... cơng mà cịn đảm bảo vai trị của cơng đồn trong việc bảo vệ quyền và lợiích của người lao động trên mọi phương diện. Bởi vì khi nào quyền lợi và lợiích của người lao động được đảm bảo thì chắc ... trong giải quyết các vấn đề về bảo vệ lợiích cho người lao động. Cán bộ cơng đồn cơ sở cũng cần phải tự mình phấn đấu học tập, trao dồi, nắm vững ngoại ngữ, nắm vững luật pháp và nghiệp vụ ... khi những quyền và lợiích chính đáng của họ bị xâm phạm. Điều 157 Bộ luật lao động định nghĩa: "Tranh chấp lao động là những tranh chấp về quyền và lợiích liên quan đến việc làm, tiền lương,...
... nước, giúp người lao động có việc làm và có thu nhập, đồng thời góp phần ổn định chính trị - xã hội, đảm bảo lợiích quốc gia, lợiích của người sử dụng lao động, và lợiích của người lao động. ... thị trường thì cũng chưa đảm bảo được hồn tồn lợiích của các bên mà quan trọng hơn cả là lợiích của người lao động. bảo vệ và chăm lo đến lợiích và đời sống của người lao động. - Tham gia ... theo lợi nhuận mà các doanh nghiệp này thường vi phạm những quy định của pháp luật về quyền lợi của người lao động. Nhận thức được tầm quan trọng của cơng đồn trong việc bảo vệ quyền và lợi ích...
... nhà m t cách chu đáoậ ề ộ : Trong nh ng khoá h c v đàm tho i, n i dung c a khoá h c không t p trungữ ọ ề ạ ộ ủ ọ ậ nhi u vào ng pháp. Nên làm bài t p nhà cung c p cho b n c h i vàng đề ữ ậ ở ấ ... nhà và đ c nh ng câu h i m t cách rõ ràngồ ữ ỉ ẫ ậ ở ọ ữ ỏ ộ n u c n thi t. T n d ng t i đa l i ích vi c làm bài t p nhà c a b n đ i v iế ầ ế ậ ụ ố ợ ệ ậ ở ủ ạ ố ớ vi c h c ngo i ng c a b n.ệ ... ng lế ủ ệ ọ ớ ữ ườ ả ữ ỗ h ng ki n th c và mang đ n cho b n nh ng c h i đ th o lu n m t cách tíchổ ế ứ ế ạ ữ ơ ộ ể ả ậ ộ c c v nh ng n i dung và tài li u trong l p h c, do đó, nh ng c h i nh...
... ngữ âm đóng vai trò rất quan trong trong quá trình tiếp thu ngôn ngữ của người học. Tuy nhiên, việchọcngữ âm không chỉ dừng lại ở chổ phát âm đúng các từ âm riêng lẽ, khuynh hướng dạy ngữ ... DANANG SVTH: HỒ THỊ MINH HẠNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng GVHD: NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường Đại họcNgoại ngữ, ĐHĐN TÓM TẮT: Bài nghiên cứu này nhằm khảo ... hai khoa tiếng Anh (TA) trường Đại HọcNgoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng. Từ kết quả khảo sát, bài nghiên cứu đề xuất một số giải pháp cũng như hoạt động dạy và học ngữ âm để giúp sinh viên khắc phục...
... phí và lợiích của mỗi phơng án:Trớc khi nhận dạng các chi phí và lợiích mỗi phơng án, chúng ta cùng nhắc lại một quan điểm vô cùng quan trọng trong Kinh tế học Môi trờng:" Một lợiích ... trả của ngời đ-ợc hởng lợi để đợc hởng một lợi ích. WTP dùng để xác định lợiích Xà hội của một hoạt động nào đó2. Mục tiêu của phân tích CBA:Phân tích CBA nhằm cung cấp thông tin cho ngời ra ... hiện.3.2. Nhận dạng lợiích và chi phí xà hội ròng của mỗi phơng án:Bớc này là nhận dạng bản chất của lợiích và chi phí Xà hội thực của mỗi phơng án.Có nhận dạng chi phí và lợiích đúng thì mới...
... tri thức và kỹ năng tự học. - Hình thành mục tiêu tự học : người học phải ý thức được mục tiêu học củamình là gì và liên hệ việchọc của mình theo mục tiêu ấy.- Người tự học chủ động tìm kiếm ... từ vựng và ngữ âm. Ngôn ngữ bắt đầu bằng việc con người tạo ra âmthanh cái mà lấy ra trong các từ, cụm từ, câu. Các ngôn ngữ nói thông thườngkhông cố định .ngữ pháp giúp bạn học ngôn ngữ đó nhanh ... Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học Ngoạingữ Huế”.2.Mục ích nghiên cứu- Tìm hiểu tình hình tự họcngữ pháp của sinh viên năm thứ 2 khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản.1...
... điểm giáo học pháp dạy - họcngoạingữ hiện đại- Quan điểm dạy - họcngoạingữ theo phơng hớng thực hành giao tiếp- Tổ chức ngữ liệu theo vòng tròn đồng tâm, đi từ dễ đến khó.- Lựa chọn ngữ liệu ... theo chức năng ngữ pháp, sắp xếp ngữ liệu trên cơ sởcác hành động lời nói.- Các chuyển di tích cực và tiêu cực của tiếng mẹ đẻ đối với việc dạy - học ngoại ngữ. 3Chơng 3Dạy học giới từ theo ... vỡ sự đứng im.19- Quan điểm cá thể hóa quá trình dạy - họcngoại ngữ. - Quan điểm văn hóa, ngôn ngữ đất nớc học trong dạy - họcngoại ngữ. 3.2. Phơng pháp nghiên cứu Để thực hiện đề tài đÃ...
... chung và sinh viênTrường Đại họcNgoạingữ - Đại học Quốc gia Hà Nội nói riêng2.3. Nhiệm vụ của sinh viên trường Đại họcNgoạingữ - Đại học Quốcgia Hà Nội với việc xây dựng nền văn hóa tiên ... tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộcChương 2: Vai trò của sinh viên Trường Đại họcNgoạingữ - Đại học Quốc gia Hà Nội với việc giữ gìn và phát huy nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc2.1. ... bè quốc tế. Vấnđề then chốt là ở chỗ, sinh viên Trường Đại họcNgoạingữ - đại học quốc giaHà Nội cần được đào tạo một cách khoa học và toàn diện, đặc biệt là về lậptrường tư tưởng chính trị...
... vào việc dạy họcngoại ngữ. Tuy vậy, trớc khi bàn về ngôn bản với t cách là đối tợng của việc dạy họcngoại ngữ, cần thiết phải điểm qua vài nét đặc trng của khái niệm này. Ngôn ngữhọc ... mới trong việc dạy họcngoại ngữ. Nội dung của phơng hớng mới này là lấy ngôn bản làm cơ sở lí luận cho việc dạy họcngoại ngữ, nghĩa là chuyển hoá quá trình lĩnh hội một ngoạingữ nào đó ... chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, định ngữ, trạng ngữ v.v Cách phân tích này có thể giúp ngời học xây dựng câu đúng ngữ pháp, nhng không giúp tổ chức một thông báo, nghĩa là không có tính mục đích...
... học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 54 Công nghệ thông tin với việc dạy -học ngoạingữ Nguyễn Lân Trung(*) (*) PGS.TS., Phòng Quản lý Nghiên cứu Khoa học, Trờng Đại họcNgoại ngữ, ... thông tin với việc dạy -học ngoại ngữ. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 55tới hình hài của một lớp họcngoạingữ trong tơng lai. 2. Các phơng tiện dạy -học và cuộc cách ... nay. Công nghệ thông tin với việc dạy -học ngoại ngữ. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 573. Những đổi mới cơ bản trong giáo học pháp ngoạingữ hiện đại Phơng pháp giảng...