... học- tự học ngoại ngữcủahọc sinh. Nói cách khác, hoạt động dạy ngoại ngữcủa giáo viên tạo ra nội dung cho hoạt động học- tự họccủahọc sinh; còn hoạt động học- tự học ngoại ngữcủahọcsinh ... động tự học của sinhviên là: Phòng Đào tạo và phòng Công tác học sinh- sinh viên. Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn chưa đóng vai trò tích cực trong công tác quản lí sinhviên tự học. ... luận về quản lý dạy học và quản lý hoạt động tự học Ngoại ngữcủasinh viên. - Nghiên cứu thực trạng về hoạt động tự học và quản lý hoạt động tự học Ngoại ngữ của sinhviêntrường Cao đẳng Công...
... sinhviênhọc tốt TP, giáo viên cần: a) Xen kẽ nói Tiếng Việt và TP để giúp nâng cao kỹ năng nghe hiểu b) Dùng phần lớn Tiếng Việt để sinhviên có thể hiểu sâu bài học c) Tập cho sinhviên ... dạng của danh từ, tính từ Tiếng Pháp theo giống và số, giáo viên cần phối hợp song song việc khuyến khích sinhviên tự học, hướng dẫn phương pháp học hiệu quả cùng với việc giảng dạy cho sinhviên ... biết rằng muốn học ngoại ngữ thì phải trau dồi Tiếng Việt. - Làm cho họcviên hiểu được cái khác cơ bản của ngoại ngữ so với Tiếng Việt. - Nêu được cái hay của ngoại ngữ đang học và những cái...
... nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHIẾN LƯỢC HỌC TỪ VỰNG CỦASINHVIÊN KHOA TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ... Hương Lớp: 09CNATM01 Trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Đà Nẵng GVHD: TH.S Nguyễn Phước Vĩnh Cố Trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng TÓM TẮT Nếu xem việc học tiếng Anh là xây nhà thì việc ... tận dụng hết những ưu điểm của CL học TV và mức độ sử dụng Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 những CL đó củamỗi SV cũng rất khác nhau....
... trong hành vi củasinhviên đối với việc học môn tâm lý học đại cương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ học môn tâm lý học đại cương củasinhviên ĐHSP ... thực trạng thái độ học môn tâm lý học đại cương củasinhviên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương……… 62 1. 1. 1. Nhận thức củasinhviên về vai trò, ... MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦASINHVIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI- 2007 2. 2. 2. Khả năng nhận thức củasinhviên ………………………...
... nghĩa của từ. Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHIẾN LƯỢC HỌC TỪ VỰNG CỦASINHVIÊN KHOA TIẾNG ANH ... Hương Lớp: 09CNATM01 Trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Đà Nẵng GVHD: TH.S Nguyễn Phước Vĩnh Cố Trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng TÓM TẮT Nếu xem việc học tiếng Anh là xây nhà thì việc ... gian học TV của SV mà còn giúp SV nâng cao hiệu quả sử dụng TV. 3.2 VỀ PHÍA SINHVIÊN Học TV là nỗ lực suốt đời. Chúng ta không thể nào học hết tất cả các TVCN mà chỉ có thể tìm ra CL học...
... NGHIÊN CỨU KH0A HỌCCỦASINHVIÊN 1.3.1. Đặc điểm hoạt động nghiên cứu khoa họccủasinhviên Theo Nguyễn Huy Tú trong Đề cương bài giảng TLH sáng tạo, đã cho rằng: “nghiên cứu khoa học là một ... đúng đắn về vai trò của việc NCKHGD cho học sinh, SV. - Bồi dưỡng lý luận NCKHGD cho học sinh, SV. - Bồi dưỡng cho học sinh, SV một hệ thống kĩ năng NCKH. - Tổ chức cho học sinh, SV NCKHGD làm ... lý số liệu + Tham gia seminar NCKH của SV thực chất là một hình thức học tập, đào tạo của các trường Đại học. Quy chế về NCKH của SV trong các trường đại học và cao đẳng [29, tr781] đã xác định...
... tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại họctrường Đại học Trà Vinh 2.2.1. Nhận thức củasinhviên về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc học tập môn Tâm lý học đại cương ... tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương củasinh viên. Phần 8: Thăm dò ý kiến của giảng viên và sinhviên về biện pháp nâng cao tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương củasinh viên. ... tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương củasinhviên hệ đại học Trường Đại học Trà Vinh; Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương củasinh viên; ...
... thiết cho sinhviên tìm kiếm tham khảo. Phần lớn sinhviên Việt Nam thiếu khả năng sáng tạo. Một kết quả nghiên cứu gần đây về tính sáng tạo củasinhviên ở một trường đại học lớn của Việt ... thức rời rạc. Học đối phó và thi đối phó để lấy cho được mảnh bằng, thể thôi việc học với sinhviên là học, ghi, thì phải thuộc. Đa phần sinhviênmới chỉ học theo kiểu " ;học vẹt" ... việc học và hành củasinhviên hiện nay" tập trung vào một số nội dung: * Thứ nhất là: Mối quan hệ biện chứng giữa chủ thể và khách thể * Thứ hai là: Thực trạng của việc học và hành của sinh...
... BT.NCKHGD củasinhviên hệ cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên tiểu họccủaTrường Đại học An Giang. 4 - Tìm hiểu nguyện vọng, nhu cầu học tập củahọc sinh. - Tìm hiểu động cơ học tập củahọc sinh. ... khoa học giáo dục cho sinhviên hệ cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên tiểu họccủaTrường Đại học An Giang . 4. ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU : Bài tập nghiên cứu khoa học giáo dục củasinhviên hệ ... thú học tập củahọc sinh. - Tìm hiểu tình trạng lưu ban, bỏ họccủahọc sinh. - v.v. . . IV. Cách tiến hành : Tiến hành theo giờ chính khóa, có trong thời khóa biểu học tập của giáo sinh...
... thú học tập môn Giáo dục học đại cương. Yếu tố bên trong a. Sinhviên Kinh nghiệm củasinhviên Khi học ở trường phổ thông những môn như: Anh văn, Văn, Sử các em sinhviên đã được học, ... môn lý luận của sinh viêntrường đại học Thể dục thể thao I”. Trong đó, phương pháp, năng lực chuyên môn của giảng viên, là yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến hứng thú học tập củasinhviên . - Năm ... thú học tập môn Tâm lý học đại cương củasinhviêntrường Đại học dân lập Đông Đô”. Tác giả khẳng định: phần lớn sinh viên đã nhận thức vai trò sự cần thiết, tầm quan trọng của môn Tâm lý học...