... trở lại lýluậnthực tiễn: Triết học Mác - xít coi trọngthựctiễn nghĩa coi nhẹ lý luận, hạ thấp vaitròlýluận mà phải thấy vaitrò tác động tích cực lýluậnthựctiễnVaitròlýluậnthựctiễn ... thúc đẩy thựctiễnphát triển, nhận thức phản ánh sai thựctiễn kìm hãm pháttriểnthựctiễn CHƯƠNG MỐI QUAN HỆ GIỮA LÝLUẬNVÀTHỰCTIỄNTRONGSỰNGHIỆPPHÁTTRIỂNKINHTẾ – XÃ HỘI Ở VIỆT NAM ... tác động qua lại lẫn thựctiễn giữ vaitrò định lýluận 1.3.1 .Thực tiễn định lý luận: Vaitròthựctiễn biểu trước hết chỗ thựctiễn sở động lực mục đích chủ yếu trực tiếp lýluận Triết học Mác...
... MỤC TIÊU ĐỔIMỚIKINHTẾVÀĐỔIMỚI CHÍNH TRỊ ỞNƯỚCTA 1.1 Quan hệ kinhtế trị, lợi ích kinhtế quyền lực trị 1.1.1 Kinhtế trị, mối quan hệ qua lại chúng Thoạt đầu, thuật ngữ "kinh tế" dùng ... công nghiệp, nông nghiệpnước thành cấu kinhtế công - nông nghiệp; vừa xây dựng kinhtế Trung ương vừa pháttriểnkinhtế địa phương, kết hợp kinhtế Trung ương với kinhtế địa phương cấu kinhtế ... CNH, HĐH pháttriểnkinhtế thị trường theo định hướng XHCN nướcta Mục đích nhiệm vụ luận án Mục đích: Dựa việc luận chứng cách khoa học quan hệ đổikinhtếđổi trị trình đổinướcta nay, thực trạng...
... mà vaitrò to lớn phụ nữ đợc khẳng định nghiệp bảo vệ Tổ Quốc mà vaitrò đợc phát huy thời đại ngày T tởng Ngời tảng lýluậnthựctiễn quan trọng cho hôm tiếp tục nghiệp cách mạng Ngời Thựctiễn ... phụ nữ thực bình đẳng phát huy đợc vai trò, khả vào công việc xây dựng bảo vệ đất nớc theo t tởng Hồ Chí Minh Nh vậy, nội dung t tởng Hồ Chí Minh vấn đề phụ nữ coi trọnglýluậnthựctiễn Phụ ... buộc t tởng lạc hậu, lỗi thời thủ tục lâu đời rơi rớt việc phụ nữ từ gia đình xã hội 2.2.3.2 Phụ nữ Việt Nam việc pháttriểnkinhtế đất nớc T tởng Hồ Chí Minh vấn đề phụ nữ pháttriểnkinhtế đất...
... mt s lý lun v kinh t tri thc v vai trũ ca khoa hc quỏ trỡnh phỏt trin kinh t - xó hi núi chung v phỏt trin kinh t tri thc núi riờng; lun trung i sõu lm sỏng t nhng lý lun v thc tin v kinh t ... quỏt mt s lý lun v kinh t tri thc, v khoa hc v vai trũ ca khoa hc quỏ trỡnh phỏt trin kinh t - xó hi núi chung v phỏt trin kinh t tri thc núi riờng + Ch thc trng khoa hc v vic phỏt huy vai trũ ... giai on hin nay" , ng trờn Tp cng sn, s 10 nm 2001 "Kinh t tri thc v tng bc phỏt trin kinh t tri thc, rỳt ngn quỏ trỡnh cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ nc ta" ca tỏc gi ng Hu ng trờn Tp Lý lun chớnh...
... mt s lý lun v kinh t tri thc v vai trũ ca khoa hc quỏ trỡnh phỏt trin kinh t - xó hi núi chung v phỏt trin kinh t tri thc núi riờng; lun trung i sõu lm sỏng t nhng lý lun v thc tin v kinh t ... quỏt mt s lý lun v kinh t tri thc, v khoa hc v vai trũ ca khoa hc quỏ trỡnh phỏt trin kinh t - xó hi núi chung v phỏt trin kinh t tri thc núi riờng + Ch thc trng khoa hc v vic phỏt huy vai trũ ... giai on hin nay" , ng trờn Tp cng sn, s 10 nm 2001 "Kinh t tri thc v tng bc phỏt trin kinh t tri thc, rỳt ngn quỏ trỡnh cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ nc ta" ca tỏc gi ng Hu ng trờn Tp Lý lun chớnh...
... hình kinhtế đề cao vaitrò lao động với tăng trởngpháttriểnkinh tế: .7 B-/ Cơ sở thực tiễn: 12 1-/ Vaitrò lao động trình pháttriển vừa qua nớc Nics: 13 2-/ Vaitrò ... với tăng trởngpháttriểnkinh tế: Mô hình kinhtế cách diễn đạt quan điểm pháttriểnkinhtế thông qua biến số kinhtếmối liên hệ chúng Nhng mô hình đề cập cách sâu sắc đến vaitrò lao động ... động phát huy tốt đứng vị trí quan trọng trình pháttriểnkinhtế vừa qua Việt Nam Kết luận: sở lýluận sở thựctiễn lao động, nhận thấy đợc vaitrò quan trọng nguồn lực lao động trình cải cách phát...
... thành phát tri n u ki n ự ự , ự ự - chi ự Đ V - ,d n n hình ự ; ; ự PHÁT HUY VAI QUÁ TRÌNH - Ự Ủ Đ - ự ự - - 15 ự Đ ự Đ ự ự h C mh ts cn ib nh ự phát tri n c Đ u cho th y, nh ng thành tựu kinh ... c hóa phát tri n kinh t - xã h i c i v n mang tính c p thi ị n thực ti n sâu s c ị ụ ụ ụ ực h t s c ực c i s ng ủ r ng l n, phong phú t s n xu t v t ch tinh th ựng nh ng tính ch ự ự ự kinh t ... ĩ ụ … ự … ĩ “ “ ự ự ự … Trong q : Đ ự - ự - ự 22 ự ự ự ự ự an qua ự ự ự Đ ự nhân dân Ư Ư HUY Ủ Đ I 3.2.1 phát huy m ch pháp lu ự ự ự ự , 3.2.3 phát huy - trình - phát huy xây dựng hoàn thi...
... ăn n n , đ n nn n đ ự có vaitrò quan trọn đ i với đ pháttriển c a n n nn n t luận n độ pháttriểnkinhpháttriển hai m t g n H nước tự đ t cho m c tiêu pháttriểnkinh t mà tách r i mơi ăn ... ……………………………………… 155 ự …………………………………………… 184 3.1.5 Ngun nhân thực tr ng vaitrò củ triểnkinhtế - xã h i V T O T .1 ể ế- K VÀ TT Đ ếận PHÁT HUY V T Ủ T T À ………………………………………… 203 ủ …………… 204 …………… ... n n nn ộ H n , n độ pháttriển 41 hai m t g n li n n H nước tự đ t cho m c tiêu pháttriểnkinh t mà n tách r ăn v kinh t lẫn ăn T tr đ , ăn định s xảy nh ng m , nh năn n nước y s bị suy y u...
... tình độ VHDC nhân dân ta Cơ sở lý luận, thựctiễn phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lýluậnluận án hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng ta văn hoá, dân chủ, ... giá trị dân chủ để thựclý tưởng giải phóng làm chủ sở có niềm tin khoa học sâu sắc vào vaitrò nhân dân định pháttriển lịch sử, văn hoá nói chung VHDC, giúp người ta tin tưởng vào thắng lợi trình ... đẳng kinh tế, trị, văn hoá, thông tin, nướcpháttriển giới pháttriển vấn đề phức tạp, gay gắt khác đòi hỏi loài người phải giải cấp bách Trong trình tìm kiếm cách giải hợp lý để tồn phát triển, ...
... TRÌNH ĐỔIMỚIVÀPHÁTTRIỂN GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM VÀ NHỮNG GIÁI PHÁP PHÁT HUY MẶT TÍCH CỰC, HẠN CHẾ MẶT TIÊU CỰC TRONG TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA NHO GIÁO VÀO SỰNGHIỆPĐỔIMỚI GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM HIỆNNAY ... đánh giá tư tưởng giáo dục Nho giáo ảnh hưởng nghiệppháttriển giáo dục nướcta vấn đề cấp thiết, ý nghĩa lýluận mà đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi thựctiễnpháttriển giáo dục nướcta Với ý nghĩa ... Việt Nam Sự cần thiết cần phải vận dụng giá trị tư tưởng giáo dục Nho giáo nghiệpđổipháttriển giáo dục Việt Nam theo cần phải xét bình diện lýluậnthựctiễnVề mặt lý luận, tư tưởng giáo...
... QUAN ĐIỂM CỦA CÁC NHÀ SÁNG LẬP CHỦ NGHĨA MÁC VỀ GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ ĐỔIMỚI GIÁO DỤC ỞNƯỚCTAHIỆNNAY CAO THU HẰNG(*) Trong quan niệm giáo dục nhà sáng ... hình thái kinhtế - xã hội giáo dục cũ tương ứng với hình thái kinhtế - xã hội cũ thay giáo dục Ở đây, theo ông, phát triển, thay lẫn hình thái kinhtế - xã hội, mà hình thái kinhtế - xã hội ... tiến hành nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá gắn với pháttriểnkinhtế tri thứcvaitrò giáo dục lại quan trọng Bởi, “công nghiệp hoá thực chất xây dựng sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa...
... phẩm Hồ Chí Minh công đổi giáo dục Việt Nam Đảng Cộng Sản Việt Nam khởi xướng đạo thực Cở sở lýluận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận: Luận văn thực sở lýluận phương pháp luận khoa học chủ nghĩa ... hội 68 CHƯƠNG 3: Ý NGHĨA CỦA VIỆC VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀO ĐỔIMỚI GIÁO DỤC ỞNƯỚCTAHIỆNNAY 73 3.1 Yêu cầu nội dung chủ yếu công đổi toàn diện giáo dục Việt ... góp luận văn Luận văn hệ thống hóa cách đầy đủ tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Đồng thời đưa ý nghĩa tư tưởng Giáo dục Hồ Chí Minh vận dụng vào công đổi giáo dục nướcta Ý nghĩa lýluậnthực tiễn...
... phẩm Hồ Chí Minh công đổi giáo dục Việt Nam Đảng Cộng Sản Việt Nam khởi xướng đạo thực Cở sở lýluận phƣơng pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận: Luận văn thực sở lýluận phương pháp luận khoa học chủ nghĩa ... nhiều luận án, luận văn viết tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vaitrònghiệppháttriển đất nước Nhìn chung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục tiếp cận tìm hiểu nhiều góc độ khác Trong phạm vi đề tài mà ta ... tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nói riêng , vận dụng tư tưởng lýluận cách sáng tạo vào thực công đổi toàn diện giáo dục đáp ứng yêu cầu pháttriển đất nước Trong...
... MỤC TIÊU ĐỔIMỚIKINHTẾVÀĐỔIMỚI CHÍNH TRỊ ỞNƯỚCTA 1.1 Quan hệ kinhtế trị, lợi ích kinhtế quyền lực trị 1.1.1 Kinhtế trị, mối quan hệ qua lại chúng Thoạt đầu, thuật ngữ "kinh tế" dùng ... công nghiệp, nông nghiệpnước thành cấu kinhtế công - nông nghiệp; vừa xây dựng kinhtế Trung ương vừa pháttriểnkinhtế địa phương, kết hợp kinhtế Trung ương với kinhtế địa phương cấu kinhtế ... CHÍNH TRỊ ỞNƯỚCTA NHỮNG NĂM QUA VÀ MỘT SỐ MÂU THUẪN HIỆNNAY Ý thức rõ ràng đổikinhtếđổi trị có quan hệ chặt chẽ với nhau, đổikinhtế trước đổi trị, đổikinhtế tách rời với đổi trị; song,...
... duqc tang len va dong vaitro hang dau dai vai milnh vl!c cua dai song xa hQi Tu trf tu~ cua l nguai duqc xem nhu Ia nguon ll!c va t~n va khai thac khong bao gia het D~c bi~t, dai vai nuac ta, ... d~i hQi, Dang ta da d~c bi¢t quan tam den chien Iuqc ngU'ai ; coi nguai vua Ia ml.;lctieu, vila Ia dQng Il!c cua sl! phat tri6n kinhte - xa hQi Trong chien Iuqc nguai d6, Dang ta nhan m~nh yeu ... m6'i tu nu6'c ta, chung toi m~nh d~n chQn d~ tai "Tu va van de' nang cao niing 1Ifc tu khoa h(}c cho can hi) 1iinh dfJo, qudn 1j qua trinh d6i mOi tu U nuuc ta hi¢n nay" lam d~ tai nghien CUllcua...
... cấu đại kinhtế Ưu tiên số pháttriểnkinhtếnướcta đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá, xây dựng kinhtế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Pháttriểnkinhtế gắn chặt với pháttriển văn ... 2020, nướctatrở thành nước công nghiệp theo hướng đại mà Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng đề Sự hiệu kinhtế tạo nên nhân tố gây bất an cho thể xã hội Sự tụt hậu, nghèo nàn, chậm pháttriểnkinhtế ... kiện hội nhập quốc tế Đó là: Thứ nhất, hụt bước pháttriểnkinhtế Nền kinhtế Việt Nam thiếu bền vững, cấu kinhtế chậm chuyển dịch theo hướng hợp lý hiệu Trong lúc đời sống kinhtế giới không ngừng...