môn văn ở nhà trường phổ thông
Tìm hiểu việc xây dựng chương trình văn học ở nhà trường phổ thông theo tinh tần đổi mới chương trình giáo dục
... cách biệt văn hóa, văn học giới CHƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH VĂN HỌC NGA Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 2.1 Vị trí, vai trò văn học Nga chương trình văn học nước trường phổ thông Có thể nói rằng, văn học ... học phổ thông THCS Trung học sở VHNN Văn học nước ĐHSP Đại học sư phạm HCM Hồ Chí Minh PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Vị trí, vai trò văn học văn học nước chương trình Ngữ văn trường phổ thông Văn ... đề chương trình văn học Nga nhà trường phổ thông số nhà nghiên cứu đề cập đến cấp độ báo như: Giáo sư Nguyễn Hải Hà có viết Văn học Xô viết trường trung học phổ thông (Tạp chí văn học số năm 2001)...
- 130
- 1,602
- 6
skkn dạy học bộ môn lịch sử ở nhà trường phổ thông việt nam
... học quý cho công cải cách giáo dục môn II.MÔN LỊCH SỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VIỆT NAM 1945 –1975 Cũng môn học khác, việc dạy học môn lịch sử trường phổ thông từ cách mạng tháng tám 1945 đến ... lúc thành hệ thông giáo dục phổ thông 10 năm, đặt sở bước đầu cho việc xây dựng nhà trường Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chương trình lịch sử chương trình môn học khác nhà trường phổ thông xây dựng ... việc dạy học lịch sử địa phương Cấu tạo chương trình lịch sử trường phổ thông Chương trình lịch sử trường phổ thông hội dồng môn thông qua, Bộ giáo dục Đào tạo cho phép thực từ năm học 1990-1991...
- 22
- 906
- 1
Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông
... đợc chọn đa vào chơng trình văn học phổ thông Cũng tác giả Nguyễn Thị Bích Hải, Văn học Châu nhà trờng phổ thông, trọng tìm hiểu tác phẩm văn học Châu chơng trình phổ thông Tác giả dành nhiều thời ... nhà trờng phổ thông Từ trớc đến văn học môn có vị trí quan trọng chơng trình dạy học trờng phổ thông Văn học có tác dụng to lớn việc hình thành phát triển nhân cách, trí tuệ học sinh Bộ môn văn ... sinh Bộ môn văn học chơng trình phổ thông chiếm lợng thời gian lớn, có hai phần văn học: văn học dân tộc văn học nớc Những tác phẩm văn học nớc đa vào chơng trình phổ thông tác phẩm có giá trị cao...
- 51
- 337
- 2
Thể ký và việc giảng dạy tác phẩm ký ở nhà trường phổ thông
... nghĩ em thường tập trung vào môn tự nhiên để tiếp vào cánh cửa trường đại học Chính thế, việc giảng dạy môn văn nhà trường phổ thông gặp trở ngại, em hứng thú học môn văn thầy cô dễ bị niềm say ... kí nhà trường phổ thông Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn chia làm chương với nội dung sau: Chương 1: Đặc điểm thể loại kí văn học Chương 2: Tình hình dạy học tác phẩm kí nhà ... viết, phân tích số nhà giáo, nhà nghiên cứu tác phẩm kí chương trình ngữ văn trường phổ thông - Phương pháp phân tích, tổng hợp: dùng để xử lý tư liệu ý kiến nghiên cứu nhà giáo, nhà phê bình, nghiên...
- 89
- 583
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học " TÍCH HỢP GIÁO DỤC VỀ BIỂN VÀ HẢI ĐẢO VÀO CÁC MÔN HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG " pptx
... trường phổ thông Thông qua môn học nhà trường, tiến hành giáo dục biển hải đảo Trong nhà trường nay, có nhiều môn học có nội dung liên quan trực tiếp gần gũi với biển hải đảo, thông qua môn học nhà ... học khác phổ thông Phạm vi mức độ đưa nội dung biển hải đảo vào môn học đảm bảo tính phổ thông, tính vừa sức, tính hệ thống Thông qua nội dung đưa vào môn học thích hợp trường phổ thông, học ... đảo nhà trường cấp Trong chương trình THPT nay, có môn Hoạt động Hoạt động hướng nghiệp, đưa số nội dung giáo dục biển hải đảo thích hợp vào hai môn học III Hình thức giáo dục biển hải đảo trường...
- 6
- 769
- 5
Phạm văn đồng với vấn đề dạy học văn trong nhà trường phổ thông
... niệm Phạm Văn Đồng nhiệm vụ việc dạy học văn nhà trường phổ thông 2.2.1 Dạy học Văn nhà trường phổ thông làm cho em hiểu “cái hay phải thấy” “bài văn , “cái phong phú văn học, nhà văn nước ta ... DHV nhà trường phổ thông nói riêng, nhà trường nói chung 40 Chương QUAN NIỆM CỦA PHẠM VĂN ĐỒNG VỀ VIỆC DẠY HỌC VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 Quan niệm Phạm Văn Đồng mục đích việc dạy học văn ... đại mà môn Ngữ văn “tình nguyện” thực trước Nếu trước môn Văn nhà trường gọi Giảng văn hay Văn Tiếng Việt gọi Ngữ văn Dạy học Văn dạy phân môn riêng (Tiếng Việt, Làm văn, Giảng văn, Lý luận văn...
- 188
- 1,202
- 0
sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn thực trạng của việc học tác phẩm ngữ văn trong nhà trường phổ thông
... lượng dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông Tôi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hoá, ngày 20 tháng 05 năm 2013 15 Ph¹m Thanh S¬n Trường THPT Hoàng Lệ ... thức giá trị văn với tư cách tác phẩm văn chương Qua năm thực chương trình thay sách Ngữ văn, xin mạnh dạn trình bày suy nghĩ hệ thống câu hỏi mang tính tích cực đọc hiểu văn phân môn văn học lớp ... hiểu tác phẩm văn học chọn giảng nhà trường phổ thông, nhằm giúp người thầy tìm phương pháp giảng dạy tích cực, khoa học theo hướng đổi Đối với học trò nắm phương pháp học tập, hiểu văn kĩ sâu tạo...
- 17
- 607
- 0
Cải tiến công tác quản lý nhân sự làm việc trong dự án giáo dục ở nhà trường phổ thông nghiên cứu trường hợp của dự án VIE 98 018
... TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.2 DỰ ÁN GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 15 1.3 QUẢN ... TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 22 1.4 NỘI DUNG CỦA QUẢN LÝ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 28 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG QUẢN ... GDMT Ở NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG VN VIE/98/018 2.1 ĐÔI NÉT GIỚI THIỆU VỀ DỰ ÁN QUỐC GIA GDMT Ở NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG VN - VIE/98/018 Dự án VIE/98/018 -“Giáo dục Môi trường nhà trường phổ thông Việt Nam”...
- 104
- 787
- 0
mối quan hệ biện chứng giữa các nhiệm vụ dạy học ở nhà trường phổ thông ở nước ta hiện nay
... cho hoạt động dạy – học nhà trường đáp ứng mục tiêu dạy – học hướng tới mục tiêu cao Hiệu trưởng người thực tốt nhiệm vụ, trách nhiệm dẫn dắt nhà trường trở thành nhà trường chất lượng Chất lượng ... học nhà trường - Quản lý việc thực chương trình dạy – học: Chương trình dạy – học giáo dục ban hành công cụ chủ yếu để hiệu trưởng quản lý, lãnh đạo giám sát công tác dạy – học nhà trường thông ... phạm định hướng mặt trị Hiệu trưởng phải có trách nhiệm quản lý nội dung dạy – học Ở bậc học phổ thông, học sinh cần trang bị kiến thức, kỹ năng, thái độ mức độ phổ thông, cần thiết cho người lao...
- 56
- 11,039
- 10
SKKN_Ứng dụng CNTT trong dạy học ở nhà trường phổ thông
... việc dạy học 2.1 Thực trạng ứng dụng CNTT nhà trường phổ thông Từ sớm, trường học nhiều tỉnh thành bắt đầu đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Hầu hết trường có phòng máy tính riêng Tuy nhiên, ... Các phần mềm phổ thông Các phần mềm phổ thông bắt buộc phải sử dụng thành thạo người, từ cấp quản lý đến giáo viên nhà trường Trong số phần mềm quan trọng kể (chủ yếu nằm phần mềm văn phòng Microsoft ... pháp công nghệ tiên tiến dựa sở lấy tinh thần tự học làm gốc Tham gia Trường học Thời đại Số, Bạn học với giảng biên soạn công phu thày cô giáo giỏi đến từ trường phổ thông đại học hàng đầu nước;...
- 26
- 1,949
- 5
Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử ở nhà trường phổ thông
... tiếp thu nhiều nguồn thông tin truyền hình báo chí, Internet, tư liệu lịch sử phong phú, đa dạng phương tiện bổ trợ cho công tác dạy học Trong trình dạy học nhà trường phổ thông, quan tâm cấp ... QUẢ THỰC HIỆN 11 Qua thực tiễn dạy học lịch sử trường phổ thông, nhận thấy cách học đa số học sinh môn học lịch sử thụ động, thầy cô giảng dạy nhà học thuộc lòng “máy móc” thế, chịu nghiên cứu ... tình cảm, tình yêu, có ấn tượng mạnh 2.2 Sự cần thiết phải phát triển kỹ tự học học sinh nhà trường phổ thông Trong xu phát triển thời đại công cải cách giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo, ngành giáo...
- 14
- 507
- 4
Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử ở nhà trường phổ thông
... thức lịch sử nhà trường phổ thông ………………………………………………………………………………………………………………… … KẾT QUẢ THỰC HIỆN Qua gần sáu năm dạy học lịch sử nhà trường phổ thông, nhận tấy cách học đa số học sinh môn học lịch ... GV: Nguyễn Đình Thế- Bộ môn Lịch Sử- Trường THPT Vĩnh Bình Bắc Trang “Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ tự học ghi nhớ kiến thức lịch sử nhà trường phổ thông ………………………………………………………………………………………………………………… ... GV: Nguyễn Đình Thế- Bộ môn Lịch Sử- Trường THPT Vĩnh Bình Bắc Trang “Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ tự học ghi nhớ kiến thức lịch sử nhà trường phổ thông …………………………………………………………………………………………………………………...
- 20
- 340
- 0
Nâng cao năng lực tạo biểu tượng cho giáo viên lịch sử ở nhà trường phổ thông trung học
... Tất Tố thông qua hình tượng Chị Dậu Những đau khổ chồng chất chị Dậu biểu tượng sinh động đời sống người Việt Nam thời Pháp thuộc Ở cần ý đến hình tượng văn học nhà văn sáng tạo, hư cấu sở chất ... trình dạy học lịch sử nhà trường phổ thông trung học 2.1.Biểu tượng hoàn cảnh địa lý: Một kiện lịch sử diễn không gian định Không gian kiện khu vực rộng lớn, chẳng hạn chiến trường Châu Âu chiến ... quý vị không đồng tình xin nhẹ nhàng bỏ qua trao đổi lại với Mục đích viết tham luận mong góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy học lịch sử nhà trường phổ thông trung học hoàn cảnh khó khăn...
- 10
- 400
- 0
Tham luận: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO NHÓM Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... cách chừng mực vào hoạt động nhóm học sinh nhà tư vấn tạo cởi mở thân thiện giáo viên học sinh + Đánh giá xác lực diễn đạt, giao tiếp, tư học sinh thông qua thuyết trình hay phản biện thành viên ... vấn đề Hoạt động thường dùng phần mở đầu tiết học để định hướng ý, tập trung em vào nội dung Mô hình hoạt động trà trộn Trải qua thực tế dạy học trường phổ thông nghiên cứu lý luận nên đề tài ... trước toàn lớp, trao đổi với nhóm trực tiếp để thu nhận thông tin phản hồi, từ đưa kết luận, đáp án cuối cho hoạt động Yêu cầu giáo viên phổ thông để tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm đạt kết...
- 14
- 570
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở, huyện chiêm hóa, tỉnh tuyên quang theo tiếp cận năng lực
... Hoạt động dạy học môn toán trƣờng THCS theo tiếp cận lực 1.3.1 Vị trí, vai trò môn Toán nhà trường phổ thông nói chung trường THCS nói riêng Môn toán môn khoa học tự nhiên, môn học chiếm vị trí ... lý môn học nhà trƣờng phổ thông đƣợc quan tâm, luận văn QLGD Đối với môn Toán trƣờng phổ thông, nhiều công trình nghiên cứu nhiều chuyên gia đề cập nhiều phƣơng diện quản lý trình dạy học môn ... dạy học môn toán trƣờng THCS theo tiếp cận lực 11 1.3.1 Vị trí, vai trò môn Toán nhà trƣờng phổ thông nói chung trƣờng THCS nói riêng 11 1.3.2 Mục tiêu môn Toán nhà trƣờng phổ thông...
- 110
- 532
- 2
giảng dạy ca dao trong sách giáo khoa môn văn ở trung học phổ thông
... phạm vi: "Giảng dạy ca dao T5 sách giáo khoa môn văn trung học phổ thông" (trung học sở phổ thông trung học) Tất nhiên việc giảng dạy ca dao trường phổ thông có nhiêu vấn T đề Còn nhiều vấn đề khác ... sách giáo khoa môn văn trường phổ thông 3 Nhiệm vụ đề tài: Đề tài luận án triển khai nhằm thực nhiệm vụ sau: T - Thống kê phần ca dao dân ca chương trình môn văn trung học phổ thông, T nhận xét ... KHOA MÔN VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 45 T T 3.1 Những ca dao chọn để giảng sách giáo khoa văn học” lớp tập .45 T T 3.2 Những ca dao chọn để giảng sách giáo khoa môn văn...
- 81
- 588
- 0
Giáo dục kỷ năng sống cho học sinh ở nhà trương phổ thông
... thức giáo dục kỹ sống nhà trường phổ thông • • • • Dạy thành môn học riêng Tích hợp vào môn học Tích hợp vào môn học Lồng ghép vào hoạt ñộng ngoại khóa hoạt ñộng giáo dục nhà trường Lợi ích giáo ... bày bày suy suy nghĩ nghĩ Tự Tự tin tin Tìm Tìm kiếm kiếm thông thông tin tin ýý tưởng tưởng Tư bình luận phê phán Tìm Tìm kiếm kiếm thông thông tin tin Ra ñịnh Nhận Nhận diện, diện, phân phân tích ... dung báo cáo • Quan niệm kỹ sống • Tên gọi cách phân loại • Các hình thức giáo dục kỹ sống nhà trường phổ thông • Lợi ích giáo dục kỹ sống • Những yếu tố cần quan tâm giáo dục kỹ sống Quan niệm...
- 17
- 462
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25