kinh nghiệm học của các thủ khoa đại học khối a

... Thanh Xuan, Hanoi, Vietnam Marketing is considered a tool to enhance the quality of information library activities. Libraries at universities, playing an important part in their training and ... dạy và học tập ch a được các thư viện đại học chú trọng. - Hiệu quả khai thác sử dụng các nguồn lực thông tin c a thư viện đại học còn ch a cao. - Sự đầu tư c a các cơ quan chủ quản, các tổ ... international perspectives, Munchen: K.G. Saur, 2006. Marketing: an essential task for Vietnam academic libraries Bui Thanh Thuy College of Social Sciences and Humanities, VNU 336 Nguyen Trai,...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 15:20

... 22 2 2 0 a a 7a a 7 AB a 2a cos120 AB 4 2 4 2       . +) K SH AB ti H. Vì (SAB)  (ABCD) nên SH  (ABCD). Ta có: SH = 0 SAB 2S SASBsin120 a 21 AB AB 14   . Suy ra V ABCD = ... dnh lý Pitago trong các tam giác vuông CED, SAE, SBC ta có: 22 2 2 2 2 7a 5a CE CD DE 3a 44      , 22 2 2 2 2 5a 9a SE SA AE a 44      , 22 2 2 2 2 a 2 1a SC SB BC 5a 44     ... thc Côsi ta có: ) ( 2 4a 2b 2 416 a 4 2 a b 0 ab 8b 2        . ( . )) ( 2 2 2 2 4 4 2 2 24 4 2 4 4 5 P ab 4 4 ab 5 a b 5 1 16 ab 64 8 64 aa b 8a b b 8a b b a 2 ba    ...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 10:13

... trình độ cao c a đất nƣớc, kết hợp thực hiện các nhiệm vụ khoa học với các nhiệm vụ đào tạo c a nhà trƣờng øng dụng các thành tựu khoa học, các tiến bộ kỹ thuật phục vụ việc thực hiện các nhiệm ... ĐHSP Đại học Thái Nguyên ĐHTN Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT Giảng viên GV Khoa học - Kỹ thuật KH-KT Khoa học công nghệ KHCN Nghiên cứu khoa học NCKH Quản lý khoa học – Quan hệ quốc ... cứu khoa học c a sinh viên trƣờng ĐHSP – ĐHTN 56 3.1 Cơ sở pháp lý c a việc đề xuất các biện pháp 56 3.2 Hệ thống biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học c a sinh viên trƣờng Đại học...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:53

... trò c a Tâm lý học. Sinh viên được khảo sát nhận định giống nhau về vai trò c a Tâm lý học nói chung, vai trò c a Tâm lý học trong cuộc sống và vai trò c a Tâm lý học trong chương trình cao đẳng, ... kiến c a 361 sinh viên năm thứ nhất hệ chính quy bậc cao đẳng và đại học thuộc các khoa: Năm 2009, Phạm Thanh Thủy với “Hứng thú học tập môn Giáo dục quốc phòng-an ninh c a sinh viên trường Đại ... thức vai trò sự cần thiết tầm quan trọng c a môn tâm lý học đại cương đối với hoạt động học tập và công tác sau này c a họ. Tuy nhiên, sự nhận thức c a sinh viên về vai trò tác dụng c a môn...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 17:04

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:59

... trong các thông báo c a các cấp lãnh đạo liên quan đến báo nghỉ, báo dạy bù và trong các phản ánh c a thanh tra ĐT, c a SV. - Xử lý kịp thời những trường hợp vi phạm qui chế. Những vấn đề quan ... chức kiểm tra việc soạn bài c a GV và kiểm tra khối lượng thời gian dành để soạn bài c a GV qua phương phá p chụp ảnh thời gian. * Quản lý giờ lên lớp c a GV: Quản lý hoạt động dạy học được ... phân tích tổng hợp, hệ thống h a, khái quát h a lý luận, các văn kiện c a Đảng và nhà nước, các tài liệu khoa học có liên quan đến hoạt động giảng dạy và NCKH c a GV trong trường ĐH. 6.2 Phương...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 17:28

... Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 190 4. Giả thuyết khoa học Chúng tôi đặt ra giả thuyết là: - Mức độ hứng thú c a sinh viên còn thấp, không đồng đều gi a các khoa. - Hứng ... đặc thù c a cá nhân đối với một đối tượng nào đó do ý ngh a c a nó trong đời sống và sự hấp dẫn tình cảm c a nó” (Côvaliôp) 1.2.2. Hứng thú học tập Từ định ngh a về hứng thú c a A. G Côvaliôp ... nhận thức c a A. G.Côvaliôp quan niệm về hứng thú học tập chúng tôi cho rằng hứng thú học tập môn tâm lý học là thái độ l a chọn đặc biệt c a người học đối với kết quả, quá trình c a sự lĩnh...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 23:38

... dd A. Sc Cl 2 d vo A. Kt thỳc thớ nghim cụ cn dd thu c 58,5 gam mui khan. Khi lng NaCl cú trong X l: A. 29,25 gam B. 58,5 gam C. 17,55 gam D. 23,4 gam Gii: Khi thay 1 mol NaI bng 1 mol NaCl ... dch A. Cho dung dch A tỏc dng vi NaOH d thu c kt ta. Lc kt ta, ra sch, sy khụ, nung trong khụng khớ n khi lng khụng i thu c m gam cht rn. Giỏ tr ca m l bao nhiờu? A. 16 gam B. 30,4 gam C. 32 gam ... khác Bài 5. Cho 1,52 gam hỗn hợp hai ancol đơn chức là đồng đẳng kế tiếp nhau tác dụng với Na v a đủ, sau phản ứng thu được 2,18 gam chất rắn. Công thức phân tử c a hai ancol là: A. CH 3 OH và C 2 H 5 OH...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 00:29

Ngày tải lên: 22/08/2013, 22:18

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:51

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:51

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:20

Ngày tải lên: 21/12/2013, 14:56

Ngày tải lên: 28/12/2013, 20:18

...

Ngày tải lên: 07/03/2014, 02:20

... quản lí cấp khoa c a các khoa chuyên ngành và Khoa sau đại học; cán bộ quản lí cấp phòng c a các phòng: Quản lí khoa học, Biên tập sách và trị sự tạp chí, Đào tạo và Thanh tra đào tạo. Đồng ... quản lí bộ môn; cán bộ quản lí cấp khoa c a các khoa chuyên ngành, Khoai sau đại học và Khoa tại chức; cán bộ quản lí cấp phòng c a các phòng: Đào tạo, Thanh tra đào tạo và Công tác sinh viên. ... liên quan trực tiếp đến hoạt động nghiên cứu khoa học không chỉ c a người học mà c a cả giảng viên. Do vậy, hướng dẫn người học nghiên cứu khoa học có thể được đánh giá là một nội dung c a hoạt...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 18:20

...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:20

... c ABSTRACT Scientific research is significant activity, creating the first step for students to access scientific issues, apply theories to practice. This research focuses on clarifying ... clarifying the role, situation assessment of scientific research as well as suggests some solutions to promoting scientific research for students in College of Foreign Languages  Danang University in ... SCIENTIFIC RESEARCH ACTIVITIES OF STUDENTS IN COLLEGE OF FOREIGN LANGUAGES  UNIVERSITY OF DA NANG SVTH: Trh Nguyn Phan Thúy Uyên Lp 09CNQTH01, Khoa Quc t hi...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 01:20

... v a có tính chất giống ancol. Và đương nhiên nó có các tính chất đặc trưng vì có ảnh hưởng qua lại c a hai nhóm này. Khi học xong các chất ancol, andehit, axit cacboxylic, este, amin, amino axit, ... H a học hữu cơ, để dễ nhớ tính chất c a các chất, các em phải đi từ cấu tạo c a hợp chất hữu cơ đó. Ví dụ, Phenol trong công thức h a học c a nó v a có vòng benzen, v a có nhóm OH nên nó sẽ v a ... liên quan đến bài Ancol, Andehit ở lớp 11; bài hợp chất ch a Natri (NaOH, Na2CO3…) ở lớp 12 liên quan đến bài phản ứng trao đổi Ion ở lớp 11… Dù h a vô cơ hay hữu cơ, phần cốt lõi c a môn H a học...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 13:55

Ngày tải lên: 14/05/2014, 21:12