môi trường dạy học có sự hỗ trợ của cntt tt
Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính
... thi t k d y h c cho l p h c có s h tr c a máy tính 1.3.5 B n lo i k ch b n sư ph m l p h c có s h tr c a máy tính Có b n lo i k ch b n sư ph m môi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính, g m: ... cho môi trư ng h c t p có s h tr c a máy tính C U TRÚC C A LU N ÁN Lu n án g m hai ph n “M u”, “K t lu n – Ki n ngh ” ba chương Chương Cơ s lý lu n th c ti n thi t k d y h c môi trư ng l p h c có ... p v i môi trư ng h c t p ki n t o có s h tr c a máy tính Hi n v n thi u khung lý thuy t phù h p cho vi c thi t k d y h c mơi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính 1.2 Mơi trư ng h c t p có s h...
- 27
- 752
- 1
Chuyên đề đổi mới PP dạy học có sự hỗ trơợ của CNTT
... Vai trò CNTT GD ĐT Các hướng sử dụng CNTT dạy học (1) CNTT phương tiện người GV (2) CNTT phương tiện dạy học thày trò (3) CNTT “mơi trường học tập mới, mơi trường học tập ảo (1) CNTT phương ... giảng điện tử) (2) CNTT phương tiện dạy học thày trò GV sử dụng CNTT để thiết kế dạy tài liệu hỗ trợ học tập dựa lí thuyết dạy học dự dự án (problem based learning) HS sử dụng CNTT phương tiện ... giao; (3) CNTT môi trường học tập CNTT giúp tạo lập môi trường học tập từ xa hình thức: (học tập dựa cơng nghệ web (WBT-web based training); học tập trực tuyến (online leanring); học điện tử...
- 11
- 328
- 0
skkn dạy bài tập hóa học cho học sinh tự học có sự hỗ trợ của giáo viên bộ môn
... hoạch Về phía học sinh: - Áp lực học tập lớn, yêu cầu cao nhiều môn học - Yêu cầu xã hội, hội vào trường đại học cao đẳng - Học sinh chưa rèn luyện phương pháp tự học, cộng tác học tập - Chưa ... LỜI KẾT - Dạy học mơn hóa học khơng phải dễ, dạy cho học sinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáo viên học sinh không ngừng vận động học tập, ... thức mới, học sinh phải chăm học tập, u thích mơn - Sau áp dụng thử nghiệm giải pháp học sinh trường nhận thấy học sinh có hứng thú hơn, khả tự học tăng lên nhiều, quan trọng số lượng học chịu...
- 30
- 293
- 0
tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm nghệ an
... cơng nghệ có ý nghĩa to lớn dạy- học Hiện nay, trường Đại học, Cao đẳng, GV SV sử dụng CNTT để hỗ trợ cho việc dạy học Trong tự học mơn GDH nói riêng mơn học khác nói chung, hỗ trợ CNTT mang lại ... học mơn GDH có hỗ trợ CNTT cho SV trường CĐSP Nghệ An 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN 35 2.1 Một vài nét trường ... biệt CNTT vào trình dạy học chưa nhiều CNTT chưa ứng dụng phổ biến trình tự học sinh viên (SV) Vì chưa phát triển khả tự học người học tiềm vốn có CNTT Mơn giáo dục học (GDH) mơn học vừa có tính...
- 1,420
- 760
- 0
skkn dạy bài tập hóa học CHO học SINH tự học có sự hỗ TRỢ của GIÁO VIÊN bộ môn
... hoạch Về phía học sinh: - Áp lực học tập lớn, yêu cầu cao nhiều môn học - Yêu cầu xã hội, hội vào trường đại học cao đẳng - Học sinh chưa rèn luyện phương pháp tự học, cộng tác học tập - Chưa ... LỜI KẾT - Dạy học mơn hóa học khơng phải dễ, dạy cho học sinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáo viên học sinh không ngừng vận động học tập, ... thức mới, học sinh phải chăm học tập, u thích mơn - Sau áp dụng thử nghiệm giải pháp học sinh trường tơi nhận thấy học sinh có hứng thú hơn, khả tự học tăng lên nhiều, quan trọng số lượng học chịu...
- 27
- 340
- 0
Giáo dục học Tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
... tự học là: “Khơng có đủ điều kiện hiệu CNTT dạy – học mơn sở vật chất” Nếu GV có đủ khả GDH trường sư phạm để thực tiết dạy điều dễ dàng Bởi việc ứng dụng tổ chức tự học có sử dụng CNTT CNTT dạy ... dụng CNTT để hỗ trợ cho việc dạy học mạnh ưu điểm bật CNTT tránh hiệu ứng ngược Trong tự học mơn GDH nói riêng mơn học khác nói chung, hỗ trợ CNTT mang lại hiệu vì: 1.4.4 Các yêu cầu tổ chức tự học ... liên quan mơn học, dạy – học Tuy nhiên, có giúp SV tự học cách hiệu GV cho CNTT phương 2.3.3 Thực trạng tổ chức tự tiện hỗ trợ, kết học tập phần lớn học mơn GDH có hỗ trợ nội lực SV Vì có 12% Số...
- 710
- 514
- 0
Tổ chức tự học môn Giáo dục học có sự hỗ trợ của Công nghệ thông tin cho Sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
... học mơn GDH có hỗ trợ CNTT cho SV trường CĐSP Nghệ An 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN 35 2.1 Một vài nét trường ... An 38 2.3.3 Thực trạng tổ chức tự học mơn GDH có hỗ trợ CNTT 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN VÀ THỰC NGHIỆM ... 1.4.1 Sự phát triển CNTT 23 1.4.2 Một số hình thức ứng dụng CNTT vào tự học mơn GDH 25 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4.3 Khả ứng dụng CNTT vào tự học...
- 27
- 323
- 0
nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất của nano đồng bằng phương pháp khử hóa học có sự hỗ trợ của nhiệt vi sóng
... học, sử dụng chất gia cường công nghiệp polymer, hay lĩnh vực sinh học – y học hoạt tính diệt khuẩn mạnh… Nhiều phương pháp tổng hợp nano Cu công bố như: phương pháp khử muối kim loại có hỗ trợ ... dụng nhiều nhân tố vật lý, có nhiều q trình biến đổi dung môi phụ gia dung môi để sinh gốc hóa học có tác dụng khử ion kim loại Ví dụ: nguời ta dùng chùm laser xung có bước sóng 500nm, độ dài ... phương pháp phân hủy nhiệt có hỗ trợ lò vi sóng thể qua báo đăng tập chí hóa học hội nghị khoa học vật liệu công nghệ nano năm 2010 Kết cho thấy dung dịch nano Cu có khả kháng diệt nấm hồng cao...
- 65
- 1,215
- 10
Luận văn tốt nghiệp dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin – các giáo án thực nghiệm dạy học toán 10
... 14,5% học sinh cho có giáo viên dự thao giảng 63,5% học sinh cho số 4% học sinh cho khơng v Hình thức dạy học học sinh thích là: 80,5% học sinh thích dạy học với hỗ trợ công nghệ thông tin 15% học ... kế giáo án điện tử dạy học dạy học có hỗ trợ công nghệ thông tin cần lựa chọn nội dung dạy học thích hợp, Trang 35 khơng phải nội dung chương trình Tốn phổ thông, việc dạy học giáo án điện tử ... phương pháp dạy học thay phương pháp dạy học cũ phương pháp dạy học Quan niệm dễ gây lúng túng nhận thức trình thực đổi phương pháp dạy học nhà trường nay, nhìn nhận phương pháp dạy học phạm vi...
- 98
- 531
- 0
Sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với thí nghiệm được trang cấp có sự hỗ trợ của máy tính vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể lớp 10 THPT
... đủ CNDH Công nghệ dạy học CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh MVT Máy vi tính PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học SGK Sách giáo ... cường giảng dạy, đào tạo, 11 ứng dụng CNTT ngành Giáo dục giai đoạn 2008 – 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào Tạo: “ CNTT công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản ... cấp có hỗ trợ MVT cách hiệu DH vật lí chương VII phần Nhiệt học Giả thuyết khoa học Nếu trình DH trường phổ thông kết hợp sử dụng phối hợp TN tự tạo với TN trang cấp có hỗ trợ MVT vào dạy học...
- 83
- 316
- 0
SKKN: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY LỊCH SỬ 9, BÀI: ‘NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC KỸ THUẬT” CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA POWER POINT
... lịch sử khối 9, gặp phải khó khăn Một số học sinh khơng thích học môn lịch sử, em lười học ghi Có em học lịch sử học vẹt để có điểm cao, học xong quên lúc học, sưu tầm theo nhóm nên số em ỉ lại ... 26/33 học sinh = 78% 27/3 4học sinh = 79% Point năm học 2010-2011 33/33 học sinh = 100% 30/30 học sinh = 100% 29/29 học sinh = 100% 31/31 học sinh = 100% 32/32 học sinh = 100% Đặc biệt trước dạy ... Để có dạy lịch sử có trợ giúp Power Point thành cơng, theo tơi cần có số kĩ định: Người giáo viên cần nhanh nhẹn nhận thức rõ tác dụng Power Point dạy học lịch sử, biết kiên trì, nhẫn nại, học...
- 24
- 1,490
- 7
PHÂN TÍCH ĐỘNG HỌC QUÁ TRÌNH TRÍCH LY DẦU TỪ HẠT JATROPHA CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ DIC pptx
... Khoa học 2012:21a 45-51 Trường Đại học Cần Thơ GIỚI THIỆU Q trình trích ly (tách chiết) dung môi nghiên cứu ứng dụng từ lâu, gần q trình trích ly cải tiến cách áp dụng phương pháp vật lý để hỗ trợ ... 45-51 Trường Đại học Cần Thơ Đường cong động học q trình trích ly thực cách thu mẫu thời điểm khác để xác định lượng chất tan (dầu) thu 2.2.3 Mô hình tốn học Việc xây dựng mơ hình tốn học động học ... lượng chất tan có vật liệu (kg m-3), m: khối lượng riêng vật liệu hồn tồn khơ (kg m-3), : vận tốc tuyệt đối dòng chất tan môi trường chất lỏng (m s-1) : vận tốc tuyệt đối môi trường chất...
- 7
- 470
- 1
áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 thpt nâng cao
... dạy học theo mơ hình dạy – tự học với hỗ trợ website cho chương “Động lực học chất điểm” -Thực nghiệm tiến trình xây dựng vào dạy học trường THPT nhằm: +Hoàn thiện mơ hình dạy – tự học với hỗ ... dựng website dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học Tuy nhiên chưa có website xây dựng để hỗ trợ mơ hình dạy- tự học Mục tiêu nghiên cứu dùng website dạy học nhằm nâng cao lực tự học cho học sinh, phải ... việc dạy học CHƯƠNG 1: MƠ HÌNH DẠY – TỰ HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE 1.1.Những vấn đề chung mơ hình dạy – tự học 1.1.1.Cơ sở lí thuyết tự học 1.1.1.1.Khái niệm tự học Theo từ điển Giáo dục học...
- 169
- 527
- 2
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... với hỗ trợ CNTT 5.2 Xây dựng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT 16 5.3 Áp dụng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT vào dạy học mơn Tốn, Khoa học ... sử dụng CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 61 1.6.2 Các hình thức sử dụng CNTT hỗ trợ DHDVTT tiểu học 62 1.6.3 Các hướng khai thác CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 62 ... điểm khoa học tìm tòi, học tập tìm tòi, dạy học dựa vào tìm tòi, CNTT, dạy học với hỗ trợ CNTT, chất mô hình học tập tìm tòi, ảnh hưởng điều kiện sử dụng CNTT hỗ trợ học tập tìm tòi tiểu học - Qua...
- 255
- 413
- 0
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (tóm tắt)
... điểm khoa học tìm tòi, học tập tìm tòi, dạy học dựa vào tìm tòi, CNTT, dạy học với hỗ trợ CNTT, chất mơ hình học tập tìm tòi, ảnh hưởng điều kiện sử dụng CNTT hỗ trợ học tập tìm tòi tiểu học - Qua ... định DHDVTT, bước đầu có ý thức sử dụng DHDVTT với hỗ trợ CNTT công tác giảng dạy song hiệu chưa mong muốn 2) Quy trình DHDVTT với hỗ trợ CNTT hướng thiết kế sư phạm để DHDVTT với hỗ trợ CNTT nội ... DHDVTT 1.6 Sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học Nghiên cứu nguyên tắc, hình thức hướng khai thác CNTT hỗ trợ DHDVTT tiểu học cho thấy: Sử dụng CNTT hỗ trợ DHDVTT...
- 27
- 494
- 0
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... với hỗ trợ CNTT 5.2 Xây dựng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT 16 5.3 Áp dụng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT vào dạy học mơn Tốn, Khoa học ... sử dụng CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 61 1.6.2 Các hình thức sử dụng CNTT hỗ trợ DHDVTT tiểu học 62 1.6.3 Các hướng khai thác CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 62 ... điểm khoa học tìm tòi, học tập tìm tòi, dạy học dựa vào tìm tòi, CNTT, dạy học với hỗ trợ CNTT, chất mô hình học tập tìm tòi, ảnh hưởng điều kiện sử dụng CNTT hỗ trợ học tập tìm tòi tiểu học - Qua...
- 255
- 442
- 0
MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH ÁP DỤNG TRONG CÁC TIẾT DẠY MÔN TIẾNG ANH docx
... trò chơi có hỗ trợ MVT - Tranh ảnh sinh động - Thu hút ý học sinh, giáo viên dễ dàng quản lý học sinh tiết dạy - Có trò chơi đặc trưng thú vị dễ thiết kế (như trò chơi lật tranh) - Hỗ trợ việc ... chuẩn bị đồ dùng phụ khác ln có phương án dự phòng có trục trặc máy móc hay chương trình Một lưu ý khơng phần quan trọng máy vi tính cơng cụ để hỗ trợ trình dạy học Vì thế, giáo viên ngoại ngữ, ... kiểm tra đáp án trò chơi có hiệu - Vật dụng chuẩn bị cho trò chơi đơn giản (MVT, chương trình thiết kế) -1- PHẦN II: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI TIẾNG ANH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH Tên trò chơi:...
- 8
- 705
- 9
DẠY HỌC HÌNH HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CABRI GEOMETRY
... dẫn khai thác Cabri Geometry dạy học hình học Đặc biệt, tác giả ý đến việc sử dụng Cabri Geometry tình điển hình dạy học tốn dạy học khái niệm, dạy học định lí, dạy học giải tập Độc giả xem xét ... Việt Nam, thời gian qua có phần mềm hỗ trợ dạy học hình học Geometry, GeoBook phần mềm dạy học hình học viết theo chương trình sách giáo khoa SchoolNet 1.1.1 Phần mềm dạy học The Geometer’s Sketchpad ... CỦA CABRI GEOMETRY ĐỂ DỰNG HÌNH ĐỘNG 41 PHẦN 55 DẠY HỌC HÌNH HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CABRI GEOMETRY 55 3.1 QUY TRÌNH KHAI THÁC CABRI GEOMETRY VÀO DẠY HỌC...
- 106
- 395
- 1
đồ án kỹ thuật cơ khí Chương trình tính toán động học ngược và mô phỏng Robot song song sáu bậc tự do bằng phần mềm ứng dụng OpenGL có sự hỗ trợ của CAD 3D.
... thành khớp động Có nhiều cách để phân loại khớp động học, dựa tính chất tiếp xúc loại khớp ta chia khớp động học làm hai loại: Khớp thấp khớp cao 3.1 Khớp thấp: Các khớp động học tiếp xúc theo ... phẳng Cơ cấu có vật rắn chuyển động khơng gian gọi cấu khơng gian H×nh 3.5 Cơ cấu khâu tay quay cần lắc Chui động học cấu: Các khâu hệ nối với khớp tạo thành chuỗi động học Một chuỗi động học chuỗi ... chuỗi khâu nối với khâu khác Chuỗi động học kín chuỗi mà khâu Ýt nối với hai khâu khác Thông thường giải toán động học thuận toán động học ngược cấu có cấu trúc chuỗi động hở việc giải tốn...
- 102
- 580
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25