0

lap dan y bieu cam ve loai cay em yeu

Bài viết

Bài viết"cảm nghĩ về loài cây em yêu"

Ngữ văn

... học trò thân y u. C y phợng mùa nào cũng đẹp nhng nó cha bao giờ đẹp bằng lúc n y, khi bàn tay tôi chạm vào thân c y xù xì của nó. Những vết sờn y ẩn chứa vô vàn kỉ niệm. Mai đay, dẫu có đi ... tới rồi, lòng HS giống nh c y phợng băng khuâng, xao xuyến đến bồi hồi. Những ng y cuối cùng chúng tôi tới lớp là lúc c y phợng rực rỡ, tơi tắn nhất. Dờng nh, c y hoa học trò muốn trớc khi ... không biết chán. Hoa phợng đ y kiêu sa nhng có nét gì thầm kín đến mê say. Mỗi lần nhìn là một lần thích thú, mỗi lần nhìn là một lần ghi nhớ, là một lần th y yêu thơng phợng hơn. Kì thi sắp...
  • 2
  • 30,078
  • 111
Thuyết trình loại cây một loại cây em yêu thích

Thuyết trình loại cây một loại cây em yêu thích

Ngữ văn

... nhều. Ng y nay có muôn ngàn loài c y có ích với đời sống hàng ng y của chúng ta nh c y lúa, c y chuối, các loại c y l y gỗ, c y ăn quả Nhng c y tre vẫn là loại c y gắn bó nhất với truyền thống ... Kiều Nguyệt Nga, Lục Văn Tiên đà bẻ c y bên đờng làm g y đánh bọn hung đồđể cứu Kiều Nguyệt Nga. Nh v y c y tre có vai trò hết sức quan trọng đối với đời sống nhân dân việt nam, đ y là một ... v y Cánh đồng ta năm đôi ba bựaTre với ngời vất vả quanh năm Trong chiến đấu c y tre là một vũ khí thật tốt. Trong Truyền thuyết thánh gióngc y tre là dụng cụ đánh đuổi giặc minh và cây...
  • 2
  • 11,585
  • 32
LOÀI CÂY EM YÊU

LOÀI CÂY EM YÊU

Ngữ văn

  • 2
  • 1,549
  • 1
Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - văn mẫu

Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - văn mẫu

Văn Tự Sự

... chuyện theo gợi ý sau:a) Truyện kể về việc gì?b) Ai là người kể chuyện? (Xưng ở ngôi thứ m y? Tên là gì?)c) Chuyện x y ra trong hoàn cảnh nào? (lúc nào? ở đâu? bối cảnh nào?)d) Chuyện x y ... hồi tưởng; nội dung của phần n y hướng tới trả lời những câu hỏi như: Chuyện x y ra ở đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y ra với ai? Chuyện x y ra như thế nào?… Y u tố miêu tả được sử dụng kết ... sát nhau nhé! C y ổi n y là giống ổi găng ngon nhất vườn đ y. Quả to, cùi d y, ăn giòn và thơm chẳng kém gì lê. Tớ phát hiện ra chùm hoa n y, tuyệt không? Một, hai, ba… sáu, b y, tám… phải hơn...
  • 3
  • 19,223
  • 24
Tiết 31,32 : Luyện tập lập dàn ý bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm pptx

Tiết 31,32 : Luyện tập lập dàn ý bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm pptx

Cao đẳng - Đại học

... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bài văn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn. Song chú ý, y u tố miêu tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. II. Luyện tập: ... Tiết 31,32 : Luyện tập lập dàn ý bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm A/ Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kỹ...
  • 2
  • 5,245
  • 4
BÀI 10 LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM pptx

BÀI 10 LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM pptx

Cao đẳng - Đại học

... ý, y u tố miêu tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. - II. Luyện tập: Bài 1: Cho đề văn sau: “H y kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của em đối với một con vật nuôi mà em y u ... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bài văn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... BÀI 10 LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM Nội dung: I. Kiến thức cần ghi...
  • 2
  • 4,422
  • 4
CÁCH LẬP DÀN Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM docx

CÁCH LẬP DÀN Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM docx

Cao đẳng - Đại học

... biểu cảm cũng không nên m y móc, rập khuôn theo những mẫu cố định. T y thuộc vào từng đối tượng biểu cảm, t y thuộc cả vào quy luật tình cảm cũng như thói quen, suy nghĩ, biểu cảm của con người ... cho phù hợp, không nên vận dụng một cách m y móc, rập khuôn. - Quan sát, suy ngẫm. 25’ HOẠT ĐỘNG 2 Hướng dẫn HS luyện tập II/ Luyện tập. H y tìm ýlập 4. Dặn dò HS chuẩn bị cho ... bà, cha mẹ, anh, chị, em, th y cô giáo ) III. Tiến trình tiết d y : 1. Ổn định tổ chức : (1’) - Kiểm tra nề nếp tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ - Em hiểu như thế nào về cách...
  • 8
  • 9,712
  • 20
Biểu cảm về cây Bàng

Biểu cảm về cây Bàng

Tư liệu khác

... thắm dán lên c y. Cô bé y u c y bàng, bé có th y c y bàng đangvơn lên hÃnh diện không ? Có đ y, vì ng y nào cô bé cùng ra đ y tâm sự với c y bàng, đểmột ng y mừng rỡ reo vui: c y bàng có chồi ... lại y u nhất c y bàng vào mùa thu, khi nắng thuvàng dịu nh mậtngọt làm sáng bóng lên từng mặt lá. Ai th y mình đẹp mà chẳng vui. C y bàng thay áođẹp cũng vui. Bàng xôn xao dõi theo bớc chân em ... hết con ngời b y giờsống nh m y, vội và đi, hối hả về, họ đắm chìm trong khói bụi cuộc sống, nhng chẳng baogiờ dừng chân để xem c y cối bên đờng đà thay đổi nh thế nào. Bàng th y tiếc cho họ.Sao...
  • 2
  • 8,909
  • 52
Tài liệu bieu cam ve cay xoai

Tài liệu bieu cam ve cay xoai

Tư liệu khác

... nhờ v y nó mới chịu có trái. Nó là c y ăn quả đầu tiên mà ông tôi trồng được.Mẹ tôi bảo ng y đầu tiên mẹ về với cha thì c y xoài trước hiên đã bắt đầu đơm hoa, nhưng c y xoài ng y y nó không ... ch y mệt mà đường cùng rồi, tôi leo tót lên c y xoài rôi v y tay với ông. Thật hết biết nói, nhưng ông tôi th y c y cao, sợ tôi ngã nên năn nỉ tôi leo xuống, thế là ông hết giận.Mười m y năm ... cao lên, v y mà nó không chịu cho trái. Bà tôi th y v y, bảo ông tôi chặt bỏ đi nhưng ông không nỡ và vẫn tin một ng y nào nó sẽ cho ông quả xoài ngon như ông từng được ăn. Nó may mắn được...
  • 2
  • 5,555
  • 19
Tài liệu ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 LẬP DÀN Ý CÁC BÀI VĂN THUỘC THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ pot

Tài liệu ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 LẬP DÀN Ý CÁC BÀI VĂN THUỘC THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ pot

Báo cáo khoa học

... D y trẻ phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... của các ý trong bài, các em phân vân không biết nên xếp ý n y vào bậc 2 hay bậc 3 (cả 4 nhóm hỏi nội dung n y) ; Vấn đề kế tiếp của các emvề từ ngữ diễn đạt, các emý nhưng không biết...
  • 10
  • 5,949
  • 54
Khóa luận tốt nghiệp văn học: Rèn luyện kỹ năng lập dàn ý trong kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý cho học sinh lớp 12 trường THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ - Hưng Yên

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Rèn luyện kỹ năng lập dàn ý trong kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý cho học sinh lớp 12 trường THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ - Hưng Yên

Xã hội học

... các em được tiếp xúc với hầu hết các dạng đề khác nhau. - Nguyên tắc đa dạng Nguyên tắc n y yêu cầu, bài tập về nhà để rèn kỹ năng lập dàn ý phải đa dạng, g y được hứng thú và kích thích suy ... đòi hỏi được giải quyết và có thể giải quyết ở học sinh. - Nguyên tắc từ dễ đến khó Nguyên tắc n y yêu cầu, hệ thống bài tập ở nhà để rèn kỹ năng lập dàn ý phải được x y dựng và giúp học sinh ... thể y u cầu học sinh lập dàn ý chi tiết nhưng nhìn chung việc rèn luyện kĩ năng lập dàn ý cho các em trên lớp chỉ cần đặc biệt chú tâm giúp các em x y dựng dàn ý đại cương. Vì y u cầu n y phù...
  • 69
  • 2,662
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25