lý thuyết giao của 2 mặt
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 2
... xảy ra của X trong 2 trường hợp sau. Phân phối của Y khi biết X=1 có dạng: Y/X=1 0 1 2 P 0 .25 0.5 0 .25 Phân phối của Y khi biết X =2 có dạng: Y/X =2 0 1 2 P 0 0 1 Định lý cơ sở của ... bình là: 2 x (0 ,2+ 0,3+0 ,2) + 3 x (0,15+0,15) = 2. 3 Mặt khác: Entropy của X: H(X)= H(0 .2, 0.3, 0 .2, 0.15, 0.15) =2. 27. Ta luôn có số câu hỏi trung bình luôn ≥ H(X) (theo định lý Shannon sẽ trình ... ∑∑∑=====−≤−MiiMiiMiiiMpMMppp1 22 1 2 1 2 loglog1loglog Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 20 Giáo trình: Lý thuyết thông tin. BÀI 2. 2: CÁC TÍNH CHẤT CỦA ENTROPY...
- 10
- 825
- 5
Tài liệu Giáo trình lý thuyết mạch Phần 2 ppt
... P2.9) (H P2.10) 2. 11. Dùng định lý chồng chất xác định dòng i trong mạch (H P2.11). 2. 12 Tìm mạch tương đương của mạch (H P2. 12) . (H P2.11) (H P2. 12) 2. 13. Dùng định lý Thevenin xác ... được (H 2. 29b) với các giá trị điện trở: Raf = Ω==++0,854 122 2x2 Rbf = Ω==0,45 2 52x1 Rcf = Ω==0,45 2 52x1 - Điện trở tương đương giữa f và d: 2, 41,41,4x2,4+= ... đương của mạch A (H 2. 18) và (H 2. 19) (H 2. 18) (H 2. 19) * (H 2. 18) được vẽ từ hệ thức (2. 12) được gọi là mạch tương đương Thevenin của mạch A ở (H 2. 15). Và nội dung của định lý được...
- 20
- 982
- 4
lý thuyết mạch mạng 2 cửa
- 107
- 2,276
- 8
Lý thuyết mạch - Chương 2: phân tích mạch điện
... hợpH 2 (s) có cặp nghiệmphức liên hợp• Đượckhaitriểnnhư sau•Biểuthứcthờigiantương ứng[]∑∑∑∑−++==−++==++===⎥⎦⎤⎢⎣⎡−+−+−== 2 11* 2 '*1* 2 2'1 2 1**1 2 1])arg[cos( .2) exp(f(t)hoplien ... pháp xếpchồng•Nguyênlýxếpchồng: Đáp ứng củatổ hợptuyếntính các tác động bằng tổ hợptuyếntínhcủacác đáp ứng thành phần• Đốivớimạch tuyến tính bấtbiến, có thể áp dụngnguyên lý xếpchồng để phân ... đổiLaplace⎥⎦⎤⎢⎣⎡+=⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧−=⎭⎬⎫⎩⎨⎧=∞<−−=∫∫∫∫∫∞−∞+∞−∞∞000)()(1)()0()()()exp()( 2 1)()()exp()exp()()(11dttssFsdttsLTfssFdttdsLTdsstsFjtfdttftdtsttfsFjjσσπσ•Biến đổithuận•Biến đổingược•Biến đổiL của đạohàm•Biến đổiL của tích phânTrường hợpH 2 (s)...
- 25
- 2,573
- 10
Đề thi môn Lý Thuyết Thông Tin – 2
... 1 B 11 E 21 D 31 A 41 A 2 C 12 A 22 B 32 A 42 D 3 A 13 C 23 B 33 A 43 B 4 C 14 A 24 E 34 D 44 A 5 A 15 C 25 D 35 E 45 B 6 D 16 A 26 A 36 C 46 C 7 B 17 D 27 C 37 E 47 A 8 E 18 C 28 A 38 ... 1 024 (B). 20 48 (C). 5 12 (D). 4096 (E). 25 6 20 . Một mã tuyến tính có k = 16, d = 3 có chiều dài từ mã tối thiểu là bao nhiêu (A). 21 (B). 20 (C). 22 (D). 19 (E). 18 Dành cho câu 21 đến câu 28 : ... cộng modulo 26 và khoảng trắng sẽ được giữ nguyên không cộng. A B C D E F G H I J K L M 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N O P Q R S T U V W X Y Z 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 48. Người...
- 5
- 1,922
- 76
Lý thuyết cán - Chương 2
... = y1 + y 2 (2. 15) Vậy, ()R2yyR2yy 2 hl 21 21x++++= Hoặc, ( ) ( )R2yyyyR2hRl 21 21x++++= (2. 16) trong đó, () 22 1xyyR2 =+ (2. 17) Do đó, 2 22xxxhRl ++= (2. 18) Trị ... O 2 bằng nhau, lx1 = lx2: 22 11hR2hR2 = 2R1h1 = 2R 2 h 2 1 2 1 22 1 2 1hRRhvàhRRh == trong đó, h1 + h 2 = h = H - h do đó, hRRRhRR1hhRRh 2 211 2 111 2 11=+=+=+ ... và phôi là A 2 B 2 C. lx = x1 + x 2 Ta xét 2 tam giác: A 2 B 2 C và B1CO: x1 2 = R 2 - (R - B3D) 2 x 2 2 = R 2 - (R - B1B3) 2 Vậy, () () 2 31 2 23 2 xBBRRDBRRl...
- 16
- 757
- 4
Cơ lý thuyết 1A - Chương 2.2
... 1 2 (O - a ) + (a - n ) + (n - O ) zy 2 xz 2 yx 2 = 1 2 (1 - 0) + (1 - 0) + (1 - 0) = 3 2 222 tg = 3 và = 120 0 Theo (2. 12) , ta có : kx = ky = kz = +++=0 12 1 12 13// ... 4443 424 13433 323 1 24 23 22 211413 121 1= Tơng tự, phép tích phân của ma trận A là một ma trận, có : })({)( dttadttAij= 2. 3. Các ... của ma trận đạo hàm bằng đạo hàm riêng của các phần tử ma trận A theo biến tơng ứng. Ví dụ : cho =4443 424 13433 323 1 24 2 322 211413 121 1aaaaaaaaaaaaaaaaA thì : dttatatatatatatatatatatatatatatatadA...
- 18
- 482
- 0
Lý thuyết chung của chương trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp
... léo khi người quản lý giao nhiệm vụ cho họ đạt hiệu quả tốt.Tâm lý của người quản lý rất tin tưởng vào người lao động được đào tạo về kỹ năng làm việc của họ. 3. Ý nghĩa của đào tạo và phảt ... hp gia lý thuyt v thc hnh. - Thi gian o to ca d ỏn. i vi o to lónh o. 1 ngy 2 ngy 3 - 5 ngy T 5 ngy tr lờnh 2% 24 % 54% 20 % i vi o to nhõn viờn thi gian a ra cho cỏc khoỏ. 1 ngy 2 ngy 3 ... vấn đề với cương vị của giám đốc điều hành của công ty . 6) Phương pháp đào tạo tại bàn giấy . Là phương pháp đào tạo xử lý công văn giấy tờ trong đó thành viên cấp trên giao cho một số hồ...
- 33
- 962
- 4
Tong hop giao duc 2 mat-PS
... L¬ng009 26 22 653900 26 7651539 0 09DC. H¶i411.49 25 .7 20 57 .2 25.700 22 62. 81131.5 2 5.7 0 0TæNG:183.8134 28 .5 26 556.4 52 11.110 .2 28460.415933.8 27 5.7 1 0 .2 VTH_THCSPS_MS:09741608774 ... Hoa001544.118 52. 913001955.91441 .2 1 2. 9 0 06BC. Hoa (B)13618 .2 22 66.74 12. 10014 42. 41648.539.1 0 06CC. Thảo 2 67 21 195661700 24 718 24 2 6 0 07AT. Kiên 2 6 .25 515.617538 25 0016501546.913 ... Anh1 26 10 26 .5 25 65.8 2 5 .26 00 27 7111 29 00 0 08BC. Nguyệt38.6 12 34.31645.7411.400 27 777 20 1 29 0 08CC.Hằng(AV)0011331854.74 12. 1001957.69 27 .2 515 .2 0 08DT. Hà00154517 52 13001133195839...
- 3
- 291
- 0
Ôn lý thuyết học kỳ 2-12(2009)
... điệnWđ = 2 1qu = Cq 2 2= CQo 2 2cos 2 (ωt + ϕ).+ Năng lượng từ trường trên cuộn cảm Wt = 2 1Li 2 = 2 1Lω 2 Qo 2 sin 2 (ωt + ϕ) = CQo 2 2sin 2 (ωt + ϕ).Năng lượng điện ... lượng điện từ trong mạch W = Wđ + Wt = + CQo 2 2cos 2 (ωt + ϕ) +CQo 2 2sin 2 (ωt + ϕ) = 2 1CQo 2 = 2 1LIo 2 = 2 1CUo 2 - Năng lượng trong mạch dao động gồm năng lượng điện ... hạch tạo nên heli.HeHH3 2 2111→+HeHH4 2 21 2 1→+nHeHH104 2 31 2 1+→+- Điều kiện thực hiện phản ứng nhiệt hạch là nhiệt độ cao (50 đến 100 triệu độ) 2. Năng lượng nhiệt hạch-...
- 20
- 311
- 0
Tiếp tuyến của 2 mặt phẳng
... giao tuyến của hai mặt phẳng ta tìm hai điểm chung của hai mặt phẳng đóVậy còn hai mặt phẳng thì sao ? Củng cố : Buổi học này ta đã thu nhận được những kiến thức gì ?Cách xác định giao ... viên gút lại Hai mặt tường cắt nhau theo đường gìHai mặt phẳng cắt nhau theo một đường thẳng, đường thẳng đó gọi là giao tuyến .Làm sao tìm giao tuyến của hai mặt phẳng đãõ cho ... mô hình •Các nhóm cầm mô hình giới thiệu trước lớp Vấn đề Tìm giao tuyến của hai mặt phẳngTìm giao tuyến của hai mặt phẳngNgười soạn : Vương Thoại HồngGiáo viên Tổ ToánTrường THPT...
- 9
- 1,369
- 6
Tâm lý xã hội ( Lý thuyết giao tiếp )
... niệm này.CTXH dựa trên lý thuyết giao tiếp:1. Lý thuyết giao tiếp giúp phát triển ý tưởng tâm lý xã hội và quyếtđịnh can thiệp trực tiếp thích hợp. 2. Mô hình cơ bản của giao tiếp là sự chuyển ... quan (nằm giữa xã hội học và tâm lý xã hội) như vấn đề giao tiếp và vấn đề vai trò. Lý thuyết giao tiếp có thể coi là một bộ phận của tâm lý xã hội bởi lẽ ngôn ngữ, tiếng nói và biểu tượng giúp ... hưởng của các yếu tố xã hội như việc kỳ thị, quan niệm lý tưởng, hànhvi nhóm. Cùng với các vấn đề này, lý thuyết tâm lý xã hội còn quan tâm tớicác vấn đề liên quan (nằm giữa xã hội học và tâm lý...
- 4
- 1,198
- 0
Ly thuyet windows XP 2
- 11
- 253
- 1
Tài liệu Phân tích lý thuyết giá trị lao động của Sir William Petty và sự phát triển của lý thuyết này của tác giả A.Smith pptx
... hai mặt của ông, trong lý luận giá trị lao động còn những vấn đề mâu thuẫn. 2. Phân tích lý thuyết tiền lương của W.Petty và quan điểm trả lương của A.Smith và Ricardo• Lý thuyết tiền lương của ... (Yt)Y=Yp+YtPhân tích lý thuyết giá trị lao động của Sir William Petty và sự phát triển của lý thuyết này của tác giả A.Smith* Lý thuyết giá trị lao động của W. Petty- Công lao to lớn của W.Petty là ... phải là thu nhập thường xuyên.a) Lý thuyết tiền tệ và thu nhập quốc dânĐây là lý thuyết nổi tiếng của Friedman và của phái trọng tiền. Nội dung cơ bản của lý thuyết này có thể khái quát thành...
- 8
- 2,107
- 14
Tài liệu Bớt lý thuyết giáo điều và tăng tính ứng dụng doc
... thống quản lý và các chính sách nhân sự cũng như tư vấn phương pháp và phát triển kỹ năng quản lý cho các cấp quản lý trong tổ chức. * Vậy điểm yếu của cán bộ làm nhân sự cao cấp của các doanh ... chỉ tuyên truyền những lý thuyết giáo điều và không có tính ứng dụng cao. Bớt lý thuyết giáo điều và tăng tính ứng dụng Không ai có thể phủ nhận vai trò quan trọng của các nhà quản trị ... các kỹ năng cơ bản như giao tiếp, thúc đẩy, làm việc nhóm và hướng dẫn. Bên cạnh đó, năng lực của họ cũng cần được tăng cường nhiều để theo kịp yêu cầu của thực tế quản lý mới. * Tại Việt Nam...
- 7
- 422
- 0
BTL LÝ THUYẾT Ô TÔ 2
- 27
- 984
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25