! "#$%&' !"#"" $%%&'()&') *%+,-.)%+/01-%2/31)4 &'5(67)4489.-:& '5;'<= >?@AABC@AAD >?@AADC@AEA EE:FG HE@G ""#()&*+,-. '3I39JK ?5((! !5!IL1&MK(IN 3 (J4O0O.P((""J O"5.#& M(%5/553&'3(""JK"5 L31&Q"5R9J%S1-31-T*"1-P #9 01-)4-K3# R%O1-U)& >431)4VWX%%.Y"553%Z( I4#L!9 Y% [\0&>)"3= JPS %]^Y9U31)4) %S_`%=J" & Q#5K-:"RP"(5S%S%*J" ^ %]="31%]%^(?& """#/0&1 Q#5K-:& 7-T*"a"!%1-T*05&QPb #%c-.!0&P(O%?'K59K 0K1-94.K1-94dL1-(K1- 94.dL1-(&<1-"a"!%"1-& b*RT5*.L4P)5*"&e? P)-:& 1 23" 42 ! ".567892:;2 < >4%!#5K309TK#5!-:0 9f#1%9fE*@@*F&')*g-h 31P4RL-:S#34R%31^ %]4R#I"hi9c5"34"Y& j":Y3*3c1Nc!1-43 ?*S?*"TY& Q/01-%*!T5 P)f1TS4 31)4 61^%]4RI-F09 00Y3%Z0f& %!kH[Blm61" 3 9 H5W5 OV%f)@:F1 " 3 9 F5WK54 &S)O5S5 4P)+4& "J31)4SI"a"!)"a"!(5"a" !194 n!:hF@@Hlm 8!:hoF@@H)]1-:@@H :@@H)m61)4 )!%SJ )4& e3Kpp1Y%"1-W"1-"a"!%S"1- 05^^!1%%_)& >]_31O1+0]0% n! F : F : q h H h H EE + + = = + 61O1945K9) n! F : EB @A FB h H FA FA FA + + = = + Q0"1-5"1-2+1-67%0%W)% 5%W& 2 ! F : F H EB : h @A h H h H FA H h FA + = = + = Q(4(O%?I-:13Pk59K0K 1-94.L1-&'K1-94d.dL1-(&'K "1-L01-&r.(9*31^%]P)m'5K (9*19(O%?m n]31)4 31'bV53%Z9 (O%?&)4%K1f5-.591c (PK"!9f!3 %?59(K& W2P)3!&'4P)45T104 31O )4f"& M0)4-a"J53](31d3S4 RLY(Ss& Để giải quyết vấn đề trên ta phải làm gì? II / CA =7$">25?"@"!4AB:;2 < C !"#$%&%'()*#+,)-&".),& /*.0".1#2,)"3 nS#5K-:(d-%01-%201-c "#&-%[\'<=0[\t%21%2[!1TL ")31f!(01-")94]*%.3I LY8"S(?!%K4%*" .K!T #]&>]435*"`%*"P@4_JK ^^3)4 &'5?3%))( . 5-"\ 31)45S& M_)%*4"1#0= !%.5)9JO1 39 R3)-%31)431T .-"a"!% K5P)%K109 439c +&`%390"f1T( ?T 9 %.5)9(. .%151 )4& 3 ! -%!4`%="1093P")5439U ]sV-0ZU "T1(1(O JS#& >4)31"K/)4^%]4RK%P)% P]4RV(*4935W4"P)9 315Iu)-v& n!wP)91-(9]1-4311-(]1- K%P)&`%J" P%^P4RVQ8! %4!R%4!R$ `%+31S8"(?54P1-(]1- 1-(9]1-&g(?I_m!_3194 &`%+41T.m `%(1NW2P)3)1T=,=31(!9 %]1-(1^)K2"i))1- & n!1-.s1-9c.9U[4)91- K91-).9UsJ5=1-9c1-9c 1-5I*# #1x&`%d1NW25] 4P)5)SP4R& >5%(1N9U.N%]*]1-10 )1T=,L1U^14R&y"4(!5 4P)& $-'*-&&D,E& • 7?75FG25:H"IJ625"K2 6P0L% 5+L&M*&E • 4 $ 05 5+LNCOPQ& ED::EH@lm `%+ & 8!& 9& '!51" & z !"#$%& C '(ED:EH@ C >iE5?E5?E C nf)#J*]1-E ' !(#$%& 61^P9T. C 8!& C Y9\+& C QYRT51" 4 ! C F@:EH@ C >iF5?E5?F C @HF* # E/@ C '#R@ `%^I675* `%59& ED::EH@lE@ • 5+LRCOPQ&&DO STUCRNVW '4#TT.9 {5P| 6#78-#**9:83 X/Y*&EO&OQZO[ \]&. }QJR '(B:H@:E )*+!,*+!$-.& ,/,/01$-. 23!45&$%( 5 &CQJR& E@FD@:E 5.*+!.*+!$-6& 7/,/01$-6 !4893$%(8& }1-F: • ED:EH@E%4E CE@@:5@/@%4@& CEHHD5H/F%4F CEEEE5E/A%4A z6P:F@:F@:EH@@%4 @I#& C@@::5R:/A%4A& C@HE@E@5E@/A& C@E@*EFF5F/ A z61^PT.{F1)4| B:HD}} @:E E@FDFh AF: • (]&1^ B:H@:EF%4FI#& }FEFH5F/F%4F&I1-& }F:9UE@E:5E@/@%4@I1- & }F@H*EqB5q/E %4E&1-E@F& • 6PD(E@FD@:Eh%4hI #& C hEh(D5h/:%4:& C h:9U@A@F5@A/F& C h@9UEA*@E@(E@5 E@/A%4A& ED::EH@} AF@:E@ AAA 5 ! nf)1-F:& ;*.,),</=>%' *$& <8 3?"$>.)8&>8@)8&>83 4"#$-A%B)#$-C.$@)<8D0E#$F@) ,*$@)8 :)>(9&* % !@%G@-#:C)<),G3 • 5_25`2IJk )"J1x1&>P05"1-2+1-&67x+0 ]0%& F : F : q h H h H FA + + = = nf)P)%19"9.1T]0%& :;<01< Q(1945K9)& n!9 F : EB @A FB h H FA FA FA + = + = {E| Nh11 F : F H EB : h @A h H h H FA H h FA + = = + = 7%K5]4J30"1-%)*J15K9)Y9 eW F H EB h H FA : h @A H h FA EB @A FB FA FA FA = = + = {@| Q04 W >K910/5K9)1==%W%041& F : F H EB : h @A h H h H FA H h FA + = = + = {F| H8%-C <"F(8"#$)8,I.3 6% JJF%*.E#$3K.),L<:8 -'':3;I.#,MNO3P-C.F@E(8%,A4") <8D0*F.),@'<8,/., D0Q/3 6 ! n!bE'5E@q @ F ~ F : @ @ : B F F : E@ F F F D : : F E@ B D Eq E@ E@ E@ + = = = = + = {E| PD0.),.4H)<8*.@*C,*.5&#$N *.JR*.F% J(8&3STD0*CF*U".) C*$3T*#+./#8*D0I<8$*(:3 ? .*0(4"#$-ASTD0.),=F-V5%I.W -V#L.& $-RNRS &~ F @ @E B @D : q @B @B @B + = + = {@| '9)%S1`%+Y5K9)^3x& F @ : q + F : • @ q F @ @E B @D : q @B @B + + = = =(!>(9=(!>(9!>!>& Q({E|%{@|#5€5#/31= =I{F|31Px%9& Q)31/+0+0+& >55]JP)"J"1-`%!T#67*9%I9 f"%5O[)*67"a"!%S"1-0J)x& • 7?792a?27b(c":d2 '(O%?T]9T409 ]%?(%S].#%"0(*40 1-O[ )5U)&Q(L9(O%?9s])4-%S O%?\Yf)9 3L9&6)(d5-. ])4-3RT59%*5"a"!!"( K"1-9& '5#5K":)(SP(O%?9 " 5KT &7c@)4-59{E|"J94{@|"Js 7c-.]"J\94%"J94(f5P# 9 \3"%%. & 7 ! rf"4P 9 'T."a"!Y5KT4P& 'NP"1-K(5 O=s9& -%")4(O%?+ (O%?%*J1 T.L99s1(4& :)eC$-r":;(Fh31%":b(FF3125W )&r":;5WS#:bEA)&6s_"5W9*)945U _31S5W1-)m • :?$@$@A> C63139!FJ& •b94Km •bsKm •7-)5WL"(.4m8)8,881*$M 01BC fr":;#9*)m1-31#9*m{+g-^&%&Mh- .i •M-94_"5W9*)" 94Km •wT%1T.L9941-)5WL_1m{#1#EA )| •)PK\3m C •*J1(^9 '(^& m) r":;pp r":bpEA) m) • rf"4P 9 •'K1-1":;#":b& •'K1-)5WL_1-D".)8-#1<8".8-#1(&{+ 31)4| •'K1-)5WL"& Q31)4^P9*"a"!L9%31)4 90& ` 9Y4P ` 7-1":;#":b Fh‚FFl@{1| 8 ! 7-)5WL_1 EA@lh{)| r":;5W Fh[hlEqh{)| r":b5W FF[hlEHh{)| "1-:;Eqh) :bEHh)& • 61 -#T#`nR313(9P9t3s +&67T8s1T !L`n&Q9Ps]K 94& n!61;s61b b94Km bsKm K9P" (]KmKm >]9.""T.5*4P)`%f*O L. !`%4KK]67(?(?IR0I!P m Q(t" %.%% (O4&g(? %K94]+YT3*I&g(?%K ?4"LYaK5P1RsY-&'2)Y %*2K="ƒY3-#& 'P1TTR=53f"Z^I31Y 9T3s"2"%-31& n!'591-(9]1-%*31)45 O s C ;/" -#$>8.)X C P&1/#$ G)*.IX """#5">4!4@7jk:">725"K27l4& >?3@AEA‚@AEE31)4 5€5. J?@AEAC@AEE Q-?@AEAC@AEE q1~@FFG E1~FFG '51-31)4(F31(490%9f)4*031)4 -?1-VJ@‚F‚:Y\5t5tP1-q 9 ! !D?"E!E$%* 9E!$-FB!#GH G$*I?J-@G$-&K!L AD??"H$E!*M9H$ ?""0D<A$N0OP& "#$-*&m r`%P)3J" ^^#K3g5*" P)" -"R"%%^P4R #5KV%2c4RL"4"Y& Q=,5K9)L31T."a"! %K))4- a"J53&631% 9KL" 945K9))Z"(""J31!iX! 5%.KL31& '54`%JPS.Y30ZT* /9(?„&631(R=3f"%3%#& `%?O1N.NW2P)3435T1 0="31^14R& '!dd.KL%4P)`%9s4 9+!) ]sx61 )4="31T(R=3f"( 9c9s*& `="67"_s4R)467%^S)9U" P59& ""#no&M/&0&1C e%.*RSu9.""="31)4-:v&bU] 9.""5*f). &'5O*R)( SSf!=(…(%#5K3(P %9 %(%.O`%*& """#'p1eqm 10 5_2B(4r2 [...].. .Kinh nghiệm dạy Toán lớp 4 Mai Tuyết Trắng – Phòng GD&ĐT Quế Phong Bằng những biện pháp trên trong năm học 2010 -2011 lớp 4A số lượng học sinh yếu giảm đáng kể , với 2 năm tiếp xúc chương trình khối 4 mới ,bản thân rút ra được một số kinh nghiệm giảng dạy , trong đó có kinh nghiệm rèn học sinh yếu toán những kinh nghiệm này đã được trao đổi cùng đồng... là việc làm hết sức cần thiết Trên đây là một số giải pháp giảm học hinh yếu toán khối 4 được rút ra từ kinh nghiệm của bản thân sau nhiều năm đứng lớp Mong sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để bài viết được hoàn thiện hơn Người viết Mai Tuyết Trắng 11 Kinh nghiệm dạy Toán lớp 4 Mai Tuyết Trắng – Phòng GD&ĐT Quế Phong MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU …………………………………….……… trang I/ 1 Bối... Hiệu quả của việc nghiên cứu ……………………………….trang 9 PHẦN KẾT LUẬN …………………………………trang 10 I Bài học kinh nghiệm ………………………………trang 10 II Ý nghĩa nghiên cứu ………………………… …trang10 III Khả năng ứng dụng triển khai ……………… …trang10 IV Kiến nghị đề xuất …………………………… trang10 12 Kinh nghiệm dạy Toán lớp 4 Mai Tuyết Trắng – Phòng GD&ĐT Quế Phong 13 ... học sinh yếu Thường xuyên thao giảng các tiết dạy theo chuyên đề rèn học sinh yếu toán 3 Với trường - Không những trong tổ mà còn mở rộng phạm vi toàn trường với chuyên đề học sinh yếu toán ít nhất mỗi năm một lần - Tạo điều kiện cho Gv rèn học sinh yếu trái buổi : Thời gian , phòng học , đồ dùng dạy học - Tăng thêm đồ dùng dạy học trong các tiết toán Để ngành giáo dục được... thống nhất cao IV / Kiến nghị -đề xuất 1 Đối với giáo viên - Gv không ngừng học hỏi trao dồi kiến thức , nâng cao trình độ chuyên môn : Thường xuyên dự giờ thăm lớp lắng nghe ý kiến học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau , phát huy cái hay cái tốt đồng thời khắc phục khuyết điểm của bản thân - Quan tâm nhiều hơn với học sinh yếu : Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình , lí do học sinh nghỉ học kịp thời . "T1(1(O JS#& > ;4 )31"K/ )4 ^%] 4 RK%P)% P] 4 RV(* 4 935W 4& quot;P)9 315Iu)-v& n!wP)91-(9]1- 4 311-(]1- K%P)&`%J". 31'bV53%Z9 (O%?& )4 %K1f5-.591c (PK"!9f!3 %?59(K& W2P)3!&' 4 P) 4 5T10 4 31O ) 4 f"& M0 )4 -a"J53](31d3S 4 RLY(Ss& Để. ED:EH@E% 4 E CE@@:5@/@% 4 @& CEHHD5H/F% 4 F CEEEE5E/A% 4 A z6P:F@:F@:EH@@% 4 @I#& C@@::5R:/A% 4 A& C@HE@E@5E@/A& C@E@*EFF5F/ A z61^PT.{F1 )4 | B:HD}}