /b> đ m < /b> th m < /b> B c tranh thơ s< /b> ng động hơn, có giá trị th m < /b> mĩ đặc s< /b> c hình < /b> ảnh < /b> thơ gợi tả gợi c m:< /b> tiếng chim Đứng trước dòng < /b> s< /b> ng xanh, hoa t m,< /b> ... cá” thơ hay nhà thơ Huy Cận, miêu tả nhiều cảnh chuyến khơi đánh cá đoàn thuyền từ < /b> lúc “ m< /b> t < /b> trời xuống biển” chiều h m < /b> trước, đến tận lúc “ m< /b> t < /b> trời đội biển nhô m< /b> u < /b> m< /b> i” s< /b> ng h m < /b> sau < /b> trở Đoàn...
... a < /b> n g e Vi e w N y bu to lic k c u -tr a < /b> c k gương quay M1< /b> G I S < /b> s2 s1< /b> J M2< /b> s < /b> l T B2 H .6 < /b> N m < /b> 1888, Michelson l m < /b> lại thí nghi m < /b> Foucault t m < /b> v = c/1,33 ngh a < /b> chiết suất tuyệt đối n nước ánh s< /b> ng ... vào < /b> thời gian ta có cân nhiệt độ < /b> vật M < /b> b nh C Gọi eλ a< /b> hệ s< /b> chói lượng đơn s< /b> c hệ s< /b> hấp thụ vật M < /b> đi m < /b> A < /b> phương AA’ độ < /b> dài s< /b> ng λ Xét ch m < /b> tia xạ phát diện tích vi phân ds bao quanh đi m < /b> A,< /b> ... tán s< /b> c m< /b> nh Michelson thấy vận < /b> tốc < /b> C / 1,758 chiết suất trung b nh CS2 1 ,63< /b> 5 § 6 < /b> VẬNTỐCÁNH S< /b> NG TRONG M< /b> T M< /b> I TRƯỜNG CHUYỂN ĐỘNG Fizeau thực thí nghi m < /b> hình < /b> vẽ (đã đơn giản h a)< /b> T1 L1 L2 (E)...
... quang h a < /b> hội tụ ch m < /b> tia s< /b> ng phát từ < /b> nguồn A,< /b> tạo thành < /b> ảnh < /b> A< /b> n m < /b> m< /b> t < /b> phẳng dây tócb ng đèn L B n ( kính lọc m< /b> u < /b> cho m< /b> u < /b> đỏ lân cận độ < /b> dài s< /b> ng, thí dụ 0 ,66< /b> (, qua Khi quan s< /b> t ta thấy ảnh < /b> ... Xét vật dao động vi cấp m< /b> c lượng m(< /b> (m < /b> s< /b> ngun) S< /b> vật dao động vi cấp m< /b> c lượng theo định luật phân b Boltzmann ( 12.< /b> 1) nm = no.e -m< /b> /kT Năng lượng nm vật dao động m< /b> nm = m< /b> no e -m< /b> /kT Năng ... kim loại tinh chất m< /b> ta H .2 < /b> muốn khảo s< /b> t - M< /b> t anơd A < /b> (b n dương cực) kim loại (có thể vòng kim loại) Anơd A < /b> nối với điện cao điện cathod C Do rọi vào < /b> cathod ch m < /b> tia s< /b> ng thích hợp, l m < /b> b t...
... + m < /b> oC = ' + mC = 1− (2.< /b> 5) V C2 Đem b nh phương phương trình (2.< /b> 5), ta : h2 2 < /b> + h2 λ' + m < /b> o C2 − 2h ⎛1 + hm o C ⎜ − ' ' λλ ⎝λ λ ⎞ mo C = ⎟ ⎠ 1− V C2 Đem so s< /b> nh với phương trình (2 < /b> .4)< /b> suy : 2h ... ( cos ϕ − 1) + hm o C ⎛ ⎜ ⎝λ − 1⎞ =0 λ' ⎟ ⎠ Sau < /b> ta ∆λ = λ' − λ = hay ∆λ = h (1 − cos ϕ ) moC ϕ ϕ 2h sin = 0, 048< /b> 4 sin mo C 2 < /b> (A)< /b> (2.< /b> 6)< /b> d o m < /b> o m < /b> w o c u -tr ack C to k lic C Chiếu hệ thức (2.< /b> 1) ... qt có trị s< /b> cường độ < /b> b o h a < /b> khác I1, I2, … (hình < /b> 4)< /b> Thí nghi m < /b> cho thấy : I1 I = = = s< /b> P P2 Ta có định luật sau < /b> : - Cường độ < /b> dòng < /b> điện b o h a < /b> (hay cường độ < /b> phát xạ quang điện tử cathod) tỉ...
... § 4 < /b> ÁP SUẤT ÁNH S< /b> NG (ÁP SUẤT B C XẠ) Nếu ánh s< /b> ng g m < /b> hạt mang lượng chuyển động ngh a < /b> : ch m < /b> tia s< /b> ng đập vào < /b> b m< /b> t < /b> S,< /b> photon truyền cho b m< /b> t < /b> động lượng, ngh a < /b> tác dụng lên b m< /b> t < /b> áp suất, ... thích) qua lỗ đ a < /b> này, giả s< /b> đ a < /b> A, quan s< /b> t qua lỗ đ a < /b> (đ a < /b> B) Giả s< /b> đ a < /b> có n lỗ quay với vận < /b> tốc < /b> N vòng /s < /b> Chất phát quang kích thích lỗ thủng đ a < /b> A quay đến trước quan s< /b> t lỗ thủng đ a < /b> B quay đến ... tham gia phản ứng, m< /b> phải qua chất trung gian, chất trung gian gọi chất nhạy h a < /b> Thí dụ phản ứng tạo thành < /b> nước nặng (H2O2) H2O O2 2H2O + O2 → 2H2O2 Là < /b> phản ứng quang h a < /b> tác dụng xạ 25< /b> 36Ao...
... Microwave Amplification by Stimulated Emission of Radiation) v LASER (Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation) Hai nh b c hc Liờn Xụ Prụkhụrụp v Basụp v nh b c hc M < /b> Townes l nhng ngi ... sc ng cha hn hp khớ He Ne cú hỡnh tr di 1m < /b> ng kớnh 25< /b> mm Hai u ng l hai tm kớnh sut A < /b> v B nghiờng cho gúc ti ca tia s< /b> ng l gúc ti Brewster ( lm gim ỏnh s< /b> ng mt i phn chiu) A < /b> B iB M1< /b> H M2< /b> Nguyờn ... cn bn - dn1 = - dn2 dn *2 < /b> Hay Bn1 dt = A < /b> n2 dt + Bn2 dt Suy Bn1 = (A < /b> + B ) n2 Vy Ngha l s < /b> ht mc nng lng kớch thớch E2 (cao hn) bao gi cng ớt hn mc nng lng cn bn E1 (thp hn) T m < /b> li, ta chiu...
... B C HỒVỀ TH M < /b> QUÊ NHÀ S< /b> N C A < /b> B C B C XUỐNG CẦU THANG B C ĐỨNG DƯỚI NHÀ S< /b> N B C NGỒI L M < /b> VIỆC TẠI NHÀ S< /b> N B C ĐANG CHO CÁ ĂN CHA, M< /b> (B C HỒ) NGUYỄN THỊ THANH & NGUYỄN SINH KHI M < /b> TRƯỜNG ... Nam n m < /b> 1957 B c Hồ th m < /b> lớp học vỡ lòng phố Hàng Than n m < /b> 1958 B kiều b o cháu thiếu nhi Việt Nam Thái Lan nước đến th m < /b> chúc tết B c 29< /b> .01.1 960< /b> B c Hồ th m < /b> trường m< /b> u giáo M< /b> m < /b> non tỉnh Thanh ... ngày 10 tháng 12 < /b> n m < /b> 1 961< /b> B c Hồ th m < /b> lại đồngb o Pác Pó, n m < /b> 1 961< /b> Ngày 16 < /b> /2/< /b> 1 969< /b> (m< /b> ng Tết), B c Hồ th m < /b> trồng xã Vật Lại, huyện Ba Vì, tỉnh Hà Tây (nay Hà Nội) nhân Tết Kỷ Dậu B c Hồ nhân dân...
... Ki m < /b> tra b nh 1 2A5< /b> (35 HS) 10 21< /b> 20< /b> 11 - 20< /b> 12 < /b> (0%) (29< /b> %) (60< /b> %) (11%) 1 2A7< /b> (38 HS) 22< /b> 11 (10%) (59%) (29< /b> %) (3%) Kết ki m < /b> tra lớp 1 2A6< /b> 1 2A8< /b> n m < /b> học 20< /b> 12 < /b> - 20< /b> 13 sau:< /b> N m < /b> học Đối tượng Ki m < /b> tra Giỏi ... doanh theo pháp luật); m< /b> i công dân b nh đẳng trước pháp luật” Buôn B n m< /b> b o hi m < /b> SX dệt may Buôn b n b nh kẹo Buôn b n hoa Sau < /b> GV hỏi: Những hình < /b> ảnh < /b> miêu tả hoạt động gì? Em cho biết m< /b> c ... (15 phút) Câu hỏi: Sau < /b> tốt nghiệp THPT, em có ý định thành < /b> lập doanh nghiệp tư nhân em có quyền thực ý định không? Vì sao? Kết ki m < /b> tra lớp 1 2A5< /b> 1 2A7< /b> n m < /b> học 20< /b> 11 - 20< /b> 12 < /b> sau:< /b> N m < /b> học Đối tượng Giỏi...
... 20< /b> 12 < /b> sau:< /b> N m < /b> học Đối tượng Giỏi Khá Trung Yếu (11%) Ki m < /b> tra 1 2A5< /b> (35 HS) 10 b nh 21< /b> 1 2A7< /b> (38 HS) (0%) (29< /b> %) 22< /b> (60< /b> %) 11 20< /b> 11 - 20< /b> 12 < /b> (10%) (59%) (29< /b> %) Kết ki m < /b> tra lớp 1 2A6< /b> 1 2A8< /b> n m < /b> học 20< /b> 12 < /b> ... doanh theo pháp luật); m< /b> i công dân b nh đẳng trước pháp luật” Buôn B n m< /b> b o hi m < /b> SX dệt may Buôn b n b nh kẹo Buôn b n hoa Sau < /b> GV hỏi: Những hình < /b> ảnh < /b> miêu tả hoạt động gì? Em cho biết m< /b> c ... 1 2A8< /b> n m < /b> học 20< /b> 12 < /b> - 20< /b> 13 sau:< /b> N m < /b> học Đối tượng Giỏi (3%) Khá Trung Yếu Ki m < /b> tra 1 2A6< /b> (40< /b> HS) 15 b nh 21< /b> ` 1 2A8< /b> (35 HS) (3%) (37%) 20< /b> ( 52%< /b> ) (8%) (17%) (57%) ( 26 /b> %) (0%) 20< /b> 12 < /b> - 20< /b> 13 PHẦN III: KẾT...
... “Experiences of travelling to Vietnam” Google (ngày 25< /b> /11 /20< /b> 13) 118 - viii - DANH M< /b> C TỪ VIẾT TẮT ACPMS: ASEAN Community Progress Monitoring System ASEAN: The Association of Southeast Asian Nations ... hai ảnh < /b> hưởng đến định l a < /b> chọn đi m < /b> đến Việt Nam Đây tảng quan trọng để tiến tới thực nghiên cứu Tài liệu tiếng Anh Mohammad Reza Jalilvand, Neda Samiei, Behrooz Dini, Parisa Yaghoubi Manzari; ... thống kê, b o cáo, nghiên cứu tổ chức bao g m:< /b> B o cáo cạnh tranh du lịch lữ hành quốc gia Đông Nam Á n m < /b> 20< /b> 12 < /b> (The ASEAN travel and tourism competitiveness report 20< /b> 12)< /b> B o cáo ASEAN Community...
... ki m < /b> tra lớp 1 2A6< /b> 1 2A8< /b> n m < /b> học 20< /b> 12 < /b> - 20< /b> 13 sau:< /b> (3%) 20< /b> 11 - 20< /b> 12 < /b> N m < /b> học Đối tượng Giỏi Khá Trung Yếu Ki m < /b> tra 1 2A6< /b> (40< /b> HS) 15 b nh 21< /b> ` 1 2A8< /b> (35 HS) (3%) (37%) 20< /b> ( 52%< /b> ) (8%) (17%) (57%) ( 26 /b> %) ... không? Vì sao? Kết ki m < /b> tra lớp 1 2A5< /b> 1 2A7< /b> n m < /b> học 20< /b> 11 - 20< /b> 12 < /b> sau:< /b> N m < /b> học Đối tượng Giỏi Khá Trung Yếu Ki m < /b> tra 1 2A5< /b> (35 HS) 10 b nh 21< /b> 1 2A7< /b> (38 HS) (0%) (29< /b> %) 22< /b> (60< /b> %) 11 (11%) (10%) (59%) (29< /b> %) ... doanh theo pháp luật); m< /b> i công dân b nh đẳng trước pháp luật” Buôn B n m< /b> b o hi m < /b> SX dệt may Buôn b n b nh kẹo Buôn b n hoa Sau < /b> GV hỏi: Những hình < /b> ảnh < /b> miêu tả hoạt động gì? Em cho biết m< /b> c...
... Như ta có 5512MB trống để “l m < /b> việc” với Linux B ớc : Tạo phân vùng SWAP EXT3 để l m < /b> SWAP / (root), m< /b> y tớ có 25< /b> 6MB RAM > tớ dùng 2x256MB=512MB để l m < /b> SWAP, phần lại / (root): B ớc 5: Tạo phân ... cài đặt, m< /b> y boot với boot menu grub : B ớc 4:< /b> Chọn boot vào < /b> Ubuntu login với account tạo để có hình < /b> sau < /b> : Như b ớc thực xong Các b n th a < /b> s< /b> c kh m < /b> phá với Ubuntu v a < /b> cài đặt Chúc b n thành < /b> công! ... ngữ (m< /b> nh chọn tiếng Anh) 2.< /b> Tuỳ chọn nơi cư trú Thiết lập tuỳ chọn b n ph m < /b> (tớ chọn tiếng Anh) Thiết lập tuỳ chọn chia ổ đ a,< /b> phần chọn manual ta tự chia ổ HirenbootCD Theo hình < /b> sau < /b> cài tự động...