... giáo d c cho HS THCS ụ C n giáo d c cho HS THCS nh ng ầ ụ ữ KNS nào? T ng nhóm nghiên c u KNS ừ ứ đ c phát và chu n b trình bày tr c ượ ẩ ị ướ l p v : b n ch t, ý ngh a, m i li n ớ ề ả ấ ĩ ... nh, nh n d ng v n đ /tình hu ng;ị ậ ạ ấ ề ố - Thu th p thông tin có li n quan đ n v n đ /tình hu ng đ t ậ ế ấ ề ố ặ ra; - Li t kê các cách gi i quy t có th có ;ệ ả ế ể - Phân tích, đánh giá k ... ĩ ụ ủ ơ IV.CÁCPHƯƠNGPHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG THCS 4.D y h c theo d án (Ph ng pháp d án)ạ ọ ự ươ ự * B n ch tả ấ HS th c hi n m t nhi m v...
Ngày tải lên: 28/09/2013, 16:10
... thân về một vấn đề bức xúc do đô thị hóa phát triển mạnh ở các nước thuộc đới ôn hòa, nếu có thể, li n hệ với Việt Nam. 75 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Thảo lun nhúm -Bc 1. GV chia nhóm ... cùc. 3. Thực hành/luyện tập - GV yêu cầu HS tính lượng mưa trung bình trong 3 năm của Hà Nội với số li u sau: Năm Lượng mưa trong năm (mm) 1997 1872 58 Hoạt động của GV v à HS Nội dung chính quỹ ... Nam Á. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khám phá * Động não - GV đặt câu hỏi cho HS về một số vấn đề có li n quan đến khu vực Tây Nam Á như vấn đề khai thác dầu mỏ, vấn đề xung đột, … để chuẩn bị cho...
Ngày tải lên: 23/11/2013, 13:11
Xin Giới thiệu cùng bạn đọc cuốn kỹ năng sống dành cho HS THCS Thật là hay
... với nhau. Nó li n quan đến tính kiên định, sự cảm thông và mối quan hệ giữa cá nhân với cá nhân, cũng như khả năng thoả hiệp những vấn đề không có tính nguyên tắc của bản thân. Nó còn li n quan ... sống hàng ngày ( Tổ chức văn hoá, khoa học và giáo dục Li n hợp quốc - UNESCO). Theo quan niệm này, KNS là những kĩ năng tâm lí xã hội li n quan đến tri thức, giá trị và thái độ. KNS bao gồm ... những gì họ đã trải qua trong cuộc sống; hoặc tạo cơ hội cho họ được làm thử hoặc thực 12 V. Tư li u Một số tình huống (Dành cho hoạt động 5) 28 Tình huống 1: An là HS lớp 11. Bố An là một chiến...
Ngày tải lên: 10/09/2013, 04:10
BỒI DƯỠNG THÁI ĐỘ, KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS TỪ NHỮNG VĂN BẢN NHẬT DỤNG
... ghép song song với hoạt động tổ hức hớng dẫn học sinh bày tỏ thái độ, kỹ năng sống trớc vấn đề mà tác phẩm đặt ra. Để làm đợc điều đó, tôi bám sát vào phơng háp đặc trng bộ môn và tổ chức linh ... ớng dẫn về nhà (slide) Hay ở tiết học khai thác văn bản Bức th của thủ lĩnh da đỏmột văn bản li n quan đến vấn đề chính trị lớn lao, tôi sử dụng hệ thống câu hỏi và bài tập linh hoạt để các ... em, điều gì đà tạo nên sức hấp dẫn cho văn bản? Hs trình bày, Gv dùng slide tổng kết - Nghệ thuật: +Nhân hoá +Thuyết minh, linh hoạt kết hợp với kể, tả, bộc lộ cảm xúc trực tiếp +Bút ký xen...
Ngày tải lên: 15/09/2013, 14:10
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - MÔN TIẾNG VIỆT - PHẦN 1
... khuyên em điều gì? Câu chuyện khuyên em điều gì? 7. Củng cố dặn dò: 7. Củng cố dặn dò: - Li n hệ: - Li n hệ: + Lấy VD, kể lại một chi tiết thể hiện việc quý + Lấy VD, kể lại mét chi tiÕt ... biết quý tình bạn Cô chủ không biết quý tình bạn (Tuần 32) (Tuần 32) (Tài li u Giáo dục KNS lớp 1 trang 71) (Tài li u Giáo dôc KNS líp 1 trang 71) II. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống trong ... nội dung dạy học môn Tiếng Việt ở Tiểu học chứa đựng nhiều nội dung li n Tiếng Việt ở Tiểu học chứa đựng nhiều nội dung li n quan đến KNS và có khả năng tích hợp giáo dục quan đến KNS và...
Ngày tải lên: 26/09/2013, 09:10
phan phoi chuong trinh mon Dia li THCS 37 tuan
... nhiên khu vc ông 15 15 13 Tình hình phát trin kinh t - xà hi khu vc ông 16 16 14 ông Nam - t lin v hải o 7 Lớp 9 Học kì I: 19 tuần x 2 tiết = 38 tiết Học kì II: 18 tuần x 1 tiết = 18 tiết Tuần Tiết (PPCT) Bài ... Dơng 30 59 49 Dân c và Kinh tế Châu Đại Dơng 60 50 Thực hành: Viết báo cáo về đặc diểm tự nhiên của ÔxTrâylia 31 61 51 Thiên nhiên Châu âu 62 52 Thiên nhiên Châu âu (tiếp theo) 32 63 53 Thực hành: Đọc, ... vực Bắc âu 34 67 57 Khu vực Tây và Trung âu 68 58 Khu vực Nam âu 35 79 59 Khu vực Đông âu 70 60 Li n minh Châu âu 36 71 61 Thực hành: Đọc lợc đồ, vẽ biểu đồ cơ cấu kinh tế Châu âu. 72 Ôn tập học...
Ngày tải lên: 27/09/2013, 11:10
Kỹ năng sông môn tiếng việt
... phát triển KN nhận thức thông qua một CT tích hợp. Các chủ điểm được chọn dạy ở những lớp đầu cấp li n quan đến những con người, sự vật, hiện tượng gần gũi mà trẻ em có thể cảm nhận bằng giác quan ... nghiệm, 2 cảm và nhân cách tốt đẹp cũng chỉ được hình thành qua rèn luyện. - GV cần sử dụng linh hoạt, đúng lúc đúng chỗ các PPDH truyền thống và hiện đại theo tinh thần phát huy tính tích ... cầu đào tạo con người mới. GDKNS sẽ đạt hiệu quả nếu : - Xác định đúng khái niệm KNS cần rèn luyện. - Li t kê được các KN đặc thù - ưu thế của môn học TV. - Làm rõ thành công, bất cập trong GD KNS....
Ngày tải lên: 29/09/2013, 06:10
CHUẨN KIẾN THỨC MÔN ĐỊA LÍ THCS
... trình và tài li u tập huấn 3 Nội dung 1.2. Khái quát về tài li u Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN 5 I. Lý do biên soạn tài li u 7 II. Mục đích biên soạn tài li u 9 III. Cấu trúc tài li u 25 IV. ... tài li u tập huấn Nội dung 1.2: KHÁI QUÁT VỀ TÀI LI U HƯỚNG DẪN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG I. Lý do biên soạn tài li u II. Mục đích biên soạn tài li u ... Giữa tài li u Hướng dẫn thực hiện Chuẩn KT-KN và SGK Tài li u Hướng dẫn thực hiện Chuẩn KT-KN và SGK có những điểm giống và khác nhau: - Giống nhau: + Hai tài li u có tính tương đồng: tài li u...
Ngày tải lên: 10/10/2013, 08:11