mô hình hóa đề số 13

mô hình hóa đề số 35 trạm bưu điện   the post office

mô hình hóa đề số 35 trạm bưu điện the post office

... sử dụng cho môi trờng phỏng chuyên nghiệp. Để phỏng một hệ thống nào đó, trớc tiên cần vào môi tr- ờng phỏng đồ họa, sau đó dùng các thanh công cụ để tạo ra hệ thống cần phỏng. ... Bài tập lớn hình hóa 1. Giới thiệu về phần mềm SIGMA SIGMA là từ viết tắt của từ SImultion Graphical Modeling and Analysis. Đây là một môi trờng phân tích và phỏng đồ họa hiện ... một sự kiện khác. Khi đã có đợc một hệ thống phỏng thõa mãn công nghệ. Ta đặt các điều kiện phỏng ( thời gian hay sự kiện ). Sau đó cho chạy phỏng. Ta thu đợc kết quả cả dới dạng đồ

Ngày tải lên: 07/04/2014, 17:57

15 566 10
Bài tập lớn mô hình hóa đề số 12

Bài tập lớn mô hình hóa đề số 12

... môn tốt mảng Bài tập lớn môn học “ hình hóa hệ thống phỏng” hội để sinh viên chúng em củng cố nâng cao kiến thức đồng thời phương pháp để giảng viên đánh giá lực sinh viên Vì sau nhận đề ... .2 Đề số 12: Dùng máy tính khảo sát trình độ hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có đồ cấu trúc sau: Hình 1.1 hình hệ thống điều khiển tự động Thông số: K1=10; ... khối hệ điều khiển tự động Hình 1.4 hình hệ điều khiển tự động Matlab & Simulink 3.2 Kết Hình 1.5 Kết phần mềm Matlab & Simulink Kết luận Từ kết Matlab & Simulink Visual Basic ta

Ngày tải lên: 17/04/2017, 21:59

16 555 4
Mô hình hoá một số chỉ tiêu chất lượng môi trường khí tại khu vực hà nội bằng phần mềm UAM v

Mô hình hoá một số chỉ tiêu chất lượng môi trường khí tại khu vực hà nội bằng phần mềm UAM v

... thị diệu CHMT iv Luận văn tốt nghiệp hình hóa số tiêu chất l-ợng môi tr-ờng khí khu vực hà nội phần mềm uam-v Hình 4-11 Hình 4-12 Hình 4 -13 Hình 4-14 Hình 4-15 Phân bố nồng độ NO theo không ... giảm ô nhiễm môi tr-ờng hay hỗ trợ giảm thiểu ô nhiễm, có công cụ đ-ợc nhà nghiên cứu môi tr-ờng sử dụng nhiều Đó công cụ hình hoá môi tr-ờng hình hoá môi tr-ờng d-ợc dựa sở hình toán học ... nhà nghiên cứu môi tr-ờng tính đắn Đã có nhiều cố gắng lĩnh vực nghiên cứu hình hoá môi tr-ờng để lấp dần thiếu hụt nh- lĩnh vực hình hoá môi tr-ờng n-ớc (Mô hình hoá thông số oxy hoà tan

Ngày tải lên: 20/11/2018, 23:04

103 175 0
Nguy cơ dịch bệnh và hội nhập chính sách y tế ở cấp độ khu vực: mô hình hóa để ra quyết định phù hợp

Nguy cơ dịch bệnh và hội nhập chính sách y tế ở cấp độ khu vực: mô hình hóa để ra quyết định phù hợp

... người sống vùng đô thị, khác với muỗi gây bệnh sốt rét (malaria) Muỗi gây bệnh sốt xuất huyết cần môi trường sinh sống nước đẻ trứng địa điểm có nước Cách kiểm sốt dịch sốt xuất huyết tốt kiểm sốt ... trình lớp chun đề Nguồn: tác giả.  2.2.2 hình dịch tễ học [Marc Choisy] Bài giảng giới thiệu ba nội dung sau: dịch sốt xuất huyết, xây dựng hình hình dịch tễ học Sốt xuất huyết Sốt xuất huyết ... tin tri thức – số liệu dự báo, tượng động Thử nghiệm hình mở quan điểm, cách nhìn mới: chun gia lập hình, thử nghiệm hình, người sử dụng hình, nhà nghiên cứu chun đề, v.v Vậy ta cần

Ngày tải lên: 26/07/2020, 19:19

42 35 0
Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học MBR ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học MBR ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

... GAN=(t(7 ,13) *r(7)+t(8 ,13) *r(8)+t(9 ,13) *r(9)+t(10 ,13) *r(10)+t(11 ,13) *r(11)+t(12,1 3)*r(12)); B (13) =Q0*X0 (13) QR*X0 (13) +(t(1 ,13) *r(1)+t(2 ,13) *r(2)+t(3 ,13) *r(3)+t(4 ,13) *r(4)+t(5 ,13) *r(5)+t(6, 13) *r(6)+GAN)*VR; ... a(12,12)=((r(10)*t(10,12)+r(11)*t(11,12)+r(12)*t(12,12))/X0(12))*VR-QR; 116 gan=(r(3)*t(3 ,13) +r(5)*t(5 ,13) +r(7)*t(7 ,13) +r(9)*t(9 ,13) )*(1)/(KO+X0(1))+r(12)*t(12 ,13) *(-1)/(KAO+X0(1)); gan1=r(2)*t(2 ,13) +r(4)*t(4 ,13) +r(6)*t(6 ,13) +r(8)*t(8 ,13) ; a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X ... a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X 0(1)*(KAO+X0(1)))+gan)*VR; a (13, 3)=(r(2)*t(2 ,13) +r(3)*t(3 ,13) )*VR*KS/(X0(3)*(KS+X0(3))); a (13, 4)=((r(4)*t(4 ,13) +r(5)*t(5 ,13) )*KNH/(X0(4)*(KNH+X0(4)))+r(10)*t(10 ,13) *

Ngày tải lên: 22/02/2021, 08:52

123 26 1
Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học mbr ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học mbr ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

... GAN=(t(7 ,13) *r(7)+t(8 ,13) *r(8)+t(9 ,13) *r(9)+t(10 ,13) *r(10)+t(11 ,13) *r(11)+t(12,1 3)*r(12)); B (13) =Q0*X0 (13) QR*X0 (13) +(t(1 ,13) *r(1)+t(2 ,13) *r(2)+t(3 ,13) *r(3)+t(4 ,13) *r(4)+t(5 ,13) *r(5)+t(6, 13) *r(6)+GAN)*VR; ... a(12,12)=((r(10)*t(10,12)+r(11)*t(11,12)+r(12)*t(12,12))/X0(12))*VR-QR; 116 gan=(r(3)*t(3 ,13) +r(5)*t(5 ,13) +r(7)*t(7 ,13) +r(9)*t(9 ,13) )*(1)/(KO+X0(1))+r(12)*t(12 ,13) *(-1)/(KAO+X0(1)); gan1=r(2)*t(2 ,13) +r(4)*t(4 ,13) +r(6)*t(6 ,13) +r(8)*t(8 ,13) ; a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X ... a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X 0(1)*(KAO+X0(1)))+gan)*VR; a (13, 3)=(r(2)*t(2 ,13) +r(3)*t(3 ,13) )*VR*KS/(X0(3)*(KS+X0(3))); a (13, 4)=((r(4)*t(4 ,13) +r(5)*t(5 ,13) )*KNH/(X0(4)*(KNH+X0(4)))+r(10)*t(10 ,13) *

Ngày tải lên: 26/02/2021, 14:16

123 29 1
Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học MBR ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học MBR ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

... GAN=(t(7 ,13) *r(7)+t(8 ,13) *r(8)+t(9 ,13) *r(9)+t(10 ,13) *r(10)+t(11 ,13) *r(11)+t(12,1 3)*r(12)); B (13) =Q0*X0 (13) QR*X0 (13) +(t(1 ,13) *r(1)+t(2 ,13) *r(2)+t(3 ,13) *r(3)+t(4 ,13) *r(4)+t(5 ,13) *r(5)+t(6, 13) *r(6)+GAN)*VR; ... a(12,12)=((r(10)*t(10,12)+r(11)*t(11,12)+r(12)*t(12,12))/X0(12))*VR-QR; 116 gan=(r(3)*t(3 ,13) +r(5)*t(5 ,13) +r(7)*t(7 ,13) +r(9)*t(9 ,13) )*(1)/(KO+X0(1))+r(12)*t(12 ,13) *(-1)/(KAO+X0(1)); gan1=r(2)*t(2 ,13) +r(4)*t(4 ,13) +r(6)*t(6 ,13) +r(8)*t(8 ,13) ; a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X ... a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X 0(1)*(KAO+X0(1)))+gan)*VR; a (13, 3)=(r(2)*t(2 ,13) +r(3)*t(3 ,13) )*VR*KS/(X0(3)*(KS+X0(3))); a (13, 4)=((r(4)*t(4 ,13) +r(5)*t(5 ,13) )*KNH/(X0(4)*(KNH+X0(4)))+r(10)*t(10 ,13) *

Ngày tải lên: 28/02/2021, 12:42

123 6 0
Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học MBR ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

Nghiên cứu mô hình hóa một số quá trình sinh học của bể phản ứng sinh học MBR ứng dụng trong xử lý nước rỉ rác

... GAN=(t(7 ,13) *r(7)+t(8 ,13) *r(8)+t(9 ,13) *r(9)+t(10 ,13) *r(10)+t(11 ,13) *r(11)+t(12,1 3)*r(12)); B (13) =Q0*X0 (13) QR*X0 (13) +(t(1 ,13) *r(1)+t(2 ,13) *r(2)+t(3 ,13) *r(3)+t(4 ,13) *r(4)+t(5 ,13) *r(5)+t(6, 13) *r(6)+GAN)*VR; ... a(12,12)=((r(10)*t(10,12)+r(11)*t(11,12)+r(12)*t(12,12))/X0(12))*VR-QR; 116 gan=(r(3)*t(3 ,13) +r(5)*t(5 ,13) +r(7)*t(7 ,13) +r(9)*t(9 ,13) )*(1)/(KO+X0(1))+r(12)*t(12 ,13) *(-1)/(KAO+X0(1)); gan1=r(2)*t(2 ,13) +r(4)*t(4 ,13) +r(6)*t(6 ,13) +r(8)*t(8 ,13) ; a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X ... a (13, 1)=(gan1*KO/(X0(1)*(KO+X0(1)))+(r(10)*t(10 ,13) +r(11)*t(11 ,13) )*KAO/(X 0(1)*(KAO+X0(1)))+gan)*VR; a (13, 3)=(r(2)*t(2 ,13) +r(3)*t(3 ,13) )*VR*KS/(X0(3)*(KS+X0(3))); a (13, 4)=((r(4)*t(4 ,13) +r(5)*t(5 ,13) )*KNH/(X0(4)*(KNH+X0(4)))+r(10)*t(10 ,13) *

Ngày tải lên: 10/03/2021, 20:00

123 16 0
Sử dụng mô hình hóa để phát triển nhận thức của học sinh về mối quan hệ giữa toán học và thực tiễn

Sử dụng mô hình hóa để phát triển nhận thức của học sinh về mối quan hệ giữa toán học và thực tiễn

... hình hình hóa tốn học 1.2.1 Khái niệm hình 1.2.2 hình tốn học 1.2.3 hình hóa tốn học 11 1.3 Q trình hình hóa toán học 13 ... kế hoạt động hình hóa tốn học số toán ứng dụng đạo hàm 32 2.3.1 Các bƣớc hình hóa số tốn ứng dụng đạo hàm 32 2.3.2 Thiết kế hoạt động hình hóa tốn học số tốn ứng dụng ... 1.3.1 Q trình hình hóa tốn học 13 1.3.2 Các bƣớc q trình hình hóa tốn học 15 1.4 Vai trò hình hóa dạy học tốn 19 1.5 Thực tế việc vận dụng hình hóa dạy học mơn

Ngày tải lên: 16/03/2021, 21:52

108 12 0
Sử dụng phần mềm matlab mô hình hóa một số bài tập vật lý thpt và giải bài toán ngược trọng lực xác định độ sâu ranh giới phân chia mật độ

Sử dụng phần mềm matlab mô hình hóa một số bài tập vật lý thpt và giải bài toán ngược trọng lực xác định độ sâu ranh giới phân chia mật độ

... Hình 1.6: Trường trọng lực gây cầu Hình 1.7: Bản đồ đường đồng mức trường trọng lực gây cầu Hình 1.8: Hình ảnh mặt sóng Hình 2.1: hình ranh giới phân chia mật độ Hình 3.1: Độ sâu hình Hình ... điện, điện tử, điều khiển tự động, hình hóa, thống kê, xử lý số liệu, Với lý trên, lựa chọn thực khóa luận với đề tài: “Sử dụng phần mềm Matlab hình hóa số tập Vật lý THPT giải toán ngược ... phân chia mật độ Hình 3.1 Hình 3.3: Kết xác định độ sâu tính tốn theo hình Hình 3.4: Sự thay đổi mật độ theo độ sâu Hình 3.5: Dị thường trọng lực Hình 3.6: Kết xác định độ sâu Hình 3.7: Kết dị

Ngày tải lên: 16/03/2021, 21:52

43 9 0
Sử dụng phần mềm matlab trong việc giải bài toán ngược trọng lực xác định độ sâu bể trầm tích và mô hình hóa một số bài tập vật lý trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm matlab trong việc giải bài toán ngược trọng lực xác định độ sâu bể trầm tích và mô hình hóa một số bài tập vật lý trung học phổ thông

... biểu diễn dạng đường đồng mức Hình 1.12: Chương trình tốn biểu diễn mặt sóng Hình 1 .13: Hình ảnh mặt sóng Hình 2.1 Giao diện mật độ 3D dạng hình học lăng trụ 3D Hình 3.1: Độ sâu tới đáy bể trầm ... 1.1.5 Một số hàm có sẵn 1.1.6 Một số lệnh điều khiển 1.1.7 Đồ họa 1.1.8 Mở lưu file số liệu 1.2 Sử dụng phần mềm Matlab hình hóa số tập Vật lý ... CHƯƠNG 3: HÌNH HÓA VÀ ÁP DỤNG THỰC TẾ 26 3.1 hình 26 3.1.1 hình mật độ khơng đổi 26 iv 3.1.2 hình mật độ thay đổi theo độ sâu 30 3.1.3 hình thêm

Ngày tải lên: 16/03/2021, 21:52

47 59 0
DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM SỐ THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIỆN TÍCH TRONG MÔI TRƯỜNG TÍCH HỢP MỀM CABRI II

DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM SỐ THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIỆN TÍCH TRONG MÔI TRƯỜNG TÍCH HỢP MỀM CABRI II

... = a sin  a sin  Tan gi¸c vu«ng cã tan α = SH AH ⇒VSABC = 13 S ABC SH  13 a4 cot 2 cosa   tan   a cot 2 24 cos  Lop12.net a cos  1 cos  (6) Bài ... a (vì ∆SAD đều) 3a  a  a V× ⋄ABCD ngo¹i tiÕp nªn: AB + CD = AD + BC = 5a ⇒SABCD = ( AB  CD ) AD ⇒VSABCD =  a a  5a S ABCD SH  13 5a a  5a3 Bµi ... 60 o.a  12 a VMABC = C¸ch VMABC V ASABC  S ABC MH  13 12 a a  SM SB  VMABC = a3 VSABC mµ VSABC = 3 SA.S∆ABC = 13 a 12 a  12 a ⇒Vmabc = a3 Bµi 15: H×nh chãp

Ngày tải lên: 31/03/2021, 20:55

20 7 0
Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii

Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii

... đến hình hóa hàm số SGK, việc chọn biến đề cho sẵn định hướng sẵn Ngồi ra, đa số HS giải tốn phát biểu ngơn ngữ hình học khơng suy nghĩ đến vấn đề chuyển tốn hình học sang phạm vi Đại số - Giải ... Hơn nữa, tốn hình hóa hàm số tốn diện tích chiếm số lượng lớn Như vậy, I1 yêu cầu HS học hàm số bậc nhất, bậc hai, loại hàm số mang tính chất nhắc lại cấp TH sở Hai loại hàm số này, mặt đơn ... Đại số- Giải tích, người ta sử dụng “đường cong - đồ thị hàm số? ?? công cụ hữu hiệu để nghiên cứu hàm số Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề hàm số, đồ thị kết hợp với dạy học hình hố hàm số

Ngày tải lên: 17/05/2021, 22:29

74 12 0
Nghiên cứu ứng dụng mô hình hóa để đánh giá chất lượng nước hạ lưu sông nhuệ

Nghiên cứu ứng dụng mô hình hóa để đánh giá chất lượng nước hạ lưu sông nhuệ

... nên hiệu nghiên cứu dự báo Vì đề tài “Nghiên cứu ứng dụng hình hóa để đánh giá chất lượng nước Hạ lưu sông Nhuệ “ cấp thiết - Sử dụng số liệu thủy văn HD số liệu môi trƣờng nhất, cập nhật - ... guide Một số trang web 13 Cổng thông tin giám sát môi trƣờng Lƣu vực sông Nhuệ - Đáy_Tổng cục Môi trƣờng, 60 PHỤ LỤC BẢN ĐỒ LƢU VỰC SƠNG NHUỆ 61 HÌNH THỦY LỰC MẶT CẮT DỌC SƠNG NHUỆ 62 HÌNH THỦY ... cụ hình hóa chất lƣợng nƣớc hạ lƣu sông Nhuệ theo số liệu điều tra tháng đầu năm 2016 26 4.1.1 Xây dựng hình toán thủy lực cho hệ thống 28 4.1.2 Hiệu chỉnh kiểm định hình

Ngày tải lên: 23/06/2021, 17:35

81 6 0
Bài tập lớn công cụ mô hình hóa bằng số (3)

Bài tập lớn công cụ mô hình hóa bằng số (3)

... -1/115 -1/103 1/105 1/117 -1/119 -1/107 1/109 -1/111 1/ 113 Columns 61 through 70 1/121 -1 /135 -1/123 1/125 1 /137 -1 /139 -1/127 1/129 -1 /131 1 /133 -1/147 1/149 -1/151 1/153 -1/167 1/169 -1/171 1/173 ... Trường Đại học Xây Dựng Ban Kỹ Sư Chất Lượng Cao Bài Tập Mơn Cơng Cụ Hình Hóa Bằng Số Họ tên: Hoàng Quốc Dũng Lớp: 63 clc1 MSSV: 28263 Bài 1.1: a) 2/2*3 ans = 1.2: a) 2\4 ans ... dau tien co gia tri lan luot la: s= 1 13 21 34 55 an phim bat ky de lam tiep phan b nhap Do lon:10 a= 1 50 so Fibonacci dau tien co gia tri lan luot la: a= 1 13 21 34 55 ti so giua Fn/Fn-1 cua day

Ngày tải lên: 13/10/2021, 15:45

13 5 0
Bài tập lớn mô hình hóa: Cho sơ đồ cấu trúc của hệ điều khiển tự động. Hãy dùng máy tính để mô phỏng và khảo sát quá trình quá độ của hệ.

Bài tập lớn mô hình hóa: Cho sơ đồ cấu trúc của hệ điều khiển tự động. Hãy dùng máy tính để mô phỏng và khảo sát quá trình quá độ của hệ.

... dùng để hình hóa hệ thống 8.Nhận dạng hệ thống Từ đường cong độ thu nhờ phần mềm ta nhận thấy: -Đường cong xuất phát từ gốc tọa độ cho thấy hàm truyền kín hệ bậc tử số nhỏ bậc mẫu số -Giá ... chương trình hình sau: 6.Các tiêu chất lượng hệ Ymax=3.008523 Yod=1.984127 Độ chỉnh: 51.62954% Tmax=0.013s Tod=0.055s 7.Dùng Matlab-Simulink khảo sát lại lại Simulink đồ khối Kết phỏng: ... Diem Ve" & Chr (13) Label2.Caption = "CHU Y : So Diem Ve Phai Lon Hon 3" & Chr (13) Label3.Caption = "Ymax : GiaTri Y Cuc Dai" & Chr (13) Label4.Caption = "Yod : GiaTri Y On Dinh" & Chr (13) Label5.Caption...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 16:21

11 2,6K 6
dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii

dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii

... tình hình hóa vắng mặt sách giáo khoa để điều hành tình lớp học Hơn nữa, việc vào trình hình hóa dường giai đoạn khó khăn học sinh Môi trường hình học động làm giai đoạn trình hình hóa ... tạo hình hình học trung gian tình đồng biến thiên đại lượng - Trong môi trường hình học động này, việc hình hóa đại lượng biến thực việc tạo điểm di chuyển Một điểm di động hình hóa ... trình bày cách ngắn gọn trình hình hoá để sử dụng công cụ toán học vào giải vấn đề thực tiễn hay khoa học khác sau vấn đề dạy học hình hoá hình hoá hình đối tượng cụ thể dùng thay...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:16

74 1,2K 3

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w