lý thuyết giao của 2 mặt

... xảy ra của X trong 2 trường hợp sau. Phân phối của Y khi biết X=1 có dạng: Y/X=1 0 1 2 P 0 .25 0.5 0 .25 Phân phối của Y khi biết X =2 có dạng: Y/X =2 0 1 2 P 0 0 1 Định lý cơ sở của ... bình là: 2 x (0 ,2+ 0,3+0 ,2) + 3 x (0,15+0,15) = 2. 3 Mặt khác: Entropy của X: H(X)= H(0 .2, 0.3, 0 .2, 0.15, 0.15) =2. 27. Ta luôn có số câu hỏi trung bình luôn ≥ H(X) (theo định lý Shannon sẽ trình ... ∑∑∑ === ==−≤− M i i M i i M i ii MpM M ppp 1 22 1 2 1 2 loglog 1 loglog Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 20 Giáo trình: Lý thuyết thông tin. BÀI 2. 2: CÁC TÍNH CHẤT CỦA ENTROPY...

Ngày tải lên: 09/10/2012, 14:53

Ngày tải lên: 23/11/2013, 21:42

... P2.9) (H P2.10) 2. 11. Dùng định lý chồng chất xác định dòng i trong mạch (H P2.11). 2. 12 Tìm mạch tương đương của mạch (H P2. 12) . (H P2.11) (H P2. 12) 2. 13. Dùng định lý Thevenin xác ... được (H 2. 29b) với các giá trị điện trở: R af = Ω== ++ 0,8 5 4 122 2x2 R bf = Ω== 0,4 5 2 5 2x1 R cf = Ω== 0,4 5 2 5 2x1 - Điện trở tương đương giữa f và d: 2, 41,4 1,4x2,4 + = ... đương của mạch A (H 2. 18) và (H 2. 19) (H 2. 18) (H 2. 19) * (H 2. 18) được vẽ từ hệ thức (2. 12) được gọi là mạch tương đương Thevenin của mạch A ở (H 2. 15). Và nội dung của định lý được...

Ngày tải lên: 12/12/2013, 21:15

Ngày tải lên: 23/01/2014, 01:20

Ngày tải lên: 10/05/2014, 13:25

... hợpH 2 (s) có cặp nghiệmphức liên hợp • Đượckhaitriểnnhư sau •Biểuthứcthờigiantương ứng [] ∑∑ ∑∑ − + +== − + +== ++= = = ⎥ ⎦ ⎤ ⎢ ⎣ ⎡ − + − + − == 2 11 * 2 ' * 1 * 2 2 ' 1 2 1 * * 1 2 1 ])arg[cos( .2) exp(f(t) hoplien ... pháp xếpchồng •Nguyênlýxếpchồng: Đáp ứng củatổ hợptuyến tính các tác động bằng tổ hợptuyếntínhcủa các đáp ứng thành phần • Đốivớimạch tuyến tính bấtbiến, có thể áp dụng nguyên lý xếpchồng để phân ... đổiLaplace ⎥ ⎦ ⎤ ⎢ ⎣ ⎡ += ⎪ ⎭ ⎪ ⎬ ⎫ ⎪ ⎩ ⎪ ⎨ ⎧ −= ⎭ ⎬ ⎫ ⎩ ⎨ ⎧ = ∞<− −= ∫∫ ∫ ∫ ∫ ∞− ∞+ ∞− ∞ ∞ 0 0 0 )()( 1 )( )0()( )( )exp()( 2 1 )( )()exp( )exp()()( 1 1 dttssF s dttsLT fssF dt tds LT dsstsF j tf dttft dtsttfsF j j σ σ π σ •Biến đổithuận •Biến đổingược •Biến đổiL của đạohàm •Biến đổiL của tích phân Trường hợpH 2 (s)...

Ngày tải lên: 06/10/2012, 09:19

... 1 B 11 E 21 D 31 A 41 A 2 C 12 A 22 B 32 A 42 D 3 A 13 C 23 B 33 A 43 B 4 C 14 A 24 E 34 D 44 A 5 A 15 C 25 D 35 E 45 B 6 D 16 A 26 A 36 C 46 C 7 B 17 D 27 C 37 E 47 A 8 E 18 C 28 A 38 ... 1 024 (B). 20 48 (C). 5 12 (D). 4096 (E). 25 6 20 . Một mã tuyến tính có k = 16, d = 3 có chiều dài từ mã tối thiểu là bao nhiêu (A). 21 (B). 20 (C). 22 (D). 19 (E). 18 Dành cho câu 21 đến câu 28 : ... cộng modulo 26 và khoảng trắng sẽ được giữ nguyên không cộng. A B C D E F G H I J K L M 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N O P Q R S T U V W X Y Z 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 48. Người...

Ngày tải lên: 10/10/2012, 15:28

... = y 1 + y 2 (2. 15) Vậy, () R2yyR2yy 2 h l 21 21x ++ ++ = Hoặc, ( ) ( ) R2yyyyR2hRl 21 21x ++++= (2. 16) trong đó, () 22 1 xyyR2 =+ (2. 17) Do đó, 2 2 2x xxhRl ++= (2. 18) Trị ... O 2 bằng nhau, l x1 = l x2 : 22 11 hR2hR2 = 2R 1 h 1 = 2R 2 h 2 1 2 1 22 1 2 1 h R R hvàh R R h == trong đó, h 1 + h 2 = h = H - h do đó, h R RR h R R 1hh R R h 2 21 1 2 1 11 2 1 1 = + = +=+ ... và phôi là A 2 B 2 C. l x = x 1 + x 2 Ta xét 2 tam giác: A 2 B 2 C và B 1 CO: x 1 2 = R 2 - (R - B 3 D) 2 x 2 2 = R 2 - (R - B 1 B 3 ) 2 Vậy, () () 2 31 2 2 3 2 x BBRRDBRRl...

Ngày tải lên: 22/10/2012, 11:15

... 1 2 (O - a ) + (a - n ) + (n - O ) zy 2 xz 2 yx 2 = 1 2 (1 - 0) + (1 - 0) + (1 - 0) = 3 2 222 tg = 3 và = 120 0 Theo (2. 12) , ta có : k x = k y = k z = + + + = 0 12 1 12 1 3 / / ... 44 43 424 1 3433 323 1 24 23 22 21 14 13 121 1 = Tơng tự, phép tích phân của ma trận A là một ma trận, có : })({)( dttadttA ij = 2. 3. Các ... của ma trận đạo hàm bằng đạo hàm riêng của các phần tử ma trận A theo biến tơng ứng. Ví dụ : cho = 4443 424 1 3433 323 1 24 2 322 21 1413 121 1 aaaa aaaa aaaa aaaa A thì : dt t a t a t a t a t a t a t a t a t a t a t a t a t a t a t a t a dA...

Ngày tải lên: 22/10/2012, 13:07

... léo khi người quản lý giao nhiệm vụ cho họ đạt hiệu quả tốt.Tâm lý của người quản lý rất tin tưởng vào người lao động được đào tạo về kỹ năng làm việc của họ. 3. Ý nghĩa của đào tạo và phảt ... hp gia lý thuyt v thc hnh. - Thi gian o to ca d ỏn. i vi o to lónh o. 1 ngy 2 ngy 3 - 5 ngy T 5 ngy tr lờnh 2% 24 % 54% 20 % i vi o to nhõn viờn thi gian a ra cho cỏc khoỏ. 1 ngy 2 ngy 3 ... vấn đề với cương vị của giám đốc điều hành của công ty . 6) Phương pháp đào tạo tại bàn giấy . Là phương pháp đào tạo xử lý công văn giấy tờ trong đó thành viên cấp trên giao cho một số hồ...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 14:39

Ngày tải lên: 17/04/2013, 14:51

... L¬ng 0 0 9 26 22 65 3 9 0 0 26 76 5 15 3 9 0 0 9D C. H¶i 4 11.4 9 25 .7 20 57 .2 2 5.7 0 0 22 62. 8 11 31.5 2 5.7 0 0 TæNG: 18 3.8 134 28 .5 26 5 56.4 52 11.1 1 0 .2 284 60.4 159 33.8 27 5.7 1 0 .2 VTH_THCSPS_MS:0974160877 4 ... Hoa 0 0 15 44.1 18 52. 9 1 3 0 0 19 55.9 14 41 .2 1 2. 9 0 0 6B C. Hoa (B) 1 3 6 18 .2 22 66.7 4 12. 1 0 0 14 42. 4 16 48.5 3 9.1 0 0 6C C. Thảo 2 6 7 21 19 56 6 17 0 0 24 71 8 24 2 6 0 0 7A T. Kiên 2 6 .25 5 15.6 17 53 8 25 0 0 16 50 15 46.9 1 3 ... Anh 1 26 10 26 .5 25 65.8 2 5 .26 0 0 27 71 11 29 0 0 0 0 8B C. Nguyệt 3 8.6 12 34.3 16 45.7 4 11.4 0 0 27 77 7 20 1 29 0 0 8C C.Hằng(AV) 0 0 11 33 18 54.7 4 12. 1 0 0 19 57.6 9 27 .2 5 15 .2 0 0 8D T. Hà 0 0 15 45 17 52 1 3 0 0 11 33 19 58 3 9...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... điện W đ = 2 1 qu = C q 2 2 = C Q o 2 2 cos 2 (ωt + ϕ). + Năng lượng từ trường trên cuộn cảm W t = 2 1 Li 2 = 2 1 Lω 2 Q o 2 sin 2 (ωt + ϕ) = C Q o 2 2 sin 2 (ωt + ϕ). Năng lượng điện ... lượng điện từ trong mạch W = W đ + W t = + C Q o 2 2 cos 2 (ωt + ϕ) + C Q o 2 2 sin 2 (ωt + ϕ) = 2 1 C Q o 2 = 2 1 LI o 2 = 2 1 CU o 2 - Năng lượng trong mạch dao động gồm năng lượng điện ... hạch tạo nên heli. HeHH 3 2 2 1 1 1 →+ HeHH 4 2 2 1 2 1 →+ nHeHH 1 0 4 2 3 1 2 1 +→+ - Điều kiện thực hiện phản ứng nhiệt hạch là nhiệt độ cao (50 đến 100 triệu độ) 2. Năng lượng nhiệt hạch -...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:25

... giao tuyến của hai mặt phẳng ta tìm hai điểm chung của hai mặt phẳng đó Vậy còn hai mặt phẳng thì sao ? Củng cố : Buổi học này ta đã thu nhận được những kiến thức gì ?  Cách xác định giao ... viên gút lại Hai mặt tường cắt nhau theo đường gì  Hai mặt phẳng cắt nhau theo một đường thẳng, đường thẳng đó gọi là giao tuyến .  Làm sao tìm giao tuyến của hai mặt phẳng đãõ cho ... mô hình • Các nhóm cầm mô hình giới thiệu trước lớp Vấn đề Tìm giao tuyến của hai mặt phẳng Tìm giao tuyến của hai mặt phẳng Người soạn : Vương Thoại Hồng Giáo viên Tổ Toán Trường THPT...

Ngày tải lên: 21/09/2013, 00:10

... niệm này. CTXH dựa trên lý thuyết giao tiếp: 1. Lý thuyết giao tiếp giúp phát triển ý tưởng tâm lý xã hội và quyết định can thiệp trực tiếp thích hợp. 2. Mô hình cơ bản của giao tiếp là sự chuyển ... quan (nằm giữa xã hội học và tâm lý xã hội) như vấn đề giao tiếp và vấn đề vai trò. Lý thuyết giao tiếp có thể coi là một bộ phận của tâm lý xã hội bởi lẽ ngôn ngữ, tiếng nói và biểu tượng giúp ... hưởng của các yếu tố xã hội như việc kỳ thị, quan niệm lý tưởng, hành vi nhóm. Cùng với các vấn đề này, lý thuyết tâm lý xã hội còn quan tâm tới các vấn đề liên quan (nằm giữa xã hội học và tâm lý...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 15:15

Ngày tải lên: 19/12/2013, 22:43

... hai mặt của ông, trong lý luận giá trị lao động còn những vấn đề mâu thuẫn. 2. Phân tích lý thuyết tiền lương của W.Petty và quan điểm trả lương của A.Smith và Ricardo • Lý thuyết tiền lương của ... (Yt) Y=Yp+Yt Phân tích lý thuyết giá trị lao động của Sir William Petty và sự phát triển của lý thuyết này của tác giả A.Smith * Lý thuyết giá trị lao động của W. Petty - Công lao to lớn của W.Petty là ... phải là thu nhập thường xuyên. a) Lý thuyết tiền tệ và thu nhập quốc dân Đây là lý thuyết nổi tiếng của Friedman và của phái trọng tiền. Nội dung cơ bản của lý thuyết này có thể khái quát thành...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 21:17

... thống quản lý và các chính sách nhân sự cũng như tư vấn phương pháp và phát triển kỹ năng quản lý cho các cấp quản lý trong tổ chức. * Vậy điểm yếu của cán bộ làm nhân sự cao cấp của các doanh ... chỉ tuyên truyền những lý thuyết giáo điều và không có tính ứng dụng cao. Bớt lý thuyết giáo điều và tăng tính ứng dụng Không ai có thể phủ nhận vai trò quan trọng của các nhà quản trị ... các kỹ năng cơ bản như giao tiếp, thúc đẩy, làm việc nhóm và hướng dẫn. Bên cạnh đó, năng lực của họ cũng cần được tăng cường nhiều để theo kịp yêu cầu của thực tế quản lý mới. * Tại Việt Nam...

Ngày tải lên: 24/12/2013, 19:15