0

lý luận văn học 1

LÝ LUẬN VĂN HỌC SO SÁNH

LUẬN VĂN HỌC SO SÁNH

Khoa học xã hội

... cú tỡnh 17 Trần Lệ Thu - Cao học Văn K50 Chuyên đề luận Văn học so sánhMC LCI HC QUC GIA H NI 1 TRNG I HC KHOA HC X HI V NHN VN 1 KHOA VN HC 1 Lí LUN VN HC SO SNH 1 H Ni -2006 1 CHNG I: ... HSP.200523Trần Lệ Thu - Cao học Văn K50 Chuyên đề luận Văn học so sánh2. Tỡm hiu chung v Tin ng tõn thoi v Truyn k mn lc 2 .1. Tỏc giTỏc gi ca Tin ng tõn thoi l Cự Hu (13 47 - 14 33) tiờn ch l Tụng ... phong phỳ a dng, mt khuynh hng sỏng to m t tng nh vn. 10 Trần Lệ Thu - Cao học Văn K50 Chuyên đề luận Văn học so sánhTI LIU THAM KHO 1. Nguyn Vn Dõn- Lớ lun vn hc so sỏnh- Nxb KHXH 2.Trn...
  • 24
  • 2,535
  • 26
HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI - CHỦ THỂ TRONG THƠ HỒ CHỦ TỊCH VÀ TRONG THƠ ĐƯỜNG DƯỚI CÁI NHÌN CỦA LÝ LUẬN VĂN HỌC SO SÁNH

HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI - CHỦ THỂ TRONG THƠ HỒ CHỦ TỊCH VÀ TRONG THƠ ĐƯỜNG DƯỚI CÁI NHÌN CỦA LUẬN VĂN HỌC SO SÁNH

Khoa học xã hội

... giữa chủ thể và cuộc sống.7ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VĂN HỌC DVAH10 31 CHUYÊN ĐỀ: LUẬN VĂN HỌC SO SÁNHTIỂU LUẬNHÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI - CHỦ ... ĐƯỜNG DƯỚI CÁI NHÌN CỦA LUẬN VĂN HỌC SO SÁNHGiảng viên hướng dấn : PGS.TS Nguyễn Văn Dân Học viên thực hiện : Nguyễn Ngọc HưngLớp : K 51- Cao học Văn Hà Nội, tháng 11 -2007Website: http://www.docs.vn ... của lịch sử văn học thế giới là một phương thức viết sử văn học thế giới, thậm chí là một phân nhánh của lịch sử văn học thế giới.Thực tiễn đã chứng minh những luận của văn học so sánh...
  • 22
  • 1,559
  • 19
NGÂN HÀNG CÂU HỎI ĐỀ THI HỌC PHẦN LÝ LUẬN VĂN HỌC I & II

NGÂN HÀNG CÂU HỎI ĐỀ THI HỌC PHẦN LUẬN VĂN HỌC I & II

Khoa học xã hội

... phẩm văn học tiêu biểu của từng trào lưu trên I- Học phần luận văn học II:(Tác phẩm và thể loại văn học) 1- M ụ c đích yêu cầu : Học phần luận văn học II cấu tạo gồm 45 tiết (3 đơn vị học ... THỨC, PHÊ BÌNH VĂN HỌCCâu 9: (5 điểm) Phân tích vai trò của hoạt động tiếp nhận văn học. Cho ví dụ minh họa Đáp án: 1- Tiếp nhận văn học là gì? (1 điểm) 1. 1- Tiếp nhận văn học là hoạt động ... bằng tác phẩm cụ thể.Đáp án: 1- Thưởng thức văn học – Một hoạt động phổ biến của tiếp nhận văn học: (1 điểm) 1. 1-Tiếp nhận văn học có nhiều cấp độ, thưởng thức văn học là cấp đôï tiếp nhận cụ...
  • 62
  • 5,965
  • 35
Vấn đề chủ nghĩa hiện thực trong lý luận văn học ở Việt Nam từ 1975 đến nay

Vấn đề chủ nghĩa hiện thực trong luận văn học ở Việt Nam từ 1975 đến nay

Khoa học xã hội

... 19 75 ĐẾN NAY 10 1. 1. Cơ sở xã hội và tư tưởng: 10 1. 1 .1. Cơ sở xã hội: 10 1. 1.2. Cơ sở tư tưởng: 15 1. 2. Tình hình nghiên cứu: 22 1. 2 .1. Những năm 19 75 – 19 85: 26 1. 2.2. Những năm 19 86- ... thần của nguyên tính hệ thống. Lý luận văn học Việt Nam từ 19 75 đến nay là một bộ phận của luận văn học Việt Nam, luận văn học ở Việt Nam là một bộ phận của luận văn học thế giới. ... HIỆN THỰC TRONG LUẬN VĂN HỌC Ở VIỆT NAM TỪ 19 75 ĐẾN NAY Chuyên ngành: luận văn học Mã số: 60 22 32 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. HUỲNH...
  • 166
  • 1,264
  • 10
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Phương pháp khai thác các kiến thức luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... trình Văn học 10 , 11 , 12 chủ yếu sắp xếp theo tiến trình lịch sử văn học thì hiện nay, theo quan điểm biên soạn mới, chương trình “Ngữ văn 10 , 11 , 12 được sắp xếp theo thể loại và các thời kì văn ... luận văn học ở PTTH III – Nguyên tắc dạy họcluận văn học ở PTTH IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luận văn học Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luận văn học ... sách Văn học của Nga bậc trung học phổ thông (lớp 10 và lớp 11 ), kiến thức LLVH bao gồm hàng loạt khái niệm, thuật ngữ. Chẳng hạn ở sách Văn học 11 – tập 2, để giúp học sinh hiểu văn học Nga...
  • 102
  • 1,951
  • 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC  CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG  ĐỌC – HIỂU  VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11  – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

Thạc sĩ - Cao học

... trạng luận: Kiến nghị, giải pháp (bao gồm một số bài như: Góp bàn về luận văn học ở Việt Nam trong lịch sử của nó – Phong Lê; luận văn học và cách nhìn mới – Lưu Văn Bổng; Lý luận văn học ... trình Văn học 10 , 11 , 12 chủ yếu sắp xếp theo tiến trình lịch sử văn học thì hiện nay, theo quan điểm biên soạn mới, chương trình “Ngữ văn 10 , 11 , 12 được sắp xếp theo thể loại và các thời kì văn ... luận văn học ở PTTH III – Nguyên tắc dạy họcluận văn học ở PTTH IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luận văn học Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luận văn học...
  • 102
  • 3,053
  • 18
Lý luận Văn học 11NC- Tuần 20

luận Văn học 11NC- Tuần 20

Ngữ văn

... án 11 NC Thị Hòa G/ án : LÀM VĂN Ngày dạy:BÀI VIẾT SỐ 5(Nghị luận văn học) A>. Kết quả cần đạt:- Ôn tập, củng cố các kiến thức và kỹ năng về văn nghị luận. - Biết viết bài văn nghị luận ... thể loại nghị luận cho bài văn là nghị luận văn học. - Vận dụng kiến thức của tiết đọc – hiểu Hai đứa trẻ của Thạch Lam, các kỹ năng viết đoạn văn nghị luận và các thao tác lập luận như phân ... hình như, có thể … c. Nghóa tình thái chỉ sự việc được nhận thức như 1 đạo .Giáo án 11 NC Thị Hòa Tiết2 15 10 15 - Hs đọc phần II SGk- Gv hỏi theo tình tự 5 bước đọc – hiểu thơ. Nhấn...
  • 8
  • 726
  • 6
Ôn thi TN - Đề 2 (Lý luận văn học)

Ôn thi TN - Đề 2 (Lý luận văn học)

Tư liệu khác

... đã đem lại cho văn học dân tộc một phong cách nghệ thuật độc đáo, hấp dẫn… không thể trộn lẫn với bất cứ ai. Sáng tác của ông quả là thống nhất tuyệt đối với quan niệm sáng tác văn chương của ... nhà mĩ học người Hy Lạp Aristote cũng đã từng nói: “Nhiệm vụ của nhà thơ không chỉ nói về cái thực sự đã xảy ra mà cái lẽ ra có thể xảy ra”. Thơ là vậy ,văn thực chất cũng như vậy. Nhà văn Hộ ... nhiêu nhà văn đã từng khao khát nhắn gửi trong sáng tác của mình. Tuy nhiên, mỗi nhà văn có cá tính sáng tạo, sẽ có cách thức thể hiện khác nhau, tùy thuộc vào tài năng bản lĩnh, vốn sống, tưởng...
  • 3
  • 737
  • 11
Ôn thi TN - Đề 3(Lý luận văn học)

Ôn thi TN - Đề 3(Lý luận văn học)

Tư liệu khác

... ÔN THI TỐT NGHIỆP THPTChủ đề: LUẬN VĂN HỌCĐề 3: Trong truyện ngắn “Trăng sáng” (19 43) nhà văn Nam Cao viết: “Nghệ thuật không cần phải làánh trăng lừa dối, ... thích và bình luận ý kiến trên. * BÀI LÀM: Nam Cao không chỉ là một nhà văn hiện thực kiệt xuất mà còn là một nhà văn thường hay băn khoăntrăn trở về quan điểm sáng tác văn học. Trải qua thể ... Khê,Nguyệt… Cũng như bao học sinh tiểu tư sản đương thời, Nam Cao chịu ảnh hưởng nặng của văn thơ lãng mạnthoát li. Nhưng do được tiếp xúc với cuộc sống cùng khổ của nhân dân, lại là nhà văn có lương tri,...
  • 2
  • 665
  • 12
Ôn thi TN - Đề 4 (Lý luận văn học)

Ôn thi TN - Đề 4 (Lý luận văn học)

Tư liệu khác

... THI TỐT NGHIỆP THPTChủ đề: LUẬN VĂN HỌCĐề 4: Vì sao có thể nói văn học chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liên hệ với thực tế văn học. * BÀI LÀM Văn học là trong những loại hình ... đạo mà văn học chân chính có thể mang lại cho con người. Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý: 1/ Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhânloại ... trung tâm của văn học, là mối quan tâm hàng đầu của nghệ sĩ chân chính. Tình yêu thương đối với con người là nguồn động lực cănbản nhất thúc đẩy ngòi bút của mọi nhà văn chân chính. Nhà văn Nga Tolstoi...
  • 3
  • 700
  • 14
Ôn thi TN - Đề 5 (Lý luận văn học)

Ôn thi TN - Đề 5 (Lý luận văn học)

Tư liệu khác

... tác giả gom chung cả quần thể tượng. Ở đây dùng bút pháp tả bao quát kết hợp với suy tưởng bình luận. Đây là “ cuộc họp lạ lùng trăm vật vã”, là hội tụ của những khổ đau, trăn trở, quằn quại ... chính mình. * Tuy có những nhược điểm – (ở phần sau bài thơ: ít gắn với trực tiếp cảm xúc, biện luận lịch sử hơi dài dòng…), bài thơ vẫn là một trong những tác phẩm trội nhất của Huy Cận sau ... nền cảm xúc tinh tế trầm lặng, nhà thơ hướng tới những suy tưởng khái quát, những suy ngẫm triết lý. Suy tưởng được bắt nguồn từ những quan sát chi tiết và cảm xúc trực tiếp, những cái hữu hạn...
  • 2
  • 534
  • 3
Tài liệu Lý luận văn học doc

Tài liệu luận văn học doc

Cao đẳng - Đại học

... các chất liệu cảm quan5. 1 Theo E. Groxx. Mĩ học, khoa học diệu kì, Nxb Văn hóa, Hà Nội, 19 84, trang 15 2Arixtốt. Nghệ thuật thơ ca, Nxb Văn học, Hà Nội, 19 99, trang 41 3Phạm Phú Uynh. Đi tìm ... kịch trong văn học Việt Nam thế kỉ XX, TCVH, 4/20 01 8Mác, Ăngghen, Lênin. Về văn học và nghệ thuật, Nxb Sự thật, Hà Nội, 19 77, trang 379G. N. Pôxpêlốp. Dẫn luận nghiên cứu văn học, tập 1, Nxb ... Nguyên lí lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Matxcơva, 19 76, trang 609Dẫn theo Lưu An Hải, Tôn Văn Hiến. Lí luận văn học, Nxb ĐHSP Hoa Trung, Vũ Hán, 2002, Nguyễn Ngọc Minh dịch,trang 54 14 1. 3. Hướng...
  • 209
  • 5,548
  • 162
vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

Văn hóa - Lịch sử

... và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình luận văn học ở Việt Nam sau 19 86 2.4 .1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trình luận văn học 2.4.2. ... và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình luận văn học ở Việt Nam sau 19 86 2.4 .1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trình luận văn học 2.4.2. ... giáo trình luận văn học sau 19 86 2 .1. Người đọc trong đời sống văn học 2 .1. 1. Vai trò của người đọc và vấn đề phân loại người đọc 2 .1. 2. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học – một lĩnh...
  • 28
  • 1,205
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008