luận văn giáo dục học

... thống người Việt Nam, Luận văn Thạc sĩ triết học, Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Hà Nội 29 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2002), Giá trị lý luận văn hóa đường lối văn hóa Đảng Cộng sản ... đề triết học người xã hội”, Tạp chí Lịch sử Đảng, (10), tr.24-29 Bộ giáo dục đào tạo(1996), Định hướng giáo dục giá trị đạo đức trường đại học (kỷ yếu hội thảo khoa học) , Hà Nội Bộ giáo dục đào ... thống người Việt Nam", Luận văn thạc sĩ Triết học Nguyễn Thị Học, 2003 ; "Vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam nay" Luận văn Thạc sĩ Triết học Dỗn Thị Chín, 2004

Ngày tải lên: 29/06/2023, 13:58

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN KIỀU DUNG DẠY HỌC HỆ PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN ... CẢM ƠN Lời Luận văn này, tác giả xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy, hết lòng giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên ... 1 of 107 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN KIỀU DUNG DẠY HỌC HỆ PHƢƠNG TRÌNH VƠ TỈ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN

Ngày tải lên: 06/07/2023, 10:25

... pháp dạy học môn Vật lí Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHAN GIA ANH VŨ Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Hƣơng VẬN DỤNG MÔ HÌNH B – LEARNING VÀO DẠY CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... pháp hữu hiệu cho nhu cầu ? ?học nơi, học lúc, học linh hoạt, học cách mở học suốt đời” người trở thành xu hướng tất yếu giáo dục đào tạo nay, tạo thay đổi lớn hoạt động dạy học Tuy nhiên, nói Elearning

Ngày tải lên: 04/12/2015, 23:30

... CẢM ƠN Lời Luận văn này, tác giả xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo Trƣờng Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy, hết lịng giúp đỡ tác giả suốt q trình học tập, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ LỆ LÀNH RÈN LUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH NĂNG LỰC TRUNG BÌNH VỀ TỐN THƠNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LƠGARIT LUẬN VĂN ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ LỆ LÀNH RÈN LUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH NĂNG LỰC TRUNG BÌNH VỀ TỐN THƠNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LƠGARIT LUẬN VĂN

Ngày tải lên: 06/07/2023, 10:25

... ơn Luận văn tốt nghiệp cao học hoàn thành Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Có luận văn tốt nghiệp này, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới đến Trường Đại học ... phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông, Bộ giáo dục đào tạo, Dự án phát triển THPT Nguyễn Văn Cƣờng, Bernd Meier (2011), Lý luận dạy học, phương pháp trình dạy học, Bộ giáo dục đào tạo, ... tạo Toán học, Nxb Giáo dục Hà Nội 28 Polya G (1995), Toán học suy luận có lý, Nxb Giáo dục Hà Nội 29 Polya G (1975), Giải toán nào, Nxb Giáo dục Hà Nội 30 A V Petrovski (1982), Tâm lí học lứa

Ngày tải lên: 06/07/2023, 10:25

... trình nghiên cứu thực luận văn này. Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo, Ban Chủ nhiệm Khoa Giáo dục Tiểu học, Phòng Sau đại học, Trung tâm Thư viên - trường Đại học Sư phạm Hà Nội tận ... sinh tiểu học. 9. Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung của luận văn chia làm chương: Chương I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc giáo dục ứng phó với biến đổi ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Ở TIỂU HỌC THEO QUAN ĐIỂM THÍCH HỢP

Ngày tải lên: 18/09/2015, 19:23

... sử khoa bảng huyện Lập Thạch làm đối tượng nghiên cứu, mong muốn luận văn làm rõ giáo dục nho học nhà Luận văn: Giáo dục nho học nhà khoa bảng huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc từ kỷ XV đến đầu ... XX 2.1 Nền giáo dục nho học Việt Nam từ kỷ XV đến đầu kỷ XX 29 2.2 Giáo dục Nho học nhà khoa bảng huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc từ kỷ XV đến đầu kỷ XX 42 2.2.1 .Giáo dục Nho học huyện ... phẩm “Nho giáo Việt Nam – Giáo dục thi c ”, Nguyễn Thế Long, Nxb Giáo dục, 1995, cung cấp cho độc giả kiến thức giáo dục Nho học triều đại phong kiến, giúp có nhìn bao quát tảng nho học chung

Ngày tải lên: 02/04/2017, 13:15

... hợp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tri thức lí luận của môn khoa học liên quan tâm lý học, giáo dục học, đạo đức học 7.2 Các phương phápnghiên cứu cụ thể: - Phương pháp nghiên cứu lý luận ... cộng đồng 1.2 GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCHO HS THPT 1.2.1 Hướng nghiệp giáo dục hướng nghiệp 1.2.1.1 Lý thuyết giáo dục hướng nghiệp 1.2.1.2 Các đường giáo dục hướng nghiệp 1.2.2 Giáo dục hướng nghiệp ... sau học xong THCS tìm cách vào THPT, học xong THPT tất học sinh đều tìm cách thi vào học đại học hay cao đẳng trước suy nghĩ xem mình học gì Chỉ phận học sinh không đủ khả vào đại học

Ngày tải lên: 31/01/2019, 14:02

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI QUÁCH THỊ THU HÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG TÌM TỊI KHOA HỌC CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI THEO PHƢƠNG PHÁP MONTESSORI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS PHẠM QUANG TIỆP HÀ NỘI, 2018 LỜI CẢM ƠN Đây luận văn tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu khoa học tơi Tơi thực vui hạnh phúc luận ... NỘI, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI QUÁCH THỊ THU HÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG TÌM TỊI KHOA HỌC CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI THEO PHƢƠNG PHÁP MONTESSORI Chuyên ngành: Giáo dục mầm non

Ngày tải lên: 06/05/2019, 10:46

... niệm giáo dục kĩ học đường 10 1.3 Giáo dục kĩ học đƣờng 12 1.3.1 Nội dung giáo dục kĩ học đường 12 1.3.2 Phương pháp giáo dục kĩ học đường 25 1.3.3 Hình thức giáo dục ... MINH THÖY * CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC (GIÁO DỤC MẦM NON) * KHÓA HỌC: 2016 - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRƢƠNG MINH THÖY GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỌC ĐƢỜNG CHO TRẺ - TUỔI ... ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI HIỆN NAY Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Vũ Thị Hƣơng Lý HÀ NỘI, 2018 LỜI CẢM

Ngày tải lên: 06/05/2019, 10:59

... lực lượng lượng giáo giáo dục dục Đa Đa dạng dạng hóa hóa các nhận nhận thức thức về giáo giáo dục dục trong cơng cơng tác tác giáo giáo dục dục hình hình thức thức giáo giáo dục dục ýý ý ý thức ... thuyết khoa khoa học học Giáo Giáo dục dục di di sản sản văn văn hóa hóa địa địa phương phương cho cho học học Nếu Nếu xây xây dựng dựng được các biện biện pháp pháp khoa khoa học, học, phù phù sinh ... trạng giáo giáo dục dục ýý thức thức bảo bảo tồn tồn di di sản sản văn văn hóa hóa địa địa phương phương tại các trường trường giáo giáo dục dục ýý thức thức bảo bảo tồn tồn Tiểu Tiểu học học huyện

Ngày tải lên: 11/07/2019, 05:55

... cho HS THPT dựa vào cộng đồng 1.4 Giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT Giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng Kết luận chương I * Giáo dục giá trị sống cho HS THPT hệ thống ... động giáo dục giá trị sống cho học sinh Khuyến nghị * Đối với phụ huynh học sinh học sinh - Thường xuyên liên lạc, phối hợp với nhà trường việc quản lý, giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho học ... lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT Khách thể, đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp GD giá trị sống cho học

Ngày tải lên: 11/07/2019, 05:58

... Nghiên cứu Đa dạng sinh học khu hệ Odonata khu vực Mã Đà, Cát Tiên - Tỉnh Đồng Nai, Luận văn Thạc sỹ Sinh học, Trƣờng Đại học Khoa học tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Hiếu (2009), Nghiên ... Hiếu (2009), Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước Vườn Quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc, Luận văn Thạc sỹ Sinh học, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Minh ... (2009), Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước Vườn quốc gia Bạch Mã, tỉnh Thừa Thiên Huế, Luận văn thạc sĩ khoa học, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên- Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Xuân

Ngày tải lên: 20/09/2019, 21:30

... Nghiên cứu Đa dạng sinh học khu hệ Odonata khu vực Mã Đà, Cát Tiên - Tỉnh Đồng Nai, Luận văn Thạc sỹ Sinh học, Trường Đại học Khoa học tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Hiếu (2009), Nghiên ... Hiếu (2009), Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước Vườn Quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc, Luận văn Thạc sỹ Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Minh ... (2009), Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước Vườn quốc gia Bạch Mã, tỉnh Thừa Thiên Huế, Luận văn thạc s khoa học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên- Đại học Quốc gia Hà Nội Đặng Quốc Quân

Ngày tải lên: 20/09/2019, 21:30

... ),Nghiên cứu đa dạng sinh học khu hệ Odonata khu vực Mã Đà, Cát Tiên- Tỉnh Đồng Nai, Luận văn Thạc sỹ sinh học trường đại học khoa học tự nhiên – Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Hiếu (2009), Nghiên ... Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước Vườn Quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc, Luận văn Thạc sỹ Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Hiếu (2016), Nghiên ... Nông, tỉnh Đồng Tháp, Luận văn Thạc sỹ Sinh học, Trường Đại học Khoa học tự nhiên – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 30 Footer Page 38 of 63 Tài liu lun s phm , giáo dc39 of 63 Nguyễn

Ngày tải lên: 20/09/2019, 21:30

... tác giáo d c đ o đ c mà ch y u t p trung vàoự ự ậ ụ ạ ứ ủ ế ậ giáo d c văn hoá đ đ t các ch tiêu thi đua hàng năm; m t s giáo viênụ ể ạ ỉ ộ ố ch a th c s nh n th c và th y đ c vài trò c a giáo ... http://www.simpopdf.com LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KHOA GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ TÀI Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Bình Sơn tỉnh Vĩnh Phúc Simpo PDF ... ạ giáo d c đ o đ c;ụ ạ ứ công tác giáo d c đ o đ c ch a đ c tuyênụ ạ ứ ư ượ truy nề r ng rãi trong t p thộ ậ ể giáo viên; s ph i h p c a GVCN v i ph huynh và các l c l ngự ố ợ ủ ớ ụ ự ượ giáo...

Ngày tải lên: 01/04/2014, 00:21

... nhiên Bài tiểu luận môn Giáo dục họcBài tiểu luận môn Giáo dục học Phương pháp giáo dục: Tổ chức cho học sinh tham gia vào các hoạt động thực tiễn xã hội Cho học sinh tham gia vào hoạt động văn hóa, ... niệm  Là phương pháp giáo dục nhằm mục đích gắn học sinh với cuộc sống thiên nhiên, với cộng đồng xã hội, qua đó hình thành ý thức, thói quen và hành vi văn minh. 2. Cơ sở khoa học  Các hoạt động ... chức cho học sinh quyên góp, ủng hộ các đối tượng khó khăn, làm từ thiện Cám ơn các bạn đã chú ý lắng nghe. - Tổ chức cho học sinh tham quan các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa...

Ngày tải lên: 26/06/2014, 12:33