ksnb là một quá trình do người quản lý hội đồng quản trị và các nhân viên của đơn vị chi phối nó được thiết lập để cung cấp một sự bảo đảm hợp lý nhằm thực hiện ba mục tiêu dưới đây
Tài liệu Đề thi cao học Toán- ĐH Vinh doc
... Xyclic cấp m Ylà nhóm Xyclic cấp n Chứng minh rằng: a) Nhóm nhóm X nhóm Xyclic b) X có số hữu hạn nhóm c) X Y m=n d) Xì Y nhóm Xyclic cấp mì n (m,n)=1 Câu Giả sư X vành giao hoán có đơn vị Một ... a) Tìm m để f ánh xạ tuyến tính b) Tìm ker f dim (imf ) trường hợp f ánh xạ tuyến tính Câu a) Chứng minh vành vành số nguyên  có dạng m với m  b) Tìm tất tự đồng cấu vành  [5] số thực có ... ma trận là: 1 Hãy tìm giá trị riêng vectơ riêng b) Chứng tỏ A ma trận vuông phần tử thực thỏa mãn A2 + I = A giá trị riêng thực Từ suy không tồn ma trận vuông A cấp phần tử thực thỏa...
- 15
- 769
- 3
Tài liệu Đề thi cao học Toán Kinh tế_Đại học Ngoại thương Hà Nội 2009 pptx
... Câu 4: Năng suất lúa vùng A biến ngẫu nhiên phân phối chuẩn Người ta thu hoạch ngẫu nhiên 100 khu ruộng, thu số liệu sau : Năng suất (tấn/ha) 2,5 3,0 ... khoảng tin cậy cho phương sai suất c) Thu hoạch ngẫu nhiên 100 điểm vùng B người ta tính suất trung bình 3,7 tấn/ha độ lệch tiêu chuẩn 0,9 Với mức ý nghĩa 5% cho suất giống lúa vùng A lớn suất vùng...
- 2
- 526
- 0
Tổng hợp đề thi cao học toán
... e3=(0,0,1) b Tìm giá trị a để f đẳng cấu http://kinhhoa.violet.vn 17 Luyện giải đề thi cao học môn đại số c f không đẳng cấu tìm sở số chi u Imf Kerf d với a=-3 f có chéo hoá không trường hợp f chéo hoá ... xác định nhân ảnh f , Hỏi f có đơn cấu , toàn cấu không? Vì sao? Giải : từ mae trận tacó ánh xạ f(x1,x2,x3,x4)=(x1+2x3+x4,2x1+3x2-x3+x4,-2x1-5x3+3x4) Xác định nhân ảnh f tức tìm sở số chi u Imf, ... định f(x1,x2,x3,x4)=(x1-2x2+x4,-x1+x2+2x3,-x2+2x3+x4) Tìm sở số chi u kerf, Imf f có phải đơn cấu , toàn cấu không? Giải : • Tìm sở số chi u kerf Với x=( x1,x2,x3,x4) http://kinhhoa.violet.vn Luyện...
- 25
- 955
- 1
đề thi cao học toán đại học sư phạm hà nội năm 2009
... ) dãy toán t compact t không gian Banach E vào không gian Banach F h i t t i f L ( E , F ) f toán t compact Câu 3: Phát bi u ch ng minh nh lý v s t n t i phép chi u tr c giao không gian Hilbert ... L ( E , F ) dãy toán t compact t không gian Banach E vào không gian Banach F h i t t i f L ( E , F ) f toán t compact Câu 3: Phát bi u ch ng minh nh lý bi u di n Riesz v d ng n tính liên t c không ... nguyên n ≥ Ch ng minh r ng: (i) Ideal I = (n) m t ideal c c i c a vành s nguyên Z ch n s nguyên t (ii) Vành Zn (Vành l p th ng dư modolo n) m t mi n nguyên ch n m t s nguyên t Câu IV (3 i m): Cho...
- 14
- 4,034
- 35
MỘT SỐ ĐỀ THI CAO HỌC TOÁN
... Xyclic cấp m Ylà nhóm Xyclic cấp n Chứng minh rằng: a) Nhóm nhóm X nhóm Xyclic b) X có số hữu hạn nhóm c) X Y m=n d) Xì Y nhóm Xyclic cấp mì n (m,n)=1 Câu Giả sư X vành giao hoán có đơn vị Một ... a) Tìm m để f ánh xạ tuyến tính b) Tìm ker f dim (imf ) trường hợp f ánh xạ tuyến tính Câu a) Chứng minh vành vành số nguyên  có dạng m với m  b) Tìm tất tự đồng cấu vành  [5] số thực có ... ma trận là: 1 Hãy tìm giá trị riêng vectơ riêng b) Chứng tỏ A ma trận vuông phần tử thực thỏa mãn A2 + I = A giá trị riêng thực Từ suy không tồn ma trận vuông A cấp phần tử thực thỏa...
- 34
- 1,049
- 3
Đề tài Cao học- Nâng cao chất lượng công tác đào tạo nhân viên ở Công ty cổ phần ESCAPE BUSINESS (Big C) tại Huế
... môn… tất thành viên doanh nghiệp để thích ứng với thay đổi tổ chức, nhằm thực tốt mục tiêu đề Mục tiêu đào tạo là nhằm thực mục tiêu doanh nghiệp Kế hoạch nhân doanh nghiệp thời kỳ, doanh nghiệp ... phải tốt, giá hợp lý đội ngũ nhân viên nói chung nhân viên bán hàng nói riêng góp phần không nhỏ vào kết hoạt động kinh doanh Đạt thành tựu ngày nhờ nhân tố người trình quản lý, kinh doanh Công ... điều phối, hướng dẫn, động viên nhà quản trị việc tạo điều kiện thuận lợi để thực tốt mục tiêu đào tạo nhân viên vạch Sau nhà quản trị cấp cao có thẩm quyền phê duyệt, kế hoạch đào tạo nhân viên...
- 57
- 641
- 2
TỔNG HỢP ĐỀ THI CAO HOC TOÁN
... xác định nhân ảnh f , Hỏi f có đơn cấu , toàn cấu không? Vì sao? Giải : từ mae trận tacó ánh xạ f(x1,x2,x3,x4)=(x1+2x3+x4,2x1+3x2-x3+x4,-2x1-5x3+3x4) Xác định nhân ảnh f tức tìm sở số chi u Imf, ... →∞ k →∞ Do A tập đóng dãy ( x n ) k ⊂ A, ( x n ) k → y nên y0∈ A Điều mâu thuẩn với giả thiết A B = φ Vậy d(A,B)>0 k k GIẢI ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO HỌC THÁNG 9/2007 MÔN CƠ BẢN: ĐẠI SỐ VÀ GIẢI ... định f(x1,x2,x3,x4)=(x1-2x2+x4,-x1+x2+2x3,-x2+2x3+x4) Tìm sở số chi u kerf, Imf f có phải đơn cấu , toàn cấu không? Giải : • Tìm sở số chi u kerf Với x=( x1,x2,x3,x4) Ta có : ker f = { x ∈ R : f...
- 25
- 423
- 2
ĐỀ TÀI CAO HỌC HỆ THỐNG ĐIỆN CẤU TRÚC TỐI ƯU LƯỚI ĐIỆN
... gúc ca tam giỏc sut chi phớ qui dn on 12 gi l on thng ng tr ca li cc tiu Lmin3 chiu di ca nú c nhõn vi z3 sut chi phớ qui dn ca on cựng chiu vi nú, chiu di ny bng tng chi phớ qui dn trờn li ... chi phớ quy dn ca cỏc on li tng ng (gi l tam giỏc sut chi phớ quy dn) im B2B3 l im ng tr ca cỏc im B2 v B3 vỡ nú xỏc nh chiu di ca on 0-N Chiu di cnh Z1 tung ng vi sut chi phớ ca on li 0-B2 Chiu ... sỏnh c n gin ch xột n cỏc tuyn cỏp kV t TBA trung gian n cỏc TBA h, tn tht ch tớnh trờn cỏc ng dõy kV v coi phn chi phớ gm: TBATG, TBA h, tn tht cỏc MBA l nh TI CAO HC CU TRC TI U LI IN i Cỏp...
- 38
- 549
- 1
Thiết kế cơ sở dữ liệu hệ thống quản lý đăng ký đề tài cao học
... dụng để xây dựng hệ thống quản lý đăng ký đề tài cao học Học Viện kỹ thuât Quân III Sơ đồ tổ chức hệ thống QUẢN LÝ ĐĂNG KÝ ĐỀ TÀI Quản lý học viên IV Quản lý hoạt động đăng ký Quản lý đề tài Quản ... tạp Cách quản lý dựa kinh nghiệm chủ yếu không đem lại hiệu mong muốn , phải thiết lập phương thức quản lý đại Tin học hoá công tác quản lý đơn vị kinh tế, hành chính, trường học, bệnh viện là ... đề tài Quản lý giáo viên Quy trình nghiệp vụ Quản lý học viên Sau đủ điều kiện làm đề tài cao học, học viên yêu cầu làm thẻ học viên chứa đầy đủ thông tin học viên lưu trữ kho liệu nhằm phục...
- 14
- 499
- 0
Đề thi cao học toán
... để hàm số (1) có ba điểm cực trị Câu 2: (3 điểm) 1) Giải phương trình: sin23x - cos24x = sin25x - cos26x 2) Giải bất phương trình: logx(log3(9x - 72)) ≤ 3 x − y = x − y 3) Giải hệ phương trình: ... 2) Tìm m để hàm số (1) có cực đại cực tiểu Với giá trị m khoảng cách hai điểm cực trị đồ thị hàm số (1) 10 CÂU 2: (2 điểm) 1) Giải phương trình: 16 log 27 x x − log x x = 2) Cho phương trình: sin ... định m để hàm số đồng biến khoảng (- ∞ ; 1) (1; + ∞ ) 3) Với giá trị m tiệm cận xiên đồ thị hàm số tạo với trục toạ độ tam giác có diện tích (đơn vị diện tích) CÂU 2: (2 điểm) Cho phương trình: ...
- 193
- 244
- 0
Giáo án ứng dụng công nghệ thông tin Khối Lá Đề tài: Bé học toán
... 6 6 Rung chuông vàng Chia theo Bªn ph¶i yªu cÇu Bªn tr¸i 1 lµ? Chia theo yªu ph¶i cÇu Bªn Bªn tr¸i lµ ? Chia theo Bªn ph¶i yªu cÇu Bªn tr¸i lµ 3 lµ? Chia theo yªu cÇu Chia theo yªu cÇu 3...
- 11
- 662
- 0
De thi cao hoc toan DHSP Hue
... (4đ) a Ta có Nên chuỗi hội tụ theo tiêu chuẩn Abel a Ta có nên ta cần xét chuỗi ta có Với Vậy chuỗi hội tụ tuyệt đối hội tụ khoảng Do b Chú ý nên chuỗi không hội tụ khoảng Do Vậy Câu (2đ) a (1đ) ... dựa vào hàm đơn điệu tăng b (1đ) trong trong Câu (2đ) Giả sử không bị chặn mặt cầu đơn vị dãy mà Khi dãy Trái giả thiết Câu (2đ) a Kiểm tra tính tuyến tính (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) tồn hội ... (0,5đ) ta có Vì dãy Vậy liên tục Xét dãy b (1đ) Vì Do bị chặn nên ta có nên Suy ta có số tực nên tổng chuỗi số thực Vậy toán tử tự liên hợp ...
- 3
- 303
- 1
Đề thi cao học Toán ĐH Dược Hà Nội các năm 1998 2013
... phương trình có tích phân tổng quát ex + xy + x sin y + ey = C Phương trình đặc trưng k2 + = có hai nghiệm phức k = ±i Do phương trình tương ứng có nghiệm tổng quát y = C1 cos x + C2 sin x Phương trình ... Giải phương trình vi phân sau: dy ⇔ 2xyy − y2 = x dx Nhận thấy x = nghiệm phương trình Với x = 0, chia hai vế phương trình cho x ta có 2yy − y2 = x Đặt z = y2 ⇒ z = 2yy , thay vào phương trình ta ... tổng quát y2 = C | x | + x ln | x | Phương trình đặc trưng k2 − 2k + = có nghiệm kép k = Do phương trình tương ứng có nghiệm tổng quát y = ex (C1 + C2 x ) Ta có α = = k P1 ( x ) = x nên phương trình...
- 79
- 1,448
- 2
vnmath com de thi cao hoc toan dhsp hanoi
... sử dụng tài liệu làm A Lý thuyết: Câu 1: Phát biểu chứng minh nguyên lý ánh xạ co Câu 2: a) Định nghĩa họ nửa chuẩn bị chặn điểm bị chặn đều; b) Phát biểu chứng minh nguyên lý bị chặn Câu 3: ... www.VNMATH.com CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO HỌC NĂM 2010 Trường Đại học sư phạm Hà Nội Môn thi: Giải Tích Thời gian làm bài; 180 phút (không ... toán tử Compact Phát biểu chứng minh hai điều kiện tương đương để toán tử tuyến tính Compact Câu 4: Phát biểu chứng minh định lý phép chi u trực giao không gian Hilbert B Bài tập: Câu 1: Giả sử...
- 2
- 302
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008