... tác giả Vân Long.
- Rất yêu thơng bạn nhỏ
- Dạy biết đi, nói, gọi, tha .
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc câu thơ.
- Dạy con yêu Thạch sanh, cô
Tấm
- Trẻ đọc: dạy con nết na,
- Nh cô giáo, nh bà, nh bạn
- ... 2,3 trẻ
- Của tác giả nào?
- Mẹ đối với con bé nh thế nào?.
- Mẹ dạy bé những gì?
- Đợc thể hiện qua câu thơ nào?
- Mẹ còn dạy bé phải biết yêu ai?
- Đợc thể hiện qua câu thơ nào?.
- Tác giả ... cảm của mẹ luôn giành
cho con. Mẹ luôn yêu thơng chăm lo cho các con. Mẹ
dạy các con nhiều điều từ tập nói tập đi. Mẹ dạy các con
làm ngời.
- Cô đọc L2: Đọc diễn cảm theo tranh minh họa.
- Trẻ...
...
II/Chuẩn bị:
-Giấy màu, kéo, dây kim tuyến, . . .
-Hình ảnh về người nông dân cấy lúa
-Cây lúa non cho các cghau1 thi nhau cấy lúa.
III/ Tổ chức hoạt động:
Tên hoạt động Nội dung hoạt động
Hoạt...
... Pro, paint vào thiết kế bài
giảng "Sinh tổng hợp Prôtêin" nhằm mục đích nâng cao chất lợng hiệu quả giờ lên
lớp.
II. Nội dung.
II.1. Mục đích, yêu cầu giảngdạy của bài :
Qua bài này ... truyền.
ợng di truyền.
Lê Thị Kim Khánh Sáng kiến kinhnghiệm
5
ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,
paint vào thiết kế bài giảng "Sinh tổng hợp Prôtêin" nhằm mục ... giáo viên giảngdạy những cấu trúc, quá trình sống ở cấp tế bào, phân tử và các
cấp trên cơ thể.
Trích:SGV SH Ban KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003.
"Sinh học là khoa học thực nghiệm, ...
... ra phản ứng hoá học)
5
Sáng kiến kinhnghiệm Hoá: 9 LÃ Viết Xuân THCS Cộng Hiền
Kinh nghiệm khi giảngdạy chơng dung dịch
I/lí do chọn đề tài
-Trong khi giảngdạy môn hoá học ở trờng THCS tôi ... là một số kinhnghiệm của tôi qua giảngdạy phần dung dịch ,nếu có
phần gì còn sơ suất mong các đồng chí góp ý thêm.
Vĩnh bảo, ngày 20/01/2009
Ngời viết
LÃ Viế t Xuân
8
Sáng kiến kinhnghiệm ... bản chất và gây hứng thú học ở các em.
3/Bài giảng
Muốn dạy tốt bài này tôi chọn phơng pháp : ôngiảngluyện
a/Ôn:
-Các kiến thức liên quan đến bài dạy( học sinh chuẩn bị trớc ở nhà) nh đà nói ở...
... và HS sẽ cùng thực hành trên
băng giấy.
MỘT SỐ KINHNGHIỆMGIẢNGDẠY CHƯƠNG
PHÂN SỐ _ LỚP 4
I – ĐẶT VẤN ĐỀ :
Hiện nay, việc nâng cao chất lượng dạy và học của GV và HS là mối
quan tâm có tầm ...
5
2
21
17
21
17
5
3
xx
+
+=
5
2
5
3
21
17
x
(áp dụng tính chất 1 số nhân với 1
tổng)
=
21
17
1
21
17
=
x
II – KẾT QUẢ:
Trong quá trình giảng dạy, tôi đã áp dụng các phương pháp trên, tôi
nhận thấy HS lớp tôi hứng thú học tập. Các em mạnh ... Khi dạy bài “So sánh 2 phân số cùng mẫu số”
Nhiệm vụ của bài là HS phải xem xét 2 phân số đó có bằng nhau hay
không và nếu không bằng nhau thì phân số nào bé hơn, phân số nào lớn hơn.
Khi dạy...
... nh một phơng tiện dạy học rất quan trọng
- Nghiên cứu tài liệu tham khảo : sách hớng dẫn giảngdạy , các tạp chí lý luận
cho bộ môn , các sách tổng kết kinhnghiệmgiảngdạy ở đây giáo viên ... liệu tham khảo phù hợp với bài dạy
- Phải lập đợc các kế hoạch giảngdạy cho từng chơng một cách đầy đủ kịp
thời .
*** 2009 ***
5
Xuất phát từ mục tiêu , nội dung dạy học ta cần tìm ra con đờng ... đánh giá tiết dạy cũng sẽ đạt chất lợng cao hơn
D. Bài học kinhnghiệm :
- Để thực hiện đợc những nội dung trên giáo viên phải dành nhiều thời gian
hơn cho việc nghiên cứu bài dạy ở sách giáo...
... tan 40 gam KOH là:
3
Sáng kiến kinhnghiệm Hoá: 9 LÃ Viết Xuân THCS Cộng Hiền
Kinh nghiệm khi giảngdạy chơng dung dịch
I/lí do chọn đề tài
-Trong khi giảngdạy môn hoá học ở trờng THCS tôi ... là một số kinhnghiệm của tôi qua giảngdạy phần dung dịch ,nếu có
phần gì còn sơ suất mong các đồng chí góp ý thêm.
Vĩnh bảo, ngày 20/01/2009
Ngời viết
LÃ Viế t Xuân
8
Sáng kiến kinhnghiệm ... bản chất và gây hứng thú học ở các em.
3/Bài giảng
Muốn dạy tốt bài này tôi chọn phơng pháp : ôngiảngluyện
a/Ôn:
-Các kiến thức liên quan đến bài dạy( học sinh chuẩn bị trớc ở nhà) nh đà nói ở...
... TN.
B/ ỨNG DỤNG THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIẢNG DẠY.
I/ QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG CỦA BẢN THÂN.
Trong thực tế giảng dạy, tôi đã vận dụng phương pháp dạy học tích
cực trong dạy học sinh học, đặc biệt là bài ... nào để 1 tiết dạy
thực hành đạt hiệu quả cao, giúp HS thoát khỏi những khó khăn vướng
mắc khi làm thực hành. Ta đã biết mục đích của giáo dục không chỉ đơn
2
Kinh nghiệmgiảngdạy tiết thực ... PHỤC VỤ:
4
Kinh nghiệmgiảngdạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9
gíc phức tạp thì lời nói của giáo viên chỉ có tính chất hướng dẫn sự quan sát
chứ không phải là nguồn cung cấp thông tin dạy – học.
-...
... communicative
games.
Cặp ở đây có thể là thầy – trò ; trò – trò
GIẢNGDẠY TIẾNG ANH THCS
PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP
QUA TIẾT DẠY LANGUAGE FOCUS
I/ NGUYÊN TẮC CHUNG:
Phần LANGUAGE FOCUS trong sách ... CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY LANGUAGE FOCUS
Giáo cụ trực quan như: vật thật ; tranh ảnh ; các tấm bìa( flashcards)
bảng biểu ( charts) ,handows ; T.V ; đèn chiếu … góp phần hỗ trợ việc dạy
học trở nên ... bài đã có HS tiến hành viết nháp. Lúc này
học sinh chủ động viết bằng các ngữ liệu có sẵn, bằng kinhnghiệm đã được tích
luỹ, phát triển văn phong riêng của mình.
b. Có thể cho học sinh viết theo...
... phone number
Minh,
What is the date today?
Nam,
Give me your pen.
GIẢNGDẠY TIẾNG ANH THCS
PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP
QUA TIẾT DẠY LANGUAGE FOCUS
I/ NGUYÊN TẮC CHUNG:
Phần LANGUAGE FOCUS trong sách ... đã có HS tiến hành viết nháp. Lúc này
học sinh chủ động viết bằng các ngữ liệu có sẵn, bằng kinhnghiệm đã được tích
luỹ, phát triển văn phong riêng của mình.
b. Có thể cho học sinh viết theo ... CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY LANGUAGE FOCUS
Giáo cụ trực quan như: vật thật ; tranh ảnh ; các tấm bìa( flashcards)
bảng biểu ( charts) ,handows ; T.V ; đèn chiếu … góp phần hỗ trợ việc dạy
học trở nên...
... communicative
games.
Cặp ở đây có thể là thầy – trò ; trò – trò
GIẢNGDẠY TIẾNG ANH THCS
PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP
QUA TIẾT DẠY LANGUAGE FOCUS
I/ NGUYÊN TẮC CHUNG:
Phần LANGUAGE FOCUS trong sách ... CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY LANGUAGE FOCUS
Giáo cụ trực quan như: vật thật ; tranh ảnh ; các tấm bìa( flashcards)
bảng biểu ( charts) ,handows ; T.V ; đèn chiếu … góp phần hỗ trợ việc dạy
học trở nên ... bài đã có HS tiến hành viết nháp. Lúc này
học sinh chủ động viết bằng các ngữ liệu có sẵn, bằng kinhnghiệm đã được tích
luỹ, phát triển văn phong riêng của mình.
b. Có thể cho học sinh viết theo...
... lỗi của mình; GV kiểm
tra lại.
4) Giáo viên chữa lỗi viết cho HS.
GIẢNGDẠY TIẾNG ANH THCS
PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP
QUA TIẾT DẠY LANGUAGE FOCUS
I/ NGUYÊN TẮC CHUNG:
Phần LANGUAGE FOCUS trong sách ... đã có HS tiến hành viết nháp. Lúc này
học sinh chủ động viết bằng các ngữ liệu có sẵn, bằng kinhnghiệm đã được tích
luỹ, phát triển văn phong riêng của mình.
b. Có thể cho học sinh viết theo ... được một văn phong trong sáng, mạch lạc và có tính thuyết phục.
Đây cũng là bước hoàn thiện về bài dạyviết nên GV cần chú ý và không
được bỏ qua để giúp HS hoàn thiện và tự hoàn thiện kiến thức.
a....
... chấm theo đáp án (nếu có tranh cãi sẽ hỏi thầy giáo).
Một số kinhnghiệmgiảngdạy cho Học sinh năng khiếu Toán
Một số kinhnghiệmgiảngdạy cho Học sinh năng khiếu Toán - Tin theo các mục tiêu ... vận dụng thành thạo các kiến thức.
Trong bài này chúng tôi trình bày một số kinhnghiệm ging dạy, tổ chức giảngdạy để đạt được các
mục tiêu nhận thức ở mức độ cao tại Khối chuyên Toán - Tin, ... mà chúng tôi mới thực hiện đối với học sinh lớp 12.
f) Giảngdạy cho đội tuyển
Mỗi giáo viên được giao phụ trách một chuyên đề để giảngdạy cho học sinh giỏi. Sau mỗi năm các
giáo viên phải...