lý do chọn chuyên để thực tập

... I Mục Đích – Yêu Cầu:  Kiến thức: - Ôn tập phạm vi  Kĩ năng: - Trẻ nắm thứ tự số dãy số tự nhiên - Trẻ biết đếm - Khi trẻ đếm không lặp...

Ngày tải lên: 24/06/2016, 16:23

... định Sự chọn lựa định từ chọn lựa Nhận thức Nhận thức người người định định Kết sau © 2003 Prentice Hall Inc All rights reserved 5–13 Mô hình định hợp lý Mô hình định hợp lý Mô hình định hợp lý Mô ... Lựa chọn giải pháp tốt © 2003 Prentice Hall Inc All rights reserved 5–15 Các giả định mô hình định hợp lý Các giả định mô hình định hợp lý Vấn đề rõ ràng Vấn đề rõ ràng Biết lựa chọn Biết lựa chọn ... trình bày cách cá nhân nên cư xử để đạt kết sau cao © 2003 Prentice Hall Inc All rights reserved 5–14 Các bước mô hình định hợp lý Các bước mô hình định hợp lý (1) Xác định vấn đề (2) Đề tiêu...

Ngày tải lên: 28/01/2015, 18:07

... trì thực dự án chủ nhiệm dự án; chủ trì phối hợp với Vụ, đơn vị liên quan đôn đốc, kiểm tra giám sát trình thực dự án theo quy định hành Viện trưởng Viện Dân tộc có trách nhiệm tổ chức, quản lý, ... phí giao theo quy định pháp luật Chủ nhiệm dự án có trách nhiệm thực dự án theo nội dung đề cương phê duyệt; định kỳ báo cáo tiến độ thực dự án Vụ Tổng hợp Điều Quyết định có hiệu lực thi hành từ...

Ngày tải lên: 24/06/2016, 10:27

... đọc để tạo không khí, đọc để sáng tỏ lời bình, đọc để minh chứng cho lời giảng, đọc đầu đọc phần kết giảng Đọc để gây ấn tượng hoàn chỉnh tác phẩm sau phân tích; đọc để gợi cảm xúc, đọc có để ... có lựa chọn để phân tích vấn đề IV HIỆU QUẢ ĐỀ TÀI Để kiểm tra tính khả thi biện pháp đề xuất, từ đầu HKII năm học 2011 – 2012 bắt tay vào thực nghiệm hai lớp mà đảm nhiệm Kết thu từ thực nghiệm ... mâu thuẫn chọn lựa phải vừa sức, phù hợp với đặc điểm 17 lứa tuổi cho HS cảm thấy giải vấn đề em nỗ lực học tập Có vậy, em tìm thấy niềm vui học tập niềm vui thúc đẩy tính tích cực học tập môn...

Ngày tải lên: 24/07/2016, 15:08

... Ghi nhận kiến thức Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí :Yêu cầu học sinh làm tập chuẩn bị để nắm bắt thông tin phản hồi ... từ cực - đến cực + nguồn điện) *Làm để kiểm nghiệm điều này? Với vấn đề đặt ta phải dùng thí nghiệm để kiểm chứng thí nghiệm sử dụng phaỉ thiết kế cho dựa vào lý thuyết ta dự đoán kết suy luận ... nghiệm sơ đồ hình vẽ Đo UAB I để lập bảng cặp số liệu UAB I tương ứng, để dựng đồ thị biểu diễn quan hệ (U AB I) Đối chiếu hai đồ thị có nhờ suy luận nhờ thí nghiệm để kết luận Thí nghiệm: - Dụng...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 14:41

... điều kiện cho hoạt động điêu kiện để người học thực hóa ý tưởng Trong ví dụ 1: học sinh đưa tình huống, tượng thực tế (có thể dùng can rỗng săm để làm phao bơi, chọn chanh, bưởi cách thả xuống ... tác chuyên môn thông thường, mà với tư cách “Bác sĩ”, họ phải thành thục, lý đơn giản trình học tập, họ có hội trao đổi, chia sẻ ý kiến, kinh nghiệm, tiếp cận với tình huống, biểu bệnh lý thực ... hướng dẫn cho học sinh suy nghĩ cách có hệ thống để lập nên kế hoạch, cân nhắc phương pháp, gợi ý khả có thể, phác thảo kế hoạch thực thực tiến hành thực kế hoạch - Giải vấn đề: Xem xét toàn yếu...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 00:15

... vật lý trường hợp: - TN vật lý kết nối máy tính - Thiết kế TN ảo; - Mô tượng, trình vật lý; - Tăng cường tính trực quan TN khó quan sát; Sự hỗ trợ CNTT TN vật lý thực 1.5.5.1 Đối với TN vật lý thực, ... khác để thu thập thông tin cần thiết cho việc học tập môn vật lý - Sử dụng dụng cụ đo phổ biến vật lý, có kỹ lắp ráp tiến hành TN vật lý đơn giản - Biết phân tích, tổng hợp xử lý thông tin thu để ... nghiên cứu) lý Dạy HS học kiến thức vật lý, học phương pháp nghiên cứu vật lý cách tốt Đưa mô hình giả thuyết dạy HS tập nghiên cứu vật lý Quá trình tổ chức hoạt động nhận thức vật lý (giả thuyết...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... 40 2) Tập hợp phép toán tập hợp (Khái niệm tập hợp Hai tập hợp Tập Tập rỗng Hợp, giao hai tập hợp Hiệu hai tập hợp, phần bù tập con) Kiến thức: Hiểu khái niệm tập hợp, tập hợp con, hai tập hợp ... tập hợp con, tập hợp giải tập Thực phép toán lấy giao hai tập hợp, hợp hai tập hợp, hiệu hai tập hợp, phần bù tập Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao hai tập hợp, hợp hai tập hợp 3) Các tập ... bậc hai, khả học sinh có để phát biểu lại ngôn ngữ mình, để giải phương trình bậc hai mà em chọn để thu lời giải cho vấn đề mới; (c) vận dụng mô hình toán học để giải toán thực tế, chẳng hạn toán...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 20:57

... sinh + Hệ thống tập phải phong phú, phản ánh tính đa dạng, phức tạp giới khách quan, có tập lý thuyết, tập thực hành, tập tái hiện, sáng tạo … cần trọng hệ thống tập nội dung thực tế, gắn liền ... giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, từ điểm xuất phát cho phép tìm lời giải: chọn đề xuất mô hình vận hành để tới cần 12 tìm, đoán biến cố thực nghiệm xảy mà nhờ khảo sát thực nghiệm để xây dựng ... được, sở vận dụng để giải thích, tiên đoán kiện xem xét phù hợp lý thuyết thực nghiệm Xem xét cách biệt kết luận có nhờ suy luận lý thuyết với suy luận có từ liệu thực nghiệm để quy nạp chấp nhận...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:13

... xác nhận) để quy nạp chấp nhận kết tìm đợc, có phù hợp lý thuyết thực nghiệm; để xem xét lại, bổ sung, sửa đổi thực nghiệm xây dựng vận hành mô hình xuất phát, cha có phù hợp lý thuyết thực nghiệm, ... giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải: Chọn đề xuất mô hình vận hành đợc để tới cần tìm; đoán biến cố thực nghiệm xẩy mà nhờ khảo sát thực nghiệm để xây ... 3.3 xử lý định lợng kết thực nghiệm 72 3.3.1 Xử lý số liệu thực nghiệm kết thu đợc 72 3.3.2 Đồ thị đờng luỹ tích 75 3.3.3 Phân tích kết thực nghiệm 76 3.3.4 Kiểm định độ tin cậy kết thực nghiệm76...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:07

... hớng chọn lọc, phát triển để lên Một lý thuyết đời lý thuyết cũ bất lực việc giải vấn đề lý luận hay thực tiễn đặt Lý thuyết vừa kế thừa mặt tích cực lý thuyết cũ, vừa phủ định mặt tiêu cực lý ... không âm không luôn thực đợc: = Q nhng Q 11 Sự mở rộng từ tập hợp Q sang tập hợp R hay tập hợp R số thực đời nhằm giải mâu thuẫn tập hợp Q số hữu tỷ Tuy nhiên tập hợp R số thực xuất mâu thuẫn ... phát biểu vấn đề Dự đoán phát biểu định lý Suy diễn dẫn tới định lý Chứng minh định lý Phát biểu định lý Vận dụng định lý để giải vấn đề đặt Củng cố định lý Qua sơ đồ cho thấy, dù theo đờng phải...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 17:04

... tích cực học sinh hoạt động học tập  Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Tích cực học tập thực chất nói đến tích cực nhận ... chương trình Thực tế cho thấy, dạy học nội khoá nặng nề, chưa kích thích hứng thú học tập chưa phát triển lực sáng tạo học sinh Thời gian để học sinh thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn ... tăng cường hoạt động thực nghiệm học sinh trình học tập Thông qua thực nghiệm, học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, giáo dục tổng hợp, hình thành tư sáng tạo tinh thần làm việc tập thể Qua đó, học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

... Những áp phích để ghi nhớ công việc thực * Vì phải có thực hành? + Vì cần thiết để học sinh sử dụng vốn từ mà em có để diễn đạt ý tưởng, tập ghi chép dựa học sinh hiểu học sinh thực trình học ... triển lý trí, mà mặt tình cảm, giao tiếp Mục đích học tập xây dựng kiến thức cho thân, nên đánh giá kết học tập không đánh giá sản phẩm học tập, mà cần quan tâm đến tiến trình học tập tình học tập ... có sáng tạo học tập trước, tập trung ý vào vấn đề học *Biểu qua kết học tập: học sinh chủ động vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ học để nhận thức vấn đề mới, kiên trì hoàn thành tập, không nản...

Ngày tải lên: 19/03/2014, 18:25

Ngày tải lên: 29/03/2014, 08:20

... học tập nhƣ vào mục đích thực tiễn Nguyên tắc liên hệ lý luận thực tiễn Liên hệ lý luận với thực tiễn không nguyên tắc, mà quy luật việc dạy học giáo dục Ngày nguyên tắc liên hệ lý luận với thực ... cần thực số công việc sau:  Nhanh chóng ổn định lớp để đƣa học sinh vào trạng thái sẵn sàng học tập  Kiểm tra tình hình tham gia học học sinh: Số học sinh vắng (có lý lý do) , trạng thái tâm lý ... III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 52 I MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 52 II ĐỐI TƢỢNG THỰC NGHIỆM 52 III NỘI DUNG THỰC NGHIỆM 52 IV PHƢƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM 53 IV.1 Chọn...

Ngày tải lên: 01/04/2014, 12:35

... để tăng cờng hoạt động tìm tòi sáng tạo giải vấn đề HS 18 Chơng Thực nghiệm s phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm s phạm Chúng tổ chức thực nghiệm song song, lớp thực nghiệm lớp đối chứng Các lớp thực ... phơng án dạy học cho vòng thực nghiệm sau 3.3 Phơng pháp thực nghiệm s phạm - Chọn đối tợng TNSP : Chúng tổ chức thực nghiệm song song lớp thực nghiệm lớp đối chứng, HS lớp thực nghiệm đối chứng ... thực nghiệm đối chứng đợc chọn tơng đơng trình độ, kết học tập, ý thức tổ chức kỉ luật GV vật lí đợc chọn dạy lớp thực nghiệm lớp đối chứng đợc đánh giá tơng đơng mặt chuyên môn lớp đối chứng...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 02:45

... lớp đối chứng thực nghiệm có mục đích khác nhau… 3.2 Chuẩn bị thực nghiệm Để chuẩn bị thực nghiệm, tiến hành công việc như: chọn thực nghiệm, chọn trường thực nghiệm, chọn lớp GV thực nghiệm… ... Lựa chọn kênh hình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học địa lí nhiệm vụ quan trọng GV, nhằm để trực quan đối tượng địa lí Khi lựa chọn kênh hình GV cần phải phân tích sử dụng triệt để ... : Chúng chọn thực nghiệm với mục đích khác * Bài thực nghiệm số 1: Bài 4- Lao động việc làm Chất lượng sống Mục đích thực nghiệm: Nhằm đánh giá tính khả thi việc sử dụng kênh hình SGK để xây dựng...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 09:00

... được tập luyện hoạt động sáng tạo khoa học, rèn luyện lực giải vấn đề để sau họ đáp ứng đòi hỏi cao thời kỳ Bản chất trình dạy học đại Để đạt mục tiêu giáo dục, chiến ... sinh hoạt động tự chủ chiếm lĩnh kiến thức mà sở hai lý thuyết phát triển nhận thức Jean Piaget (1896-1980) Lép Vưgôtski (1896-1934) Việc học tập học sinh có chất hoạt động, thông qua hoạt động ... thể nhận thức, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học tập học sinh theo chiến lược hợp lý cho học sinh tự chủ chiếm lĩnh, xây dựng tri thức Quá trình dạy học tri thức...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 08:20

... kính lúp - Học sinh biết dùng kính lúp để quan sát vật nhỏ thực tế sống, biết vận dụng kiến thức vừa học để giải số tập có liên quan 2.4 Đề kiểm tra kết học tập: Câu (2 điểm): Nêu cấu tạo công dụng ... nhìn rõ mắt, để quan sát ảnh góc trông lớn góc trông vật không dùng kính ( Trong dạy, giáo viên thông báo thêm kiến thức sau: Nhóm – K19 – Chuyên ngành LL PPDH môn Vật lý Tiểu luận chuyên đề Tổ ... chừng vô cực Nhóm – K19 – Chuyên ngành LL PPDH môn Vật lý Tiểu luận chuyên đề Tổ chức hoạt động nhận thức Diễn giải sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức: Trong thực tế, có vật ta cần quan...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20