... ∆OAB:Định lý hàm sin:UCsin AOB=Usin OAB↔UCsin α=Usin(π2− ϕ1)=Ucos ϕ1Hay: UC=Ucos ϕ1sin α vậy: UC= maxTh.s Trần AnhTrung48 Luyện thi đại họcPhương pháp giải toán VậtLý ... số:ThT=ggh(2).Ta có, theo hệ qủa của định luật vạn vật hấp dẫn:Th.s Trần AnhTrung23 Luyện thi đại họcPhương pháp giải toán VậtLý 12 Trường THPT - Phong ĐiềnPhương pháp:Trong hệ quy ... . 73Chủ đề 10. Xác định ảnh của một vật qua hệ nhiều BMSS - gương cầu? . . . . . . . 73Th.s Trần AnhTrung8 Luyện thi đại họcPhương pháp giải toán VậtLý 12 Trường THPT - Phong ĐiềnPhương...
... năm còn đồng vị 126C rất bền vững . Một mẫu cổ sinh vật có số đồng vị C14 chỉ bằng 1/8 số đồng vị C12 . HÃy -ớc l-ợng gần đúng tuổi cổ vật . A. 1400 năm ; B. 22400 năm ; C. 16800 năm ; D. ... Tổng khối l-ợng các hạt sau phản ứng nhỏ hơn tổng khối l-ợng hạt 23592U và hạt 10n Đề ôn luyện: Phản ứng hạt nhân, năng l-ợng hạt nhân 1. Xét phản ứng xảy ra khi bắn phá hạt nhân nhôm ... sau 1 ngày đêm còn lại là: A. 1182g. B. 18eg. C . 1142g. D. 182g Đề ôn luyện: Phản ứng hạt nhân, năng l-ợng hạt nhân 1 1. Một nguyên tử U235 phân hạch toả ra 200MeV....
... cổ điển22212nnnnnrereωππωµ==.Sử dụng các biểu thức của nω và nr ở các bài tập trên ta có:22220334220)4()4(121mZennemZennnπεπεµ=.Hay Bnnnmeµµ===21Momen ... động gần điều hòa với tần số )/(10515srad×=ω giảm 10=η lần.5.17)Dùng công thức ở bài tập trên, xác định khoảng thời gian, trong đó electron chuyển động trong nguyên tử Hydro theo một...
... Bài tậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bài tậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bài tậpvậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bài tậpvậtlý Bài tậpvậtlý ... tập của HS 23 1.3. Bài tậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bài tậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bài tậpvậtlý 39 1.3.2. Thực trạng dạy học vậtlý ... bài tậpvậtlý trong dạy học vậtlý * Vị trí: Giải bài tậpvậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các nhóm hoạt động ngoại khoá của các nhóm về vật...
... tích cực và tự lực giải bài tậpvật lí của học sinh. c. Tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực giải bài tậpvật lí * Tạo tình huống có vấn đề trong giải bài tậpvật lí Giáo viên soạn thảo ... bài tập. Vì vậy việc rèn luyện, hướng dẫn học sinh giải các bài tậpVật lí là đặc biệt quan trọng, là biện pháp rất có hiệu quả để phát triển tư duy Vật lí cho học sinh. Giải các bài tậpVật ... tìm kiếm lời giải bài tậpvật lí phân chia bài tậpvật lí thành hai loại: Bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. - Bài tập cơ bản: là loại bài tậpvật lí mà để tìm được lời giải chỉ cần xác lập...
... HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬPVẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ ... oạt động h ọc tập củ a HS 23 1.3. B ài tập v ật lý v à thực trạng dạy h ọc v ật lý , bài tập v ật lý ở trƣờng trung h ọc ph ổ th ông m iền núi hi ện n ay 39 1.3.1. B ài tập v ật lý 39 1 .3 ... qua giải bài tậpvậtlý bằng phương pháp véc tơ( luận văn thạc sĩ- Năm 2002- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng tiến trình giải bài tập vậtlý thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học...
... 7 8 PHẦN I : VẬTLÝ NGUYÊN TỬ Chương I: TÍNH CHẤT LƯỢNG TỬ CỦA BỨC XẠ ĐIỆN TỪ ( Tóm tắt nội dung lý thuyết: I- Photon. 1. Mỗi photon mang năng lượngĠ ... đầu của Electron và cường độ điện 53 54 PHẦN II : VẬTLÝ HẠT NHÂN Chương I : HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ VÀ ĐẶC TÍNH CỦA NÓ * Tóm tắt lý thuyết : I. CẤU TRÚC HẠT NHÂN : Hạt nhân được cấu ... mnt : Khối lượng của nguyên tử ứng với hạt nhân đang xét. * Chú ý : Đơn vị khối lượng trong vậtlý hạt nhân có thể là gam (Hệ CGS); đơn vị khối lượng nguyên tử (đvklnt) hay còn viết tắt là...
... bản chất vậtlý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bài tậpvậtlý phổ thông1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập: - Quá trình giải một bài tậpvậtlý là quá ... bài tập: bài tập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bài tậpluyệntập và bài tập sáng tạo, bài tập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bài tập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bài tập có ... 7Phần lý luận chungI. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bài tậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tậpvậtlý trong dạy học vậtlý 82. Tác dụng của bài tập trong...
... khácmôi trườnghệ vật lý H. 5. Hệ vậtlý cô lập với môi trường xung quanh nóFngoạiH. 6. Hệ vậtlý mở chịu tác dụng của ngoại lực Định luật bảo toàn năng lượng cho hệ vậtlý cô lập được phát ... &2- Định luật bảo toàn cơ năng cho hệ vậtlý cô lập (hệ kín)Bây giờ ta xét một hệ vậtlý gồm một số vật. Hệ là cô lập không tương tác với các vật khác ngoài hệ (hệ còn được gọi là hệ kín, ... nhiêu?Mmm123V0Bài giải. 1Áp dụng định luật bảo toàn năng lượng trong một số bài tậpVật lý (Bài giảng lớp bồi dưỡng giáo viên Vậtlý hè 2009)GS.TS. Bạch Thành Công Hà nội 8- 200929a/ Hãy tìm nhiệt...
... quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bài tậpluyện tập, bài tập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bài tập thiết kế- Bài tậpluyện tập: là loại bài tập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy ... tượng mới do bài tập phát hiện ra2.3. Giải bài tậpvậtlý rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quátBài tậpvậtlý là một trong ... bài tậpvật lý. - Chưa xác định được mục đích của việc giải bài tập là xem xét, phân tích các hiện tượng vậtlý để đi đến bản chất vật lý. Việc rèn luyện cho học sinh biết cách giải bài tập...
... Bài tập trong dạy học Vật lí …….……………………… Khái niệm và phân loại bài tậpVật lí…………………… Khái niệm bài tậpVật lí …….……………………………. Vai trò của bài tậpVật lí…….……………………………. Phân loại bài tậpVật ... dạy và học bài tậpVậtlý phát huy hứng thú, tính tự lực học tập của học sinh. Luận văn cũng đóng góp một hệ thống các dạng bài tập phần cơ học (Vật lí 10). - Vận dụng cơ sở lý luận, luận văn ... NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬPVẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - học Vật lí Mã số: 60.14.10...